Hoorcollege semester 2 blok 2
Hoorcollege 1:
Systeemtheorie richt zich op de wisselwerking tussen het systeem
Systeem = dus het geheel aan acties en interacties
Hiërarchie
Subsysteem
Hoorcollege 2
Levensfase Multi context model wordt gebruikt om samen met de cliënt kunnen
probleem beter begrepen worden, wanneer deze in de context worden geplaats
Probleem = obstakel
Pedagoog vraagt de situatie daarbij uit
Wisselende aard van de waarheid: perceptie
Accepteer: DE waarheid
bestaat niet in jouw werk
als pedagoog!
Verschillende
werkelijkheden vraagt
om meerzijdig partijdig
handelen
“Wat helpt is waar!!!”.
(Individuele) levenscyclus
, Kind
Ontwikkeling groepsvaardigheden
Kennismaking met regels en eisen adolescent
Ontdekking buitenwereld eigen verantwoordlijkheden
herdefiniëren van relatie volwassenen
intrede buitenwereld
Zuigeling
Sterk afhankelijk van verzorgers
Ontwikkeling individuele vaardigheden
Binnenwereld belangrijk
‘De prominentste onderdelen
van de levenscyclus’
Figuur 2.1 (naar McGoldrick, Garcia-Preto & Carter, 2015)
Oudere (Jong)volwassene
Grootouderfunctie Keuze (samen)leefvorm
Verlies netwerkleden Al dan niet kinderen opnemen
Lichamelijke klachten, Participatie in de maatschappij
Afhankelijkheid
reflectie
Afstand van de buitenwereld
Middelbare volwassene
Veranderingen in samenstelling van de directe netwerken
Maatschappelijke taken en verantwoordelijkheden
Als je iets niet hellemaal hebt afgerond kan het gevolgen hebben voor je
volgende fase
Individuele levenscyclus
Gezinslevenscylus
, Iedereen doorloopt de levensfasen (en de overgangen)
Hoorcollege 1:
Systeemtheorie richt zich op de wisselwerking tussen het systeem
Systeem = dus het geheel aan acties en interacties
Hiërarchie
Subsysteem
Hoorcollege 2
Levensfase Multi context model wordt gebruikt om samen met de cliënt kunnen
probleem beter begrepen worden, wanneer deze in de context worden geplaats
Probleem = obstakel
Pedagoog vraagt de situatie daarbij uit
Wisselende aard van de waarheid: perceptie
Accepteer: DE waarheid
bestaat niet in jouw werk
als pedagoog!
Verschillende
werkelijkheden vraagt
om meerzijdig partijdig
handelen
“Wat helpt is waar!!!”.
(Individuele) levenscyclus
, Kind
Ontwikkeling groepsvaardigheden
Kennismaking met regels en eisen adolescent
Ontdekking buitenwereld eigen verantwoordlijkheden
herdefiniëren van relatie volwassenen
intrede buitenwereld
Zuigeling
Sterk afhankelijk van verzorgers
Ontwikkeling individuele vaardigheden
Binnenwereld belangrijk
‘De prominentste onderdelen
van de levenscyclus’
Figuur 2.1 (naar McGoldrick, Garcia-Preto & Carter, 2015)
Oudere (Jong)volwassene
Grootouderfunctie Keuze (samen)leefvorm
Verlies netwerkleden Al dan niet kinderen opnemen
Lichamelijke klachten, Participatie in de maatschappij
Afhankelijkheid
reflectie
Afstand van de buitenwereld
Middelbare volwassene
Veranderingen in samenstelling van de directe netwerken
Maatschappelijke taken en verantwoordelijkheden
Als je iets niet hellemaal hebt afgerond kan het gevolgen hebben voor je
volgende fase
Individuele levenscyclus
Gezinslevenscylus
, Iedereen doorloopt de levensfasen (en de overgangen)
