Begrippenlijst landelijke kennistoets basiskennis taalonderwijs huizenga 4e druk 2023
,Begrippenlijst landelijke kennistoets basiskennis taalonderwijs huizenga 4e druk 2023
, Begrippenlijst landelijke kennistoets basiskennis taalonderwijs huizenga 4e druk 2023
BEGRIPPENLIJST LANDELIJKE
KENNIS TOETS NEDERLANDS
Aanvankelijk lezen De fase in het leesonderwijs waarin de kinderen de
letters aanleren en eenvoudige woorden hardop
kunnen lezen. Voor de meeste kinderen speelt dit af in
groep 3.
Achtervoegsel Een gebonden morfeem dat achteraan
een
woord voorkomt, bijvoorbeeld -ig of -en.
Actieve woordenschat Zie productieve woordenschat
Afleiding Een woord waarvan niet alle delen als
zelfstandig woord kunnen voorkomen.
Bij een afleiding wordt een geboden
morfeem (voor- of achtervoegsel)
toegevoegd aan een woord, zodat er
een nieuw woord ontstaat,
Akoestische identiteit De klank van een nattig.
bijvoorbeeld woord, zoals die ligt
opgeslagen in het woordgeheugen.
Alfabetische Schriftsysteem waarbij taal wordt
schriftsyste weergeven door de afzonderlijke
em spraakklanken van het woord te
noteren.
Amuseren Spreekdoel/ tekstdoel waarbij de
spreker/schrijver het doel heeft om de
toehoorders te vermaken, boeien of ontroeren.
Analogiestrategie Spellingstrategie waarbij een woord
geschreven wordt door het te
vergelijken met een ander woord.
Analyseren Taalbeschouwingsstrategie waarbij een woord, een
zin of een tekst uit elkaar wordt gehaald in
onderdelen, losse elementen.
Analyseren van Woordleerstrategie waarbij je achter de
een woord betekenis van een woord komt door het
te analyseren in bekende woorden of
door op te letten op bekende voor- of
achtervoegsels.
Antoniemen Woorden met een tegengestelde
betekenis
Argumentatieve tekst Tekstsoort waarin de schrijver de lezer
probeert te overtuigen van zijn standpunt.
Articulatorische De uitspraak van een woord, zoals die ligt
identiteit opgeslagen in het woordgeheugen.
Auditieve analyse De vaardigheid om in een woord
afzonderlijke fonemen te
onderscheiden. Ook het herkennen van
afzonderlijke woorden in een zin en
klankstukken in een woord rekenen we
Auditieve discriminatie De vaardigheid
onder om overeenkomsten en verschillen
auditief.
tussen klanken of woorden te kunnen vaststellen.
, Begrippenlijst landelijke kennistoets basiskennis taalonderwijs huizenga 4e druk 2023
Auditieve objectivatie De vaardigheid om te reflecteren op de
klankvorm van een woord en niet op de
betekenis.
Auditieve synthese De vaardigheid losse klanken samen te voegen
tot een woord
Auditieve vaardigheden Vaardigheden die betrekking hebben
op het
horen. Ze spelen een ril bij het
aanvankelijk lezen en spellen. We
kennen er een aantal (zie hierboven).
Beginnende De ontwikkeling van de geletterdheid in de groepen 1
geletterdheid tot en met 3 van de basisschool.
Begrijpend lezen Domein van taalonderwijs waarbij het gaat
om het begrijpen van de tekst en het
achterhalen van de bedoeling.
Begrijpend luisteren Zie globaal luisteren. Wordt meestal de term
gebruikt in de kleutergroepen als tegenhanger
voor begrijpend lezen.
Beoordelen van Strategie voor begrijpend lezen waarbij de
teksten lezer antwoord heeft op vragen als:
op hun waarde wat vind ik van deze tekst of wat
heb ik aan deze tekst?
De criteria op grond waarvan boeken
Beoordelingscriteri voor kinderen worden beoordeeld.
a jeugdliteratuur Belangrijke criteria zijn: literaire
criteria, pedagogische criteria en
ideologische criteria.
Bepalen doel, Stelvaardigheid waarbij een schrijver
publiek en van tevoren nagaat wat hij met zijn
tekstsoort tekst wil bereiken, voor wie de tekst
bestemd is en daar een passende
tekstsoort bij.
Bepalen leesdoel Strategie voor begrijpend lezen waarbij de lezer zich
van tevoren afvraagt met welke bedoeling hij een
tekst gaat lezen.
Beschouwende tekst Tekstsoort die gaat over wat iemand
vindt
van iets uit de werkelijkheid. De
mening van de schrijver is van
Betoogstructuur De tekststructuur waarin een mening of standpunt
belang.
wordt ondersteunt met argumenten.
Bottum-upmodel Theorie over her verloop van het
eerproces
die ervan uitgaat dat een lezer begint
met het waarnemen op de meest
elementaire niveau, dat van de
letters, en vervolgens de hogere
niveaus waarneemt van de woorden
en de zinnen in een tekst.
,Begrippenlijst landelijke kennistoets basiskennis taalonderwijs huizenga 4e druk 2023
, Begrippenlijst landelijke kennistoets basiskennis taalonderwijs huizenga 4e druk 2023
BEGRIPPENLIJST LANDELIJKE
KENNIS TOETS NEDERLANDS
Aanvankelijk lezen De fase in het leesonderwijs waarin de kinderen de
letters aanleren en eenvoudige woorden hardop
kunnen lezen. Voor de meeste kinderen speelt dit af in
groep 3.
Achtervoegsel Een gebonden morfeem dat achteraan
een
woord voorkomt, bijvoorbeeld -ig of -en.
Actieve woordenschat Zie productieve woordenschat
Afleiding Een woord waarvan niet alle delen als
zelfstandig woord kunnen voorkomen.
Bij een afleiding wordt een geboden
morfeem (voor- of achtervoegsel)
toegevoegd aan een woord, zodat er
een nieuw woord ontstaat,
Akoestische identiteit De klank van een nattig.
bijvoorbeeld woord, zoals die ligt
opgeslagen in het woordgeheugen.
Alfabetische Schriftsysteem waarbij taal wordt
schriftsyste weergeven door de afzonderlijke
em spraakklanken van het woord te
noteren.
Amuseren Spreekdoel/ tekstdoel waarbij de
spreker/schrijver het doel heeft om de
toehoorders te vermaken, boeien of ontroeren.
Analogiestrategie Spellingstrategie waarbij een woord
geschreven wordt door het te
vergelijken met een ander woord.
Analyseren Taalbeschouwingsstrategie waarbij een woord, een
zin of een tekst uit elkaar wordt gehaald in
onderdelen, losse elementen.
Analyseren van Woordleerstrategie waarbij je achter de
een woord betekenis van een woord komt door het
te analyseren in bekende woorden of
door op te letten op bekende voor- of
achtervoegsels.
Antoniemen Woorden met een tegengestelde
betekenis
Argumentatieve tekst Tekstsoort waarin de schrijver de lezer
probeert te overtuigen van zijn standpunt.
Articulatorische De uitspraak van een woord, zoals die ligt
identiteit opgeslagen in het woordgeheugen.
Auditieve analyse De vaardigheid om in een woord
afzonderlijke fonemen te
onderscheiden. Ook het herkennen van
afzonderlijke woorden in een zin en
klankstukken in een woord rekenen we
Auditieve discriminatie De vaardigheid
onder om overeenkomsten en verschillen
auditief.
tussen klanken of woorden te kunnen vaststellen.
, Begrippenlijst landelijke kennistoets basiskennis taalonderwijs huizenga 4e druk 2023
Auditieve objectivatie De vaardigheid om te reflecteren op de
klankvorm van een woord en niet op de
betekenis.
Auditieve synthese De vaardigheid losse klanken samen te voegen
tot een woord
Auditieve vaardigheden Vaardigheden die betrekking hebben
op het
horen. Ze spelen een ril bij het
aanvankelijk lezen en spellen. We
kennen er een aantal (zie hierboven).
Beginnende De ontwikkeling van de geletterdheid in de groepen 1
geletterdheid tot en met 3 van de basisschool.
Begrijpend lezen Domein van taalonderwijs waarbij het gaat
om het begrijpen van de tekst en het
achterhalen van de bedoeling.
Begrijpend luisteren Zie globaal luisteren. Wordt meestal de term
gebruikt in de kleutergroepen als tegenhanger
voor begrijpend lezen.
Beoordelen van Strategie voor begrijpend lezen waarbij de
teksten lezer antwoord heeft op vragen als:
op hun waarde wat vind ik van deze tekst of wat
heb ik aan deze tekst?
De criteria op grond waarvan boeken
Beoordelingscriteri voor kinderen worden beoordeeld.
a jeugdliteratuur Belangrijke criteria zijn: literaire
criteria, pedagogische criteria en
ideologische criteria.
Bepalen doel, Stelvaardigheid waarbij een schrijver
publiek en van tevoren nagaat wat hij met zijn
tekstsoort tekst wil bereiken, voor wie de tekst
bestemd is en daar een passende
tekstsoort bij.
Bepalen leesdoel Strategie voor begrijpend lezen waarbij de lezer zich
van tevoren afvraagt met welke bedoeling hij een
tekst gaat lezen.
Beschouwende tekst Tekstsoort die gaat over wat iemand
vindt
van iets uit de werkelijkheid. De
mening van de schrijver is van
Betoogstructuur De tekststructuur waarin een mening of standpunt
belang.
wordt ondersteunt met argumenten.
Bottum-upmodel Theorie over her verloop van het
eerproces
die ervan uitgaat dat een lezer begint
met het waarnemen op de meest
elementaire niveau, dat van de
letters, en vervolgens de hogere
niveaus waarneemt van de woorden
en de zinnen in een tekst.
