Professioneel en
oplossingsgericht werken
‘’Hybride onderwijs moet het nieuwe normaal worden’’
Randy van der Hoeven
4944749
26-03-2024
NCOI
Bachelor HBO Management Ineke Dost
Professioneel en oplossingsgericht werken
,Voorwoord
Mijn naam is Randy van der Hoeven een 29-jarige inwoner van Scherpenzeel, waar ik mijn
dagen deel met mijn vriendin.
Sinds 2014 ben ik werkzaam bij Quint en Van Ginkel. Ik ben via een bevriende connectie bij
het bedrijf gekomen en gestart met de functie assistent monteur. In de loop der jaren kreeg ik
de kans om diverse monteursopleidingen te doorlopen, collega's op te leiden en mezelf te
ontplooien binnen het bedrijf. Mijn toewijding resulteerde uiteindelijk in mijn huidige rol als
werkverantwoordelijke. Ik ben dankbaar dat mijn werkgever mij niet alleen deze groeikansen
bood, maar ook de mogelijkheid gaf om de HBO Bachelor Management aan de NCOI te
volgen. Momenteel bevind ik me in het eerste jaar van de opleiding, en ben ik bezig met het
afronden van de module 'Professioneel en oplossingsgericht werken'.
Ik bedank Quint en Van Ginkel voor de kansen die ik krijg en mijn partner voor de steun
tijdens mijn studie.
12-03-2024
1
, Samenvatting
Sinds de uitbraak van de coronapandemie heeft hybride onderwijs een belangrijke rol
gekregen door de noodzaak van innovatie vanwege ruimtebeperkingen en
afstandsmaatregelen. Hoewel sommige scholen na de pandemie volledig herstelden, blijven
anderen hybride modellen handhaven, wat verdeelde meningen oproept over het sociale
aspect van onderwijs. De stelling luidt:
‘Hybride onderwijs moet het nieuwe normaal worden’
Bij het starten van een bronnenonderzoek is het belangrijk om zorgvuldig te werk te gaan en
een nieuwsgierige houding te behouden, vooral gezien de opkomst van hybride onderwijs
tijdens de pandemie. Google Scholar wordt gebruikt om wetenschappelijke bronnen te
vinden, waarbij de relevantie van elke bron zorgvuldig wordt beoordeeld. Vervolgens worden
de bronnen beoordeeld aan de hand van de CRAAP-methode.
De eerste bron is een Nederlandse bron die is gevonden via Google Scholar door gebruik te
maken van de zoekterm "Hybride onderwijs moet het nieuwe normaal worden". Het betreft
een notitie van de Vrije Universiteit Amsterdam (VU). De aanleiding voor deze bron is de
strategie van de VU voor de periode 2020-2025, waarin hybride onderwijs een prominente
rol speelt.
De tweede bron is een Nederlandse bron die is gevonden via Google Scholar door gebruik te
maken van de zoekterm ‘’Hybride onderwijs tijdens corona’’. Het is een onderzoek naar de
studieresultaten van de verandering tijdens de coronapandemie. Tijdens de coronapandemie
is hybride onderwijs populair geworden onder scholen als tussenoplossing. De bron deelt
onderzoeken wat voor effect dit had op de studieresultaten.
De derde bron is een internationale bron die is gevonden via Google Scholar door gebruik te
maken van de zoekterm ‘’Social effect of hybrid education’’. Het is een onderzoek naar de
effecten van hybride onderwijs op de studenten. Een uitgebreid onderzoek over hoe hybride
onderwijs verbeterd kan worden. Wetenschappelijk onderzoek is gedaan door Hoogleraar A.
Raes.
De vierde bron is een internationale bron afkomstig uit Indonesië welke is gevonden met
Google Scholar met de zoekterm ‘’ effect of hybrid education’’. Het is een artikel met
onderzoeken vooral met voordelen voor hybride onderwijs. Artikel is geschreven door Wasito
Utumo van Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. Dit is een erkende organisatie met licentie.
De derde bron is een internationale studie van de University of Massachusetts Amherst en
de Northampton Public Schools in de VS, gevonden via Google Scholar met de zoekterm
"Hybrid learning". Tijdens de COVID-19-uitbraak moesten onderwijsinstellingen snel
oplossingen vinden voor de overstap naar afstandsonderwijs, met een focus op effectief
gebruik van technologie. De auteurs hebben een enquête uitgevoerd om inzicht te krijgen in
de ervaringen van docenten tijdens deze overgangsperiode.
Na gebruik van het redenatieschema van Herik & Schuitema, blijkt dat sterke argumenten
tegen de stelling "Hybride onderwijs moet het nieuwe normaal worden" spreken. Ondanks
voordelen zoals flexibiliteit en capaciteitsverhoging, wegen nadelen zoals gebrek aan
emotionele betrokkenheid en verhoogde belasting voor zowel studenten als docenten zwaar.
Daarom is het verstandiger om hybride onderwijs te zien als een waardevolle aanvulling op
traditionele methoden, waarbij de integratie ervan zorgvuldig wordt overwogen.
2
oplossingsgericht werken
‘’Hybride onderwijs moet het nieuwe normaal worden’’
Randy van der Hoeven
4944749
26-03-2024
NCOI
Bachelor HBO Management Ineke Dost
Professioneel en oplossingsgericht werken
,Voorwoord
Mijn naam is Randy van der Hoeven een 29-jarige inwoner van Scherpenzeel, waar ik mijn
dagen deel met mijn vriendin.
Sinds 2014 ben ik werkzaam bij Quint en Van Ginkel. Ik ben via een bevriende connectie bij
het bedrijf gekomen en gestart met de functie assistent monteur. In de loop der jaren kreeg ik
de kans om diverse monteursopleidingen te doorlopen, collega's op te leiden en mezelf te
ontplooien binnen het bedrijf. Mijn toewijding resulteerde uiteindelijk in mijn huidige rol als
werkverantwoordelijke. Ik ben dankbaar dat mijn werkgever mij niet alleen deze groeikansen
bood, maar ook de mogelijkheid gaf om de HBO Bachelor Management aan de NCOI te
volgen. Momenteel bevind ik me in het eerste jaar van de opleiding, en ben ik bezig met het
afronden van de module 'Professioneel en oplossingsgericht werken'.
Ik bedank Quint en Van Ginkel voor de kansen die ik krijg en mijn partner voor de steun
tijdens mijn studie.
12-03-2024
1
, Samenvatting
Sinds de uitbraak van de coronapandemie heeft hybride onderwijs een belangrijke rol
gekregen door de noodzaak van innovatie vanwege ruimtebeperkingen en
afstandsmaatregelen. Hoewel sommige scholen na de pandemie volledig herstelden, blijven
anderen hybride modellen handhaven, wat verdeelde meningen oproept over het sociale
aspect van onderwijs. De stelling luidt:
‘Hybride onderwijs moet het nieuwe normaal worden’
Bij het starten van een bronnenonderzoek is het belangrijk om zorgvuldig te werk te gaan en
een nieuwsgierige houding te behouden, vooral gezien de opkomst van hybride onderwijs
tijdens de pandemie. Google Scholar wordt gebruikt om wetenschappelijke bronnen te
vinden, waarbij de relevantie van elke bron zorgvuldig wordt beoordeeld. Vervolgens worden
de bronnen beoordeeld aan de hand van de CRAAP-methode.
De eerste bron is een Nederlandse bron die is gevonden via Google Scholar door gebruik te
maken van de zoekterm "Hybride onderwijs moet het nieuwe normaal worden". Het betreft
een notitie van de Vrije Universiteit Amsterdam (VU). De aanleiding voor deze bron is de
strategie van de VU voor de periode 2020-2025, waarin hybride onderwijs een prominente
rol speelt.
De tweede bron is een Nederlandse bron die is gevonden via Google Scholar door gebruik te
maken van de zoekterm ‘’Hybride onderwijs tijdens corona’’. Het is een onderzoek naar de
studieresultaten van de verandering tijdens de coronapandemie. Tijdens de coronapandemie
is hybride onderwijs populair geworden onder scholen als tussenoplossing. De bron deelt
onderzoeken wat voor effect dit had op de studieresultaten.
De derde bron is een internationale bron die is gevonden via Google Scholar door gebruik te
maken van de zoekterm ‘’Social effect of hybrid education’’. Het is een onderzoek naar de
effecten van hybride onderwijs op de studenten. Een uitgebreid onderzoek over hoe hybride
onderwijs verbeterd kan worden. Wetenschappelijk onderzoek is gedaan door Hoogleraar A.
Raes.
De vierde bron is een internationale bron afkomstig uit Indonesië welke is gevonden met
Google Scholar met de zoekterm ‘’ effect of hybrid education’’. Het is een artikel met
onderzoeken vooral met voordelen voor hybride onderwijs. Artikel is geschreven door Wasito
Utumo van Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. Dit is een erkende organisatie met licentie.
De derde bron is een internationale studie van de University of Massachusetts Amherst en
de Northampton Public Schools in de VS, gevonden via Google Scholar met de zoekterm
"Hybrid learning". Tijdens de COVID-19-uitbraak moesten onderwijsinstellingen snel
oplossingen vinden voor de overstap naar afstandsonderwijs, met een focus op effectief
gebruik van technologie. De auteurs hebben een enquête uitgevoerd om inzicht te krijgen in
de ervaringen van docenten tijdens deze overgangsperiode.
Na gebruik van het redenatieschema van Herik & Schuitema, blijkt dat sterke argumenten
tegen de stelling "Hybride onderwijs moet het nieuwe normaal worden" spreken. Ondanks
voordelen zoals flexibiliteit en capaciteitsverhoging, wegen nadelen zoals gebrek aan
emotionele betrokkenheid en verhoogde belasting voor zowel studenten als docenten zwaar.
Daarom is het verstandiger om hybride onderwijs te zien als een waardevolle aanvulling op
traditionele methoden, waarbij de integratie ervan zorgvuldig wordt overwogen.
2
