samenvatting handboek jeugdhulpverlening grietens editie 2019 9789463797191 oefentoets vragen antwoorden
,samenvatting handboek jeugdhulpverlening grietens editie 2019 9789463797191 oefentoets vragen antwoorden
,samenvatting handboek jeugdhulpverlening grietens editie 2019 9789463797191 oefentoets vragen antwoorden
, samenvatting handboek jeugdhulpverlening grietens editie 2019 9789463797191 oefentoets vragen antwoorden
Handboek jeugdhulpverlening
Inleiding
Problematische opvoedingssituatie (POS): een opvoedingssituatie waarbij opvoeders en/of buitenstaanders
menen dat de ontwikkeling van een kind of jongere als gevolg van de opvoeding wordt geschaad en/of dat
de opvoeding niet resulteert in het bereiken van gewenste opvoedingsdoelen en als een probleem wordt
ervaren door de opvoeder en/of buitenstaander.
- Intern gedefinieerde problematische opvoedingssituatie
▪ Er is een opvoeder X die het wenselijk acht dat de ontwikkeling van opvoedeling Y in een
bepaalde richting verloopt. Opvoeder X heeft een aantal opvoedingsdoelen die hij al dan
niet bewust belangrijk vindt en nastreeft.
▪ X denkt dat er iets mis is of al misgaan met de ontwikkeling van Y, beoordeeld vanuit
de opvoedingsdoelen die X zich stelt voor de opvoeding van Y.
▪ X ziet geen bevredigende middelen meer om de ontwikkeling van Y gunstig te beïnvloeden ⟶
handelingsverlegenheid bij X.
▪ X meent dat hij niet binnen een acceptabele termijn bevredigende middelen zal vinden
om de ontwikkeling van Y in de gunstige richting te bevorderen.
- Extern gedefinieerde problematische opvoedingssituatie
▪ Er is een buitenstaander Z die het belangrijk vindt dat de ontwikkeling van Y gunstig verloopt.
▪ Z constateert of verwacht dat de ontwikkeling van Y niet gunstig verloopt of zal verlopen.
Deze constatering is niet gebaseerd op persoonlijke waarden en oordelen, maar op
maatschappelijk breed gedragen waarden en opvoedingsdoelen.
▪ Z is van mening dat de ongewenste ontwikkeling van Y verband houdt met het opvoeden door X.
▪ Z verwacht niet dat het gedrag van X, binnen een voor Z acceptabele termijn, in positieve zin
zal veranderen.
Een problematische opvoedingssituatie kan het gevolg zijn van:
- De manier waarop opvoeders opvoeden
▪ Primaire opvoedingsproblemen: een opvoeder slaagt er moeilijk in om de pedagogische
vraag van het kind goed in te schatten of de opvoeding die hert kind nodig heeft te
realiseren. De opvoeder ervaart onzekerheid over wat te doen in bepaalde situaties en
wat verwacht kan worden van kinderen van een specifieke leeftijd of in een specifieke
situatie.
- Kenmerken van het kind, de ouders of de bredere maatschappelijke context
▪ Secundaire opvoedingsproblemen: de handelingsverlegenheid van de opvoeder is
(mede) het gevolg van:
▪ Kenmerken van het kind: een opvoeder kan als gevolg van de individuele
beperkingen van het kind opvoedingsverlegenheid ervaren. De opvoeder kan het
gevoel hebben door kenmerken van het kind gedwongen te worden om een
bepaalde (problematische) opvoeding te hanteren.
▪ Kenmerken van de ouder: ouders kunnen door individuele psychische problematiek
hun eigen wensen en verlangens boven de noden van hun kind plaatsen en
daardoor de ontwikkeling van het kind belemmeren.
▪ Kenmerken van de bredere maatschappelijke context: een buitenstaander kan
een opvoedingssituatie als problematisch beschouwen.
- De interactie tussen beiden
Orthopedagogiek: de wetenschappelijke studie van het handelen in als problematisch omschreven
opvoedingssituaties. Problemen bij kinderen en jongeren worden niet als individuele problematiek
benaderd, maar vanuit een pedagogische perspectief dat interactioneel en ecologisch van aard is.
- Orthopedagogiek is een handelingswetenschap: op basis van een grondige en systematische
wetenschappelijk gefundeerde diagnostische beeldvorming van de problemen en de context,
worden op een planmatige wijze acties ondernomen, met een duidelijke specificatie van
doelstellingen, strategieën en evaluatiewijzen.
- Daarbij wordt gewerkt vanuit een holistische visie: door interventies trachten bij te dragen aan de
ontwikkelings- en ontplooiingskansen en de kwaliteit van leven, zowel van het individu in alle
aspecten van haar functioneren als van haar context.
,samenvatting handboek jeugdhulpverlening grietens editie 2019 9789463797191 oefentoets vragen antwoorden
,samenvatting handboek jeugdhulpverlening grietens editie 2019 9789463797191 oefentoets vragen antwoorden
, samenvatting handboek jeugdhulpverlening grietens editie 2019 9789463797191 oefentoets vragen antwoorden
Handboek jeugdhulpverlening
Inleiding
Problematische opvoedingssituatie (POS): een opvoedingssituatie waarbij opvoeders en/of buitenstaanders
menen dat de ontwikkeling van een kind of jongere als gevolg van de opvoeding wordt geschaad en/of dat
de opvoeding niet resulteert in het bereiken van gewenste opvoedingsdoelen en als een probleem wordt
ervaren door de opvoeder en/of buitenstaander.
- Intern gedefinieerde problematische opvoedingssituatie
▪ Er is een opvoeder X die het wenselijk acht dat de ontwikkeling van opvoedeling Y in een
bepaalde richting verloopt. Opvoeder X heeft een aantal opvoedingsdoelen die hij al dan
niet bewust belangrijk vindt en nastreeft.
▪ X denkt dat er iets mis is of al misgaan met de ontwikkeling van Y, beoordeeld vanuit
de opvoedingsdoelen die X zich stelt voor de opvoeding van Y.
▪ X ziet geen bevredigende middelen meer om de ontwikkeling van Y gunstig te beïnvloeden ⟶
handelingsverlegenheid bij X.
▪ X meent dat hij niet binnen een acceptabele termijn bevredigende middelen zal vinden
om de ontwikkeling van Y in de gunstige richting te bevorderen.
- Extern gedefinieerde problematische opvoedingssituatie
▪ Er is een buitenstaander Z die het belangrijk vindt dat de ontwikkeling van Y gunstig verloopt.
▪ Z constateert of verwacht dat de ontwikkeling van Y niet gunstig verloopt of zal verlopen.
Deze constatering is niet gebaseerd op persoonlijke waarden en oordelen, maar op
maatschappelijk breed gedragen waarden en opvoedingsdoelen.
▪ Z is van mening dat de ongewenste ontwikkeling van Y verband houdt met het opvoeden door X.
▪ Z verwacht niet dat het gedrag van X, binnen een voor Z acceptabele termijn, in positieve zin
zal veranderen.
Een problematische opvoedingssituatie kan het gevolg zijn van:
- De manier waarop opvoeders opvoeden
▪ Primaire opvoedingsproblemen: een opvoeder slaagt er moeilijk in om de pedagogische
vraag van het kind goed in te schatten of de opvoeding die hert kind nodig heeft te
realiseren. De opvoeder ervaart onzekerheid over wat te doen in bepaalde situaties en
wat verwacht kan worden van kinderen van een specifieke leeftijd of in een specifieke
situatie.
- Kenmerken van het kind, de ouders of de bredere maatschappelijke context
▪ Secundaire opvoedingsproblemen: de handelingsverlegenheid van de opvoeder is
(mede) het gevolg van:
▪ Kenmerken van het kind: een opvoeder kan als gevolg van de individuele
beperkingen van het kind opvoedingsverlegenheid ervaren. De opvoeder kan het
gevoel hebben door kenmerken van het kind gedwongen te worden om een
bepaalde (problematische) opvoeding te hanteren.
▪ Kenmerken van de ouder: ouders kunnen door individuele psychische problematiek
hun eigen wensen en verlangens boven de noden van hun kind plaatsen en
daardoor de ontwikkeling van het kind belemmeren.
▪ Kenmerken van de bredere maatschappelijke context: een buitenstaander kan
een opvoedingssituatie als problematisch beschouwen.
- De interactie tussen beiden
Orthopedagogiek: de wetenschappelijke studie van het handelen in als problematisch omschreven
opvoedingssituaties. Problemen bij kinderen en jongeren worden niet als individuele problematiek
benaderd, maar vanuit een pedagogische perspectief dat interactioneel en ecologisch van aard is.
- Orthopedagogiek is een handelingswetenschap: op basis van een grondige en systematische
wetenschappelijk gefundeerde diagnostische beeldvorming van de problemen en de context,
worden op een planmatige wijze acties ondernomen, met een duidelijke specificatie van
doelstellingen, strategieën en evaluatiewijzen.
- Daarbij wordt gewerkt vanuit een holistische visie: door interventies trachten bij te dragen aan de
ontwikkelings- en ontplooiingskansen en de kwaliteit van leven, zowel van het individu in alle
aspecten van haar functioneren als van haar context.
