Samenvatting Academische Vaardigheden

T7Academische vaardigheden 2017-2018
Cijferopdracht 1: 10 oktober, 10:30 10%
Cijferopdracht 2: 28 november, 10:30 20%
Cijferopdracht 3: WC13, WC14 (weken 50 en 51) presentatie 20%
Cijferopdracht 4: 30 januari, 2017. Inleveren mini-onderzoek. 50%

De verhandeling
Uitgangspunt 1: structuur en argumentatie
- Heldere structuur op macroniveau (inleiding, kern, conclusie/samenvatting)
- Heldere structuur op mesoniveau (alinea’s)
- Heldere structuur op microniveau (indeling van de alinea’s)
- Voorkom het ‘blank page syndrom’  bouwplan maken

Argumentatie, niet gebruiken: overduidelijk, vanzelfsprekend, natuurlijk, dit is belangrijk..

Hoorcollege 3. 18-09-17
Argumentatieleer
Wat is (sociale) wetenschap?
 Productie van kennis
 Voortbouwend op eerdere bevindingen. Wetenschap is een collectieve gelegenheid.
 Gebruikmakend van eerder ontwikkelde methoden en theorie
 Wetenschap als samenwerking!
 Doel: verschaffen van kennis!

 Hoofdvormen van kennis:
- Beschrijvend
- Evaluatief
- Verklarend, 1 of meer eenheden
- Prescriptief (niet empirisch; uitleggen hoe je een probleem kan oplossen)

 Doelen van kennis
- Kennisleemte vullen: fundamenteel onderzoek
- Problemen oplossen: toegepast onderzoek
 Wetenschappers nemen dus stelling
 Belang van argumentatie
- Kennis zelf: overtuigen van conclusie
- Genomen stappen om daar te komen (gaat niet alleen om eindantwoorden)

Wat is bestuurskundig onderzoek?
1. Kenobject: Openbaar Bestuur
o Beleid
o Bestuur (inrichting)
o Organisatie en management  bijv. draagvlakveranderingen

NB. Vaak unieke, complexe gevallen
2. Interdisciplinair: economie, politicologie, sociologie, rechten, psychologie,
bedrijfswetenschappen, filosofie

3. Type onderzoek
a) Vaak toepassingsgericht onderzoek
- Oplossen bestuurskundig probleem

, - Hoe kan de arbeidsmotivatie binnen gemeente X worden vergroot?
b) Maar ook fundamenteel onderzoek
- Kennis om kennis
- Wat zijn de determinanten van arbeidsmotivatie van werknemers in de publieke en de
private sector?

Typen bestuurskundig onderzoek
- Beschrijvend
- Evaluerend
- Toetsen
- Verklarend
- Voorschrijvend/prescriptief/adviserend

Kennis produceren en overbrengen
- Onderzoek eindigt met standpunt/conclusie/bevinding
- Belang van argumentatie!

Argumenteren: “een verbale, sociale en rationele activiteit die erop gericht is een redelijke
beoordelaar te overtuigen van de aanvaardbaarheid van een standpunt door één of meer proposities
naar voren te brengen die ter rechtvaardiging van dat standpunt dienen” (Van Eemeren, 2006)
 Kortom: argumenteren is het onderbouwen van een standpunt/conclusie door middel van
argumenten. Argumentatie is het geheel.

Standpunten
Het herkennen van standpunten (staan vaak in de conclusie):
- Woorden die expliciet maken dat er een standpunt aankomt:
- Aansporingen/geboden/verboden  het is aanbevolen…
- Waardeoordelen  het is belangrijk dat…
- Signaalwoorden voor argumentatie

Drie typen standpunten:
- Beschrijvende/ descriptieve standpunten
- Waarderende/ evaluatieve standpunten: klimaatverandering is onwenselijk
- Aansporende/ appelerende/ prescriptieve standpunten:

Indicatoren:
Voorafgaand aan standpunt Na standpunt
…, dus/ daarom… Want…, omdat…
Ik leid uit… af dat… Dat is af te leiden uit het feit dat…
Op basis van… is mijn conclusie dat… Laat ik mijn standpunt toelichten:
Al met al betekent… dat… Dit is terug te voeren op…

Signalen voor het ontbreken van argumentatie:
- Het is nu eenmaal een feit dat…
- Het is zeker zo dat…
- Het zal duidelijk zijn dat…
- Het is natuurlijk zo dat…
- Vanzelfsprekend…
Argumentatiestructuren:
1. Enkelvoudige argumentatie (argument 1.1  conclusie 1)