Kennisbasistoets Taal Samenvatting

Kennisbasistoets Taal
Samenvatting voor de Kennisbasistoets Taal.
Gemaakt in Augustus 2024.
Alle belangrijke begrippen, staan hier opgesomd en beschreven.



Overzicht aantal vragen per hoofdstuk.......................................................1
Hoofdstuk 1 Mondelinge taalvaardigheid....................................................1
Hoofdstuk 2 Woordenschat.........................................................................3
Hoofdstuk 3 Beginnende geletterdheid.......................................................5
Hoofdstuk 4 Voortgezet technisch lezen.....................................................8
Hoofdstuk 5 Begrijpend lezen......................................................................9
Hoofdstuk 6 Stellen...................................................................................11
Hoofdstuk 8 Taalbeschouwing...................................................................12
Hoofdstuk 9 Spelling..................................................................................13



Overzicht aantal vragen per hoofdstuk
Hier staat er per onderwerp hoeveel vragen terugkomen in de toets.

 Hoofdstuk 1 Mondelinge taalvaardigheid: 13 vragen
 Hoofdstuk 2 Woordenschat: 12 vragen
 Hoofdstuk 3 Beginnende geletterdheid: 18 vragen
 Hoofdstuk 4 Voortgezet technisch lezen: 7 vragen
 Hoofdstuk 5 Begrijpend lezen: 12 vragen
 Hoofdstuk 6 Stellen: 5 vragen
 Hoofdstuk 7 jeugdliteratuur: 2 vragen
 Hoofdstuk 8: Taalbeschouwing 20 vragen
 Hoofdstuk 9 Spelling: 11 vragen




Hoofdstuk 1 Mondelinge taalvaardigheid
Sociale Taalfuncties

 Zelfhandhaving: zichzelf verdedigen of bezit beschermen.

1

,  Zelfbesturing: Plannen aankondigen, eigen handelen verwoorden.
 Sturing van anderen: gedrag van ander beïnvloeden.
 Structurering van het gesprek: beïnvloeden van een
gesprekverloop, willen deelnemen aan een gesprek.

Cognitieve taalfuncties

 Rapporteren: benoemen, vergelijken, beschrijven, verslag doen van
wat er in de werkelijkheid voorkomt.
 Redeneren: chronologisch ordenen, concluderen, oplossen, oorzaak-
gevolg, beschrijving van een extra denkstap wordt verwoord.
 Projecteren: Verplaatsen in de gedachten en gevoelens van een
ander.

Mondeling presenteren

Oriënteren op de inhoud, doel en publiek bepalen, plannen, presenteren
en reflecteren op doel en inhoud.

Taalverwerving

 Taalontwikkelingsproces: leren kinderen de regels voor de
taalinhoud, de taalvorm en het taalgebruik.
 Taalverwerving: geluidswaarneming, het vermogen tot
klankvorming, het vermogen tot woordbegrip, het vermogen tot
zinsbegrip en het vermogen tot zinsproductie.

Taalontwikkelingsfase

 Prelinguele fase:
 Huilen (eerste 6 weken)
 Vocaliseren ( 6-20 weken)
 Vocaal spel (4 tot 6 maanden)
 Brabbelfase (vanaf 7 maanden)
 Vroeglinguale periode (1-2,5 jaar): eenwoordzin, tweewoordzin,
meerwoordzin
 Differentiatiefase (2,5-5 jaar): Kinderen leren nieuwe woorden en
hun woordenschat breidt zich sterk uit.
 Voltooiingsfase (5 jaar en ouder): Kinderen beheersen de
woordenschat, laatste puntjes worden nog op de i gezet.

Tweedetaalontwikkeling

 Simultane tweetaligheid: Een kind heeft twee eerste talen, als dit
voor het 3e jaar wordt aangeboden.
 Successieve tweetaligheid: Een kind heeft hierbij een tweede taal
als dit na het 3e jaar wordt aangeboden.


2