,Samenvatting
Deze moduleopdracht laat de levensloop van ….zien. Bij het maken van de levensloop heb ik
gebruik gemaakt van de boeken van Robert S. Feldman; Ontwikkelingspsychologie uit 2018
en Ontwikkelingspsychologie II uit 2019. Ik heb de opdracht ingedeeld in leeftijdsfasen.
Iedere levensfase start met een beschrijving van het leven van … in de betreffende periode,
gevolgd door een koppeling naar de theorie. Voor deze koppeling beschrijf ik alleen de
theorieën die naar mijn mening van toepassing zijn op het leven van … in die levensfase.
… is geboren in het jaar 1980 en groeide op in een gezin met een vader, moeder, een
broer van drie jaar ouder, en een tweelingbroer. Haar vader werkte als leraar en zorgde
één dag in de week voor de kinderen. De rest van de zorg nam haar moeder op zich,
waardoor er altijd iemand thuis was om op terug te vallen. Ze groeide op met haar
tweelingbroer, waar ze een goede band mee heeft. Haar oudere broer ging voornamelijk
zijn eigen gang, met vrienden van zijn eigen leeftijd. Toen ze vier jaar werd, is … naar de
kleuterschool gegaan. Ze voelde zich als kind veilig, vooral in het kleine, beschermende
dorp waar ze opgroeide. Toen … acht jaar was, is het gezin verhuisd van Hazerswoude
naar Boskoop en is ze naar een andere basisschool is gegaan. Op school kon … goed
meekomen en deed ze altijd goed haar best. Daardoor ging het leren haar gemakkelijk af
en waren haar schoolprestaties goed. … had op school vooral plezier in de vakken taal,
spelling en rekenen, maar ze stond niet graag in het middelpunt. Sociaal ging het haar
wat lastiger af, omdat ze onzeker was. In deze levensfase is haar moeder weer gaan
werken, wat … niet altijd even leuk vond, omdat ze dan alleen thuis was na school.
Terugkijkend op haar jeugd heeft … niet ervaren dat er veel liefde was. De fysieke dingen
waren er, maar aan een warme familieband heeft ze geen herinneringen, vooral omdat er
in het gezin niet gesproken werd over emoties en gevoelens.
Tijdens de middelbare school is … prestatiegericht. Ook in deze periode voelde ze zich
onzeker, maar de aandacht die ze inmiddels van jongens kreeg was positief voor haar
zelfbeeld. Dit resulteerde erin dat ze voor het eerst verkering kreeg. Verder trok …
gedurende deze periode veel op met haar vriendinnen, waardoor ze in de gaten kreeg dat
het er bij haar vriendinnen anders aan toe ging dan bij haar thuis, met meer vrijheid.
Vervolgens ging … Economisch Linguïstisch studeren. In deze periode probeerde ze
zichzelf los te maken van haar ouders, er was namelijk geen hecht contact tussen … en
haar ouders. Na haar studie is Susanne gaan samenwonen met Johan. Vanaf het moment
dat ze op zichzelf is gaan wonen is de band met haar ouders positief veranderd. Ze merkte
dat ze zelf volwassener werd en ze kwam meer op één lijn met haar ouders. Na enige tijd is
ze alleen op reis geweest naar Nieuw-Zeeland en Australië. Na haar reis hebben … en …
een moeilijke periode gehad. Ze zijn hier uitgekomen en hebben samen een gezin
gesticht. Na haar reis is ze 11 jaar bij dezelfde werkgever in dienst geweest. Toen ze
moeder werd is ze minder gaan werken. Na een reorganisatie moest … weg bij deze
werkgever en is ze begonnen aan de opleiding Pedagogiek. In deze periode is de moeder
van … overleden. Dit was zeer ingrijpend voor haar. Door de dood van haar moeder is ze
gaan nadenken wat ze zelf nog wil bereiken in het leven en wat belangrijk voor haar is.
Helaas kan de familie elkaar niet goed steunen in de rouwperiode. Iedereen verwerkt het
op zijn eigen manier. Het valt … des te meer op dat er geen hechte familieband is. Alleen
haar tweelingbroer is haar tot steun. Ze beseft dat haar moeder de verbindende factor in
het gezin was. … is inmiddels 39 jaar. Dit betekent dat ze de volgende levensfases nog
niet bereikt heeft. Wat ze belangrijk vindt voor de toekomst is dat ze haar kinderen de
liefde mee geeft die ze zelf gemist heeft, een warm thuis. Haar missie is om haar kinderen
liefde en warmte mee te geven en te genieten.
Globaal kan gesteld worden dat … haar psychosociale ontwikkeling goed heeft doorlopen.
Van de fase vertrouwen-versus-wantrouwen tot aan het zorgen voor de volgende
generatie. Ze heeft het hechtingsproces goed doorlopen, door de hechting met haar
moeder en deze als thuisbasis te kunnen zien. De cognitieve ontwikkeling van … kenmerkt
zich in haar prestatiegerichtheid en is goed ontwikkeld. Ze heeft de psychoseksuele
ontwikkeling volledig doorlopen inclusief het aangaan van intieme relaties in de
volwassenheid. Opvallend aan de levensloop van … is het besef van verlies volgens Keirse.
Ze heeft dit proces volledig doorlopen tot en met het accepteren. Ze heeft tevens de
verwachtingen naar haar familie aangepast. Het besef dat iedereen anders omgaat met de
dood is er. Ze heeft geaccepteerd dat de familieband in haar gezin van herkomst
,ontbreekt.
3
, Inhoudsopgave
Inhoud
Samenvatting....................................................................................................................... 2
Inhoudsopgave..................................................................................................................... 4
Inleiding................................................................................................................................ 5
Hoofdtekst............................................................................................................................ 6
1. Baby- en peutertijd (0-4 jaar).......................................................................................6
3. Schooltijd (6 -12 jaar)..................................................................................................10
4. Adolescentie (12-20 jaar).............................................................................................12
5. Jong volwassenheid (20-40 jaar)..................................................................................14
6. Middelbare leeftijd (40-60 jaar) en 7. Ouderdom (60+ jaar)........................................16
Literatuurlijst...................................................................................................................... 18
Bijlage 1: Woordelijke transcriptie interview.......................................................................19
Bijlage 2: Reflectie.............................................................................................................. 20
4
Deze moduleopdracht laat de levensloop van ….zien. Bij het maken van de levensloop heb ik
gebruik gemaakt van de boeken van Robert S. Feldman; Ontwikkelingspsychologie uit 2018
en Ontwikkelingspsychologie II uit 2019. Ik heb de opdracht ingedeeld in leeftijdsfasen.
Iedere levensfase start met een beschrijving van het leven van … in de betreffende periode,
gevolgd door een koppeling naar de theorie. Voor deze koppeling beschrijf ik alleen de
theorieën die naar mijn mening van toepassing zijn op het leven van … in die levensfase.
… is geboren in het jaar 1980 en groeide op in een gezin met een vader, moeder, een
broer van drie jaar ouder, en een tweelingbroer. Haar vader werkte als leraar en zorgde
één dag in de week voor de kinderen. De rest van de zorg nam haar moeder op zich,
waardoor er altijd iemand thuis was om op terug te vallen. Ze groeide op met haar
tweelingbroer, waar ze een goede band mee heeft. Haar oudere broer ging voornamelijk
zijn eigen gang, met vrienden van zijn eigen leeftijd. Toen ze vier jaar werd, is … naar de
kleuterschool gegaan. Ze voelde zich als kind veilig, vooral in het kleine, beschermende
dorp waar ze opgroeide. Toen … acht jaar was, is het gezin verhuisd van Hazerswoude
naar Boskoop en is ze naar een andere basisschool is gegaan. Op school kon … goed
meekomen en deed ze altijd goed haar best. Daardoor ging het leren haar gemakkelijk af
en waren haar schoolprestaties goed. … had op school vooral plezier in de vakken taal,
spelling en rekenen, maar ze stond niet graag in het middelpunt. Sociaal ging het haar
wat lastiger af, omdat ze onzeker was. In deze levensfase is haar moeder weer gaan
werken, wat … niet altijd even leuk vond, omdat ze dan alleen thuis was na school.
Terugkijkend op haar jeugd heeft … niet ervaren dat er veel liefde was. De fysieke dingen
waren er, maar aan een warme familieband heeft ze geen herinneringen, vooral omdat er
in het gezin niet gesproken werd over emoties en gevoelens.
Tijdens de middelbare school is … prestatiegericht. Ook in deze periode voelde ze zich
onzeker, maar de aandacht die ze inmiddels van jongens kreeg was positief voor haar
zelfbeeld. Dit resulteerde erin dat ze voor het eerst verkering kreeg. Verder trok …
gedurende deze periode veel op met haar vriendinnen, waardoor ze in de gaten kreeg dat
het er bij haar vriendinnen anders aan toe ging dan bij haar thuis, met meer vrijheid.
Vervolgens ging … Economisch Linguïstisch studeren. In deze periode probeerde ze
zichzelf los te maken van haar ouders, er was namelijk geen hecht contact tussen … en
haar ouders. Na haar studie is Susanne gaan samenwonen met Johan. Vanaf het moment
dat ze op zichzelf is gaan wonen is de band met haar ouders positief veranderd. Ze merkte
dat ze zelf volwassener werd en ze kwam meer op één lijn met haar ouders. Na enige tijd is
ze alleen op reis geweest naar Nieuw-Zeeland en Australië. Na haar reis hebben … en …
een moeilijke periode gehad. Ze zijn hier uitgekomen en hebben samen een gezin
gesticht. Na haar reis is ze 11 jaar bij dezelfde werkgever in dienst geweest. Toen ze
moeder werd is ze minder gaan werken. Na een reorganisatie moest … weg bij deze
werkgever en is ze begonnen aan de opleiding Pedagogiek. In deze periode is de moeder
van … overleden. Dit was zeer ingrijpend voor haar. Door de dood van haar moeder is ze
gaan nadenken wat ze zelf nog wil bereiken in het leven en wat belangrijk voor haar is.
Helaas kan de familie elkaar niet goed steunen in de rouwperiode. Iedereen verwerkt het
op zijn eigen manier. Het valt … des te meer op dat er geen hechte familieband is. Alleen
haar tweelingbroer is haar tot steun. Ze beseft dat haar moeder de verbindende factor in
het gezin was. … is inmiddels 39 jaar. Dit betekent dat ze de volgende levensfases nog
niet bereikt heeft. Wat ze belangrijk vindt voor de toekomst is dat ze haar kinderen de
liefde mee geeft die ze zelf gemist heeft, een warm thuis. Haar missie is om haar kinderen
liefde en warmte mee te geven en te genieten.
Globaal kan gesteld worden dat … haar psychosociale ontwikkeling goed heeft doorlopen.
Van de fase vertrouwen-versus-wantrouwen tot aan het zorgen voor de volgende
generatie. Ze heeft het hechtingsproces goed doorlopen, door de hechting met haar
moeder en deze als thuisbasis te kunnen zien. De cognitieve ontwikkeling van … kenmerkt
zich in haar prestatiegerichtheid en is goed ontwikkeld. Ze heeft de psychoseksuele
ontwikkeling volledig doorlopen inclusief het aangaan van intieme relaties in de
volwassenheid. Opvallend aan de levensloop van … is het besef van verlies volgens Keirse.
Ze heeft dit proces volledig doorlopen tot en met het accepteren. Ze heeft tevens de
verwachtingen naar haar familie aangepast. Het besef dat iedereen anders omgaat met de
dood is er. Ze heeft geaccepteerd dat de familieband in haar gezin van herkomst
,ontbreekt.
3
, Inhoudsopgave
Inhoud
Samenvatting....................................................................................................................... 2
Inhoudsopgave..................................................................................................................... 4
Inleiding................................................................................................................................ 5
Hoofdtekst............................................................................................................................ 6
1. Baby- en peutertijd (0-4 jaar).......................................................................................6
3. Schooltijd (6 -12 jaar)..................................................................................................10
4. Adolescentie (12-20 jaar).............................................................................................12
5. Jong volwassenheid (20-40 jaar)..................................................................................14
6. Middelbare leeftijd (40-60 jaar) en 7. Ouderdom (60+ jaar)........................................16
Literatuurlijst...................................................................................................................... 18
Bijlage 1: Woordelijke transcriptie interview.......................................................................19
Bijlage 2: Reflectie.............................................................................................................. 20
4
