Alle toets stof KT4
Inhoud
CASUS 1A- NOOR....................................................................................................................................3
CGO CASUS 1A NOOR.........................................................................................................................3
VTV CASUS 1A NOOR..........................................................................................................................4
COVA CASUS 1A NOOR.......................................................................................................................7
AFPF CASUS 1A NOOR........................................................................................................................8
CASUS 1B- NOOR..................................................................................................................................12
CGO CASUS 1B NOOR.......................................................................................................................12
VTV CASUS 1B NOOR........................................................................................................................14
COVA CASUS 1B NOOR.....................................................................................................................14
GGZ CASUS 1B NOOR........................................................................................................................14
ETHIEK CASUS 1B NOOR...................................................................................................................16
CASUS 2A- ABAD...................................................................................................................................17
CGO CASUS 2A ABAD........................................................................................................................17
VTV CASUS 2A ABAD.........................................................................................................................18
COVA CASUS 2A ABAD......................................................................................................................18
AFPF CASUS 2A ABAD.......................................................................................................................19
SOCIOLOGIE CASUS 2A ABAD...........................................................................................................23
CASUS 2 DEEL 2- ABAD.........................................................................................................................24
CGO CASUS 2B ABAD........................................................................................................................24
VTV CASUS 2B ABAD.........................................................................................................................29
COVA CASUS 2B ABAD......................................................................................................................30
GGZ CASUS 2B ABAD........................................................................................................................30
PSYCHOLOGIE CASUS 2B ABAD.........................................................................................................32
CASUS 3 DEEL 1- DHR. PETERS..............................................................................................................33
CGO CASUS 3 DHR. PETERS...............................................................................................................33
VTV CASUS 3 DHR. PETERS...............................................................................................................33
COVACASUS 3 DHR. PETERS..............................................................................................................36
AFPF CASUS 3 DHR. PETERS..............................................................................................................36
MANTELZORG CASUS 3 DHR. PETERS...............................................................................................44
CASUS 4A- FAM. BLOKKER....................................................................................................................46
CGO CASUS 4A FAM. BLOKKER.........................................................................................................46
COVA CASUS 4A FAM. BLOKKER.......................................................................................................48
VTV CASUS 4A FAM. BLOKKER..........................................................................................................48
1
, AFPF CASUS 4A FAM. BLOKKER........................................................................................................49
ETHIEK CASUS 4A FAM. BLOKKER.....................................................................................................52
STEMMINGSTOORNISSEN CASUS 4A FAM. BLOKKER.......................................................................52
CASUS 4B – FAM. BLOKKER..................................................................................................................56
CGO CASUS 4B FAM. BLOKKER.........................................................................................................56
VTV CASUS 4B FAM. BLOKKER..........................................................................................................58
COVA CASUS 4B FAM. BLOKKER.......................................................................................................58
AFPF CASUS 4B FAM. BLOKKER.........................................................................................................58
MONDZORG CASUS 4B FAM. BLOKKER............................................................................................60
BIJLAGE 1- TOETSMATTRIJS..................................................................................................................62
BIJLAGE 2- UITLEG INTERVENTION MAPPING.......................................................................................62
2
,CASUS 1A- NOOR
CGO CASUS 1A NOOR
LEERDOELEN CASUS 1A NOOR
De student legt uit wat zelfmanagement is en wat de effecten van het
bevorderen daarvan voor de client zijn
Zelfmanagement gaat niet alleen over goed kunnen omgaan met de ziekte en
de gevolgen daarvan, maar vooral ook over een goed leven hebben mét de
ziekte.
Daarbij is het doel hun dagelijks functioneren, kwaliteit van leven en welzijn te
behouden of verbeteren.
De student kan uitleggen wat de ICF is
Om de ziekte in een bepaald schema te gieten
ICF is een model die de taal van het menselijk functioneren beschrijft.
ICF beschrijft hoe mensen omgaan met hun gezondheidstoestand. Aangezien
iemands functioneren - en problemen daarmee - plaatsvinden in een bepaalde
context, bevat de ICF ook omgevingsfactoren.
De ICF is van nut voor het begrijpen en meten van gezondheidsuitkomsten en
kan worden gebruikt in klinische situaties, in allerlei zorginstellingen en in
gezondheidsonderzoek op individueel en bevolkingsniveau.
Het ICF heeft drie perspectieven:
1. Fysiologische en mentale
eigenschappen organisme
Anatomische eigenschappen: het
is aanwezig en gevolgen uitleggen
Stoornissen: afwijkingen in of
verlies van functies of anatomische
eigenschappen
2. Activiteiten: onderdelen van
iemands handelen
Bv: lopen, rennen, verzorging
(ADL)
Bv: wat doet iemand op school, bijbaantje?
3. Participatie: iemands deelname aan de ziekte behandeling
Externe factoren: iemands fysieke en sociale omgeving
Persoonlijke factoren: iemands individuele achtergrond, je karakter bv: kan
niet meekomen in de groep
De student kan casuistiek analyseren met gebruikmaking van de ICF online
https://class.whofic.nl/browser.aspx?scheme=ICF-nl.cla = Goede link
De student kan uitleggen wat de 'Gezonde school - aanpak' inhoudt.
Een gezonde school is een school die effectief aandacht aan gezondheid
besteedt.
3
, VTV CASUS 1A NOOR
LEERDOELEN CASUS 1A NOOR
De student kan de ABCDE-methode theoretisch beschrijven.
A= Airway
Controle van de luchtweg. Zorg dat er een vrije luchtweg is.
Let op deze dingen:
1. Test de aanspreekbaarheid, wanneer patiënt niet kan praten kan er een
blokkade zijn
2. Wees alert op ademhalingsgeluiden, zoals snurken, stridor of roggelen
3. Kijk in de trachea voor blokkade
4. Beoordeel of de patiënt nekletsel heeft opgelopen
B= Breathing
Let op mogelijke aanwijzingen voor bronchus obstructie ,
spanningspneumothorax, long oedeem, bradypneu en apneu
Let op deze dingen:
1. Luister naar de longen
2. Saturatie meter, kijken of de ingeademde zuurstof daadwerkelijk het
bloed bereikt
3. Ademhalingsfrequentie bekijken (hand op de borstkast)
4. Borstkast voelen voor symmetrische thorax bewegingen. Bv
verlamming van spieren
5. Kijken naar gebruik van hulpademhalingsspieren en Neusvleugelen,
kijken of de ademhaling veel moeite kost
6. Cyanose? Kijk naar de kleur van het lichaam, duiden of probleem van
de luchtweg, ventilatie of circulatie
Bleke kleur of marmering kunnen duiden op circulatiestoornis .
C= circulatie
Zuurstof bij weefselkrijgen. Aanwijzingen voor shock
Let op deze dingen:
1. Regelmaat van hartritme , kan d.m.v. voelen, monitor bewaking of maken
ECG
2. Temperatuur voelen aan handen en voeten (in shock is pt koud/ klam of
juist heel warm)
3. Voel of pols krachtig en of regelmatig is. Bij zwakke pols kunnen er
hartfalen zijn.
4. Capillaire refail tijd, (op de huid drukken, minder dan drie seconde)
5. Venen voelen of zichtbaar zijn, kunnen wijzen op hartfalen
6. Naar hart luisteren, let op abnormale geluiden, hartritme en frequentie
7. Bloeddruk 120/80
4
Inhoud
CASUS 1A- NOOR....................................................................................................................................3
CGO CASUS 1A NOOR.........................................................................................................................3
VTV CASUS 1A NOOR..........................................................................................................................4
COVA CASUS 1A NOOR.......................................................................................................................7
AFPF CASUS 1A NOOR........................................................................................................................8
CASUS 1B- NOOR..................................................................................................................................12
CGO CASUS 1B NOOR.......................................................................................................................12
VTV CASUS 1B NOOR........................................................................................................................14
COVA CASUS 1B NOOR.....................................................................................................................14
GGZ CASUS 1B NOOR........................................................................................................................14
ETHIEK CASUS 1B NOOR...................................................................................................................16
CASUS 2A- ABAD...................................................................................................................................17
CGO CASUS 2A ABAD........................................................................................................................17
VTV CASUS 2A ABAD.........................................................................................................................18
COVA CASUS 2A ABAD......................................................................................................................18
AFPF CASUS 2A ABAD.......................................................................................................................19
SOCIOLOGIE CASUS 2A ABAD...........................................................................................................23
CASUS 2 DEEL 2- ABAD.........................................................................................................................24
CGO CASUS 2B ABAD........................................................................................................................24
VTV CASUS 2B ABAD.........................................................................................................................29
COVA CASUS 2B ABAD......................................................................................................................30
GGZ CASUS 2B ABAD........................................................................................................................30
PSYCHOLOGIE CASUS 2B ABAD.........................................................................................................32
CASUS 3 DEEL 1- DHR. PETERS..............................................................................................................33
CGO CASUS 3 DHR. PETERS...............................................................................................................33
VTV CASUS 3 DHR. PETERS...............................................................................................................33
COVACASUS 3 DHR. PETERS..............................................................................................................36
AFPF CASUS 3 DHR. PETERS..............................................................................................................36
MANTELZORG CASUS 3 DHR. PETERS...............................................................................................44
CASUS 4A- FAM. BLOKKER....................................................................................................................46
CGO CASUS 4A FAM. BLOKKER.........................................................................................................46
COVA CASUS 4A FAM. BLOKKER.......................................................................................................48
VTV CASUS 4A FAM. BLOKKER..........................................................................................................48
1
, AFPF CASUS 4A FAM. BLOKKER........................................................................................................49
ETHIEK CASUS 4A FAM. BLOKKER.....................................................................................................52
STEMMINGSTOORNISSEN CASUS 4A FAM. BLOKKER.......................................................................52
CASUS 4B – FAM. BLOKKER..................................................................................................................56
CGO CASUS 4B FAM. BLOKKER.........................................................................................................56
VTV CASUS 4B FAM. BLOKKER..........................................................................................................58
COVA CASUS 4B FAM. BLOKKER.......................................................................................................58
AFPF CASUS 4B FAM. BLOKKER.........................................................................................................58
MONDZORG CASUS 4B FAM. BLOKKER............................................................................................60
BIJLAGE 1- TOETSMATTRIJS..................................................................................................................62
BIJLAGE 2- UITLEG INTERVENTION MAPPING.......................................................................................62
2
,CASUS 1A- NOOR
CGO CASUS 1A NOOR
LEERDOELEN CASUS 1A NOOR
De student legt uit wat zelfmanagement is en wat de effecten van het
bevorderen daarvan voor de client zijn
Zelfmanagement gaat niet alleen over goed kunnen omgaan met de ziekte en
de gevolgen daarvan, maar vooral ook over een goed leven hebben mét de
ziekte.
Daarbij is het doel hun dagelijks functioneren, kwaliteit van leven en welzijn te
behouden of verbeteren.
De student kan uitleggen wat de ICF is
Om de ziekte in een bepaald schema te gieten
ICF is een model die de taal van het menselijk functioneren beschrijft.
ICF beschrijft hoe mensen omgaan met hun gezondheidstoestand. Aangezien
iemands functioneren - en problemen daarmee - plaatsvinden in een bepaalde
context, bevat de ICF ook omgevingsfactoren.
De ICF is van nut voor het begrijpen en meten van gezondheidsuitkomsten en
kan worden gebruikt in klinische situaties, in allerlei zorginstellingen en in
gezondheidsonderzoek op individueel en bevolkingsniveau.
Het ICF heeft drie perspectieven:
1. Fysiologische en mentale
eigenschappen organisme
Anatomische eigenschappen: het
is aanwezig en gevolgen uitleggen
Stoornissen: afwijkingen in of
verlies van functies of anatomische
eigenschappen
2. Activiteiten: onderdelen van
iemands handelen
Bv: lopen, rennen, verzorging
(ADL)
Bv: wat doet iemand op school, bijbaantje?
3. Participatie: iemands deelname aan de ziekte behandeling
Externe factoren: iemands fysieke en sociale omgeving
Persoonlijke factoren: iemands individuele achtergrond, je karakter bv: kan
niet meekomen in de groep
De student kan casuistiek analyseren met gebruikmaking van de ICF online
https://class.whofic.nl/browser.aspx?scheme=ICF-nl.cla = Goede link
De student kan uitleggen wat de 'Gezonde school - aanpak' inhoudt.
Een gezonde school is een school die effectief aandacht aan gezondheid
besteedt.
3
, VTV CASUS 1A NOOR
LEERDOELEN CASUS 1A NOOR
De student kan de ABCDE-methode theoretisch beschrijven.
A= Airway
Controle van de luchtweg. Zorg dat er een vrije luchtweg is.
Let op deze dingen:
1. Test de aanspreekbaarheid, wanneer patiënt niet kan praten kan er een
blokkade zijn
2. Wees alert op ademhalingsgeluiden, zoals snurken, stridor of roggelen
3. Kijk in de trachea voor blokkade
4. Beoordeel of de patiënt nekletsel heeft opgelopen
B= Breathing
Let op mogelijke aanwijzingen voor bronchus obstructie ,
spanningspneumothorax, long oedeem, bradypneu en apneu
Let op deze dingen:
1. Luister naar de longen
2. Saturatie meter, kijken of de ingeademde zuurstof daadwerkelijk het
bloed bereikt
3. Ademhalingsfrequentie bekijken (hand op de borstkast)
4. Borstkast voelen voor symmetrische thorax bewegingen. Bv
verlamming van spieren
5. Kijken naar gebruik van hulpademhalingsspieren en Neusvleugelen,
kijken of de ademhaling veel moeite kost
6. Cyanose? Kijk naar de kleur van het lichaam, duiden of probleem van
de luchtweg, ventilatie of circulatie
Bleke kleur of marmering kunnen duiden op circulatiestoornis .
C= circulatie
Zuurstof bij weefselkrijgen. Aanwijzingen voor shock
Let op deze dingen:
1. Regelmaat van hartritme , kan d.m.v. voelen, monitor bewaking of maken
ECG
2. Temperatuur voelen aan handen en voeten (in shock is pt koud/ klam of
juist heel warm)
3. Voel of pols krachtig en of regelmatig is. Bij zwakke pols kunnen er
hartfalen zijn.
4. Capillaire refail tijd, (op de huid drukken, minder dan drie seconde)
5. Venen voelen of zichtbaar zijn, kunnen wijzen op hartfalen
6. Naar hart luisteren, let op abnormale geluiden, hartritme en frequentie
7. Bloeddruk 120/80
4
