4.3 DIVERSITEIT EN
INCLUSIE
(Redeker, 2020)
Naam:
Datum: 4-12-2022
Leercoach:
Werkveldcoach:
Module: 4.3 Diversiteit en inclusie
,Inleiding
In dit verslag worden diversiteit en inclusie toegelicht. Voorheen dacht de schrijfster dat diversiteit
alleen te maken had met de huidskleur of de cultuur van iemand. Gaandeweg is de schrijfster er
achter gekomen dat diversiteit een heel breed begrip is. Diversiteit kan hem ook zitten in de gender,
LHBTI+ beweging, verschillende organisaties, diversiteit in talenten, etc. Tijdens dit verslag is de
schrijfster er ook bewust van geworden dat zij onbewust iemand discrimineert. Dit vond de
schrijfster tevens een pijnlijk leermoment, omdat de schrijfster niemand wil discrimineren. Ook heeft
de schrijfster voor dit verslag een documentaire bekeken en hierin de diversiteit uitgewerkt. Voor
onderdeel C is er een vraagstuk ontleed, deze heeft te maken met discriminatie. En als laatste zal er
een onderzoek opgesteld worden met een hoofdvraag en deelvragen. Dit onderzoek is gedaan bij
Accent praktijkonderwijs Hoogvliet en er is onderzoek gedaan naar diversiteitbewust denken en het
botsen tussen ouders, leerlingen en de school. De schrijfster heeft een enquête opgesteld en
doorgestuurd naar de medewerkers en heeft een interview gehouden met twee medewerkers.
Leeruitkomst: Je bent in staat processen van sociale uitsluiting te herkennen, leefsituaties en
leefstijlen van mensen vanuit diversiteitsdenken te benaderen en dialoog te voeren over spanningen
in het samenleven. Je bent in staat werkwijzen te ontwikkelen die inclusie bevorderen.
Dit houdt in:
- Je kunt leefsituaties en leefstijlen van mensen met verschillende achtergronden
interpreteren vanuit diversiteitsdenken.
- Je kunt je actief tolerant en intercultureel sensitief opstellen in de contactlegging.
- Je kunt praktijkvraagstukken analyseren op het gebied van samenleven van groepen.
Bijvoorbeeld discriminatie, polarisering en radicalisering, vanuit meerdere perspectieven:
politiek, maatschappelijk, sociaal, cultureel en individueel en je kunt hier een onderbouwde
visie op geven.
- Je kunt een voorstel presenteren voor versterking van het diversiteitbewust werken in het
eigen team (samenwerkingsverband) op basis van onderzoek naar diversiteitgevoeligheid
van werkwijzen en interventies.
1
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................1
A. Diversiteitsdenken..............................................................................................................................4
A.1 Leefstijl.........................................................................................................................................4
A.2 Inclusie.........................................................................................................................................4
A.3 Dimensie van culturen..................................................................................................................4
A.4 Sociale en culturele vervlechting..................................................................................................5
A.5 Sociale identiteit...........................................................................................................................5
A.6 Etnische segregatie en gelijkheidsattractiehypothese..................................................................5
A.7 Adaptatie-strategieën...................................................................................................................5
A.8 Uitsluitingsmechanismes..............................................................................................................6
A.9 Achtergronden van diversiteit in een veranderende samenleving...............................................6
B. Contactlegging....................................................................................................................................7
B.1 Nabeschouwing............................................................................................................................7
B.2 Waardenkaders............................................................................................................................8
B.3 Specifieke kennis..........................................................................................................................8
B.4 Houdingsaspecten........................................................................................................................9
B.5 Effect van werkwijzen...................................................................................................................9
B.6 Eigen cultuurbeleving...................................................................................................................9
B.7 Eigen ontwikkeling......................................................................................................................10
C. Praktijkvraagstukken analyseren......................................................................................................11
C.1 Beroepscode...............................................................................................................................11
C.2 Normatieve kaders.....................................................................................................................11
C.3 Maatschappelijk perspectief.......................................................................................................12
C.4 Drie politieke invloeden..............................................................................................................12
C.5 Sociaal-culturele invloeden........................................................................................................12
C.6 Visie............................................................................................................................................13
D. Onderzoek........................................................................................................................................14
D.1 Aanleiding..................................................................................................................................14
D.2 Inleiding......................................................................................................................................14
D.3 Doelstelling.................................................................................................................................14
D.4 Onderzoeksvraag........................................................................................................................14
D.5 Deelvraag...................................................................................................................................14
D.6 Uitwerking literatuur..................................................................................................................14
2
, D.6.1 Diversiteit binnen gemeente Rotterdam.................................................................................14
D.6.2 Diversiteit binnen het onderwijs.............................................................................................15
D.6.3 LVB binnen het onderwijs.......................................................................................................16
D.6.4 Diversiteit bij LVB....................................................................................................................16
D.6.5 Diversiteit tussen ouders en school.........................................................................................16
D.7 Uitkomst deelvragen d.m.v. een Enquête..................................................................................17
D.7.1 Wat verstaat team Accent Hoogvliet onder diversiteitsbewust denken?...............................17
D.7.2 Wat ziet team Accent Hoogvliet als sterke- en verbeterpunten als het gaat om
diversiteitsbewust denken bij begeleiding van ouders en leerlingen?.............................................18
D.7.3 Zijn de medewerkers van Accent Hoogvliet genoeg geschoold als het gaat om
diversiteitsbewust denken?..............................................................................................................19
D.7.4 Hoe kan Accent Hoogvliet diversiteitsbewust denken bevorderen bij de medewerkers om de
begeleiding van ouders en leerlingen te versterken?.......................................................................19
D.7.4.1 Soorten scholingen/ cursussen.........................................................................................19
D.8 Gesprekken................................................................................................................................20
D.8.1 Vergelijking antwoorden op vraagstellingen...........................................................................22
D.9 Conclusie....................................................................................................................................22
D.10 Drie aanbevelingen..................................................................................................................23
D.11 Topiclijst...................................................................................................................................23
Verwijzingen.........................................................................................................................................24
Bijlage 1: Artikel....................................................................................................................................29
Discriminatie op de arbeidsmarkt? Dit zijn de cijfers...........................................................................29
Fictieve cv’s.......................................................................................................................................30
Op de werkvloer...............................................................................................................................31
3
INCLUSIE
(Redeker, 2020)
Naam:
Datum: 4-12-2022
Leercoach:
Werkveldcoach:
Module: 4.3 Diversiteit en inclusie
,Inleiding
In dit verslag worden diversiteit en inclusie toegelicht. Voorheen dacht de schrijfster dat diversiteit
alleen te maken had met de huidskleur of de cultuur van iemand. Gaandeweg is de schrijfster er
achter gekomen dat diversiteit een heel breed begrip is. Diversiteit kan hem ook zitten in de gender,
LHBTI+ beweging, verschillende organisaties, diversiteit in talenten, etc. Tijdens dit verslag is de
schrijfster er ook bewust van geworden dat zij onbewust iemand discrimineert. Dit vond de
schrijfster tevens een pijnlijk leermoment, omdat de schrijfster niemand wil discrimineren. Ook heeft
de schrijfster voor dit verslag een documentaire bekeken en hierin de diversiteit uitgewerkt. Voor
onderdeel C is er een vraagstuk ontleed, deze heeft te maken met discriminatie. En als laatste zal er
een onderzoek opgesteld worden met een hoofdvraag en deelvragen. Dit onderzoek is gedaan bij
Accent praktijkonderwijs Hoogvliet en er is onderzoek gedaan naar diversiteitbewust denken en het
botsen tussen ouders, leerlingen en de school. De schrijfster heeft een enquête opgesteld en
doorgestuurd naar de medewerkers en heeft een interview gehouden met twee medewerkers.
Leeruitkomst: Je bent in staat processen van sociale uitsluiting te herkennen, leefsituaties en
leefstijlen van mensen vanuit diversiteitsdenken te benaderen en dialoog te voeren over spanningen
in het samenleven. Je bent in staat werkwijzen te ontwikkelen die inclusie bevorderen.
Dit houdt in:
- Je kunt leefsituaties en leefstijlen van mensen met verschillende achtergronden
interpreteren vanuit diversiteitsdenken.
- Je kunt je actief tolerant en intercultureel sensitief opstellen in de contactlegging.
- Je kunt praktijkvraagstukken analyseren op het gebied van samenleven van groepen.
Bijvoorbeeld discriminatie, polarisering en radicalisering, vanuit meerdere perspectieven:
politiek, maatschappelijk, sociaal, cultureel en individueel en je kunt hier een onderbouwde
visie op geven.
- Je kunt een voorstel presenteren voor versterking van het diversiteitbewust werken in het
eigen team (samenwerkingsverband) op basis van onderzoek naar diversiteitgevoeligheid
van werkwijzen en interventies.
1
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................1
A. Diversiteitsdenken..............................................................................................................................4
A.1 Leefstijl.........................................................................................................................................4
A.2 Inclusie.........................................................................................................................................4
A.3 Dimensie van culturen..................................................................................................................4
A.4 Sociale en culturele vervlechting..................................................................................................5
A.5 Sociale identiteit...........................................................................................................................5
A.6 Etnische segregatie en gelijkheidsattractiehypothese..................................................................5
A.7 Adaptatie-strategieën...................................................................................................................5
A.8 Uitsluitingsmechanismes..............................................................................................................6
A.9 Achtergronden van diversiteit in een veranderende samenleving...............................................6
B. Contactlegging....................................................................................................................................7
B.1 Nabeschouwing............................................................................................................................7
B.2 Waardenkaders............................................................................................................................8
B.3 Specifieke kennis..........................................................................................................................8
B.4 Houdingsaspecten........................................................................................................................9
B.5 Effect van werkwijzen...................................................................................................................9
B.6 Eigen cultuurbeleving...................................................................................................................9
B.7 Eigen ontwikkeling......................................................................................................................10
C. Praktijkvraagstukken analyseren......................................................................................................11
C.1 Beroepscode...............................................................................................................................11
C.2 Normatieve kaders.....................................................................................................................11
C.3 Maatschappelijk perspectief.......................................................................................................12
C.4 Drie politieke invloeden..............................................................................................................12
C.5 Sociaal-culturele invloeden........................................................................................................12
C.6 Visie............................................................................................................................................13
D. Onderzoek........................................................................................................................................14
D.1 Aanleiding..................................................................................................................................14
D.2 Inleiding......................................................................................................................................14
D.3 Doelstelling.................................................................................................................................14
D.4 Onderzoeksvraag........................................................................................................................14
D.5 Deelvraag...................................................................................................................................14
D.6 Uitwerking literatuur..................................................................................................................14
2
, D.6.1 Diversiteit binnen gemeente Rotterdam.................................................................................14
D.6.2 Diversiteit binnen het onderwijs.............................................................................................15
D.6.3 LVB binnen het onderwijs.......................................................................................................16
D.6.4 Diversiteit bij LVB....................................................................................................................16
D.6.5 Diversiteit tussen ouders en school.........................................................................................16
D.7 Uitkomst deelvragen d.m.v. een Enquête..................................................................................17
D.7.1 Wat verstaat team Accent Hoogvliet onder diversiteitsbewust denken?...............................17
D.7.2 Wat ziet team Accent Hoogvliet als sterke- en verbeterpunten als het gaat om
diversiteitsbewust denken bij begeleiding van ouders en leerlingen?.............................................18
D.7.3 Zijn de medewerkers van Accent Hoogvliet genoeg geschoold als het gaat om
diversiteitsbewust denken?..............................................................................................................19
D.7.4 Hoe kan Accent Hoogvliet diversiteitsbewust denken bevorderen bij de medewerkers om de
begeleiding van ouders en leerlingen te versterken?.......................................................................19
D.7.4.1 Soorten scholingen/ cursussen.........................................................................................19
D.8 Gesprekken................................................................................................................................20
D.8.1 Vergelijking antwoorden op vraagstellingen...........................................................................22
D.9 Conclusie....................................................................................................................................22
D.10 Drie aanbevelingen..................................................................................................................23
D.11 Topiclijst...................................................................................................................................23
Verwijzingen.........................................................................................................................................24
Bijlage 1: Artikel....................................................................................................................................29
Discriminatie op de arbeidsmarkt? Dit zijn de cijfers...........................................................................29
Fictieve cv’s.......................................................................................................................................30
Op de werkvloer...............................................................................................................................31
3
