KENNIS VAN DE TOEGEPASTE
PSYCHOLOGIE
Samenvatting van de stof verkregen uit het boek,
hoorcolleges en Kennisclips.
Meer, Mina van der
[E-mailadres]
,Inhoudsopgave
Hoorcollege inleidend.................................................................................................................................... 2
Preventie van crimineel gedrag I.................................................................................................................... 3
Preventie van crimineel gedrag II................................................................................................................... 6
Wat is onderzoek? H1 t/m 6........................................................................................................................... 9
Wat is onderzoek? H7 t/m 9......................................................................................................................... 10
Wat is onderzoek? Paragraaf 1.2.................................................................................................................. 14
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 1........................................................................................................ 16
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 2........................................................................................................ 20
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 3........................................................................................................ 23
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 4........................................................................................................ 25
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 5........................................................................................................ 28
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 6........................................................................................................ 30
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 7........................................................................................................ 34
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 8........................................................................................................ 37
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 9........................................................................................................ 39
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 10....................................................................................................... 42
Sociale psychologie: Hoofdstuk 1................................................................................................................. 45
Kennisclips................................................................................................................................................... 47
Kennisclip 1: Antisociaal of crimineel gedrag.....................................................................................................47
Kennisclip 2: Hoe wordt iemand crimineel.........................................................................................................49
Kennisclip 3: Ontwikkelingspaden van crimineel gedrag...................................................................................51
Kennisclip 4: Biopsychosociale model van antisociaal gedrag...........................................................................53
Kennisclip 5: De hersenen en antisociaal gedrag...............................................................................................53
Kennisclip 6: Het puberbrein en antisociaal gedrag...........................................................................................54
Kennisclip 7: Fearlessness en sensation seeking................................................................................................55
Kennisclip 8: Invloed van stresssysteem en omgeving.......................................................................................56
Kennisclip 9: Neuropsychologie en antisociaal gedrag......................................................................................56
Kennisclip 10: Genetica......................................................................................................................................57
1
,Hoorcollege inleidend
Waarom kennis van de TP?
- Kortetermijngeheugen: 4-9 items tegelijk aan denken
- Kortetermijngeheugen vs. langetermijngeheugen hoe meer je kent, hoe makkelijker
het is om op korte termijn te onthouden
- Je krijgt informatie aangeboden zodat je in de praktijk kunt graven in de kennis die je
hebt opgedaan.
Hoe krijgen we deze kennis tot onze beschikking?
- Kennisoverzicht opbouwen
o Samenvattingen
o Mindmaps
o Etc.
- Studiehandleiding
- Boeken
- Hoorcolleges
- Opnames en kennisclips
- Digitale Leeromgeving DLO (opleidingswijzer)
Kennisvoortgangstoets:
- 150 multiple choice vragen (zo groot mogelijk deel goed doen)
- Alle stof uit jaar 1
- Ook stof die je nog niet gehad hebt
o Oefentoets: Eind periode 1
o Toets TPK01: Eind periode 2
o Toets TPK02: Eind periode 3
o Herkansing
- Let op: lees altijd goed de studiehandleiding goed door
- Steeds een groter deel van de toets goed hebben
2
,Preventie van crimineel gedrag I
Voorspellen van crimineel gedrag
Biopsychosociale model (ontstaan crimineel gedrag)
Biologisch: Bijv. erfelijkheid, genen, temperament en neuropsychologie.
Sociaal: Omgevingsfactoren zoals vrienden en relaties.
Psychologisch: Bijv. hechting, persoonlijkheid en stoornissen.
Context= voedingsbodem: internet, armoede, sociaaleconomische status, buurt (kapitaal),
ongelijkheid en collectieve doeltreffendheid. Dragen ook bij aan het voeden van dit gedrag.
Beschermingsfactoren
Hoe hoger de beschermingsfactoren hoe lager de kans op crimineel gedrag
Statisch: (niet te beïnvloeden)
- Geslacht
- Intelligentie
- Leeftijd
Dynamisch: (wel te beïnvloeden en vooral ook zinvol)
- Sociale persoonlijkheid
- (Hoge zelfcontrole + probleemoplossend vermogen)
- Pro sociale identiteitsattitudes
- Pro sociale vrienden
- Hoge SES (sociaaleconomische status)
- Sterke maatschappelijke bindingen
- Goede opgroeiomstandigheden
- Gezonde levensstijl
3
,Risicofactoren
Hoe hoger de risicofactoren hoe hoger de kans op crimineel gedrag
Statisch: (niet te beïnvloeden)
- Crimineel verleden
- Geslacht
- Ernst van delict
- Intelligentie: LVB!
- Leeftijd
- Hersenbeschadiging
Dynamisch: (wel te beïnvloeden en vooral ook zinvol)
- Pro criminele attitudes (zich kunnen vinden in crimineel gedrag, er mee eens zijn)
- Criminele vrienden
- Antisociale persoonlijkheid
- Familie
- School
- Vrije tijd/ontspanning
- Middelen misbruik
- Gezondheid/levensstijl
! Hoe minder sociale factoren, hoe groter de invloed van biologische factoren!
LET OP!
Risicofactoren en beschermingsfactoren wegen niet allemaal even zwaar: een goed
genenpakket kan bijvoorbeeld compenseren voor een combinatie van sociale risicofactoren.
Age crime curve
- Op een bepaalde leeftijd piekt de criminaliteit (rond 18e levensjaar)
- Bestaat uit twee groepen
o Adolecence limited: alleen in pubertijd problemen veroorzaken, voor en na
die tijd gaat het redelijk goed
o Life-course persistant: over gehele levensloop problemen veroorzaken, in
kindertijd, jeugd en volwassen. (Begint vaak vroeg)
- Kleine groep: mensen die nooit problemen
veroorzaken, niet per definitie een succesvol leven.
Bijv. mensen die heel erg teruggetrokken zijn en
vermijdingsgedrag vertonen.
- Chronisch: over hele levensloop problemen laten
zien, maar niet heel ernstig. Bijv. chronisch
winkeldiefstal plegen. (Niet de Life-course
persistants)
4
, Life-course persistants zijn vaker:
- Conduct disorder
- Lage verbale intelligentie
- Ongunstige opgroeiomstandigheden
- Impulsiviteit
- Armoede/stress
Je moet wel heel veel beschermingsfactoren hebben wil je
hier uitkomen. Maar het is mogelijk.
LET OP!
Crimineel gedrag is alleen te voorspellen op groepsniveau.
Stel nooit een diagnose op individuele risicofactoren.
5
PSYCHOLOGIE
Samenvatting van de stof verkregen uit het boek,
hoorcolleges en Kennisclips.
Meer, Mina van der
[E-mailadres]
,Inhoudsopgave
Hoorcollege inleidend.................................................................................................................................... 2
Preventie van crimineel gedrag I.................................................................................................................... 3
Preventie van crimineel gedrag II................................................................................................................... 6
Wat is onderzoek? H1 t/m 6........................................................................................................................... 9
Wat is onderzoek? H7 t/m 9......................................................................................................................... 10
Wat is onderzoek? Paragraaf 1.2.................................................................................................................. 14
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 1........................................................................................................ 16
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 2........................................................................................................ 20
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 3........................................................................................................ 23
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 4........................................................................................................ 25
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 5........................................................................................................ 28
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 6........................................................................................................ 30
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 7........................................................................................................ 34
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 8........................................................................................................ 37
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 9........................................................................................................ 39
Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 10....................................................................................................... 42
Sociale psychologie: Hoofdstuk 1................................................................................................................. 45
Kennisclips................................................................................................................................................... 47
Kennisclip 1: Antisociaal of crimineel gedrag.....................................................................................................47
Kennisclip 2: Hoe wordt iemand crimineel.........................................................................................................49
Kennisclip 3: Ontwikkelingspaden van crimineel gedrag...................................................................................51
Kennisclip 4: Biopsychosociale model van antisociaal gedrag...........................................................................53
Kennisclip 5: De hersenen en antisociaal gedrag...............................................................................................53
Kennisclip 6: Het puberbrein en antisociaal gedrag...........................................................................................54
Kennisclip 7: Fearlessness en sensation seeking................................................................................................55
Kennisclip 8: Invloed van stresssysteem en omgeving.......................................................................................56
Kennisclip 9: Neuropsychologie en antisociaal gedrag......................................................................................56
Kennisclip 10: Genetica......................................................................................................................................57
1
,Hoorcollege inleidend
Waarom kennis van de TP?
- Kortetermijngeheugen: 4-9 items tegelijk aan denken
- Kortetermijngeheugen vs. langetermijngeheugen hoe meer je kent, hoe makkelijker
het is om op korte termijn te onthouden
- Je krijgt informatie aangeboden zodat je in de praktijk kunt graven in de kennis die je
hebt opgedaan.
Hoe krijgen we deze kennis tot onze beschikking?
- Kennisoverzicht opbouwen
o Samenvattingen
o Mindmaps
o Etc.
- Studiehandleiding
- Boeken
- Hoorcolleges
- Opnames en kennisclips
- Digitale Leeromgeving DLO (opleidingswijzer)
Kennisvoortgangstoets:
- 150 multiple choice vragen (zo groot mogelijk deel goed doen)
- Alle stof uit jaar 1
- Ook stof die je nog niet gehad hebt
o Oefentoets: Eind periode 1
o Toets TPK01: Eind periode 2
o Toets TPK02: Eind periode 3
o Herkansing
- Let op: lees altijd goed de studiehandleiding goed door
- Steeds een groter deel van de toets goed hebben
2
,Preventie van crimineel gedrag I
Voorspellen van crimineel gedrag
Biopsychosociale model (ontstaan crimineel gedrag)
Biologisch: Bijv. erfelijkheid, genen, temperament en neuropsychologie.
Sociaal: Omgevingsfactoren zoals vrienden en relaties.
Psychologisch: Bijv. hechting, persoonlijkheid en stoornissen.
Context= voedingsbodem: internet, armoede, sociaaleconomische status, buurt (kapitaal),
ongelijkheid en collectieve doeltreffendheid. Dragen ook bij aan het voeden van dit gedrag.
Beschermingsfactoren
Hoe hoger de beschermingsfactoren hoe lager de kans op crimineel gedrag
Statisch: (niet te beïnvloeden)
- Geslacht
- Intelligentie
- Leeftijd
Dynamisch: (wel te beïnvloeden en vooral ook zinvol)
- Sociale persoonlijkheid
- (Hoge zelfcontrole + probleemoplossend vermogen)
- Pro sociale identiteitsattitudes
- Pro sociale vrienden
- Hoge SES (sociaaleconomische status)
- Sterke maatschappelijke bindingen
- Goede opgroeiomstandigheden
- Gezonde levensstijl
3
,Risicofactoren
Hoe hoger de risicofactoren hoe hoger de kans op crimineel gedrag
Statisch: (niet te beïnvloeden)
- Crimineel verleden
- Geslacht
- Ernst van delict
- Intelligentie: LVB!
- Leeftijd
- Hersenbeschadiging
Dynamisch: (wel te beïnvloeden en vooral ook zinvol)
- Pro criminele attitudes (zich kunnen vinden in crimineel gedrag, er mee eens zijn)
- Criminele vrienden
- Antisociale persoonlijkheid
- Familie
- School
- Vrije tijd/ontspanning
- Middelen misbruik
- Gezondheid/levensstijl
! Hoe minder sociale factoren, hoe groter de invloed van biologische factoren!
LET OP!
Risicofactoren en beschermingsfactoren wegen niet allemaal even zwaar: een goed
genenpakket kan bijvoorbeeld compenseren voor een combinatie van sociale risicofactoren.
Age crime curve
- Op een bepaalde leeftijd piekt de criminaliteit (rond 18e levensjaar)
- Bestaat uit twee groepen
o Adolecence limited: alleen in pubertijd problemen veroorzaken, voor en na
die tijd gaat het redelijk goed
o Life-course persistant: over gehele levensloop problemen veroorzaken, in
kindertijd, jeugd en volwassen. (Begint vaak vroeg)
- Kleine groep: mensen die nooit problemen
veroorzaken, niet per definitie een succesvol leven.
Bijv. mensen die heel erg teruggetrokken zijn en
vermijdingsgedrag vertonen.
- Chronisch: over hele levensloop problemen laten
zien, maar niet heel ernstig. Bijv. chronisch
winkeldiefstal plegen. (Niet de Life-course
persistants)
4
, Life-course persistants zijn vaker:
- Conduct disorder
- Lage verbale intelligentie
- Ongunstige opgroeiomstandigheden
- Impulsiviteit
- Armoede/stress
Je moet wel heel veel beschermingsfactoren hebben wil je
hier uitkomen. Maar het is mogelijk.
LET OP!
Crimineel gedrag is alleen te voorspellen op groepsniveau.
Stel nooit een diagnose op individuele risicofactoren.
5
