Samenvatting tentamen Les
ontwerpen
De achtergrondkennis die je nodig hebt voor dit themalijn tentamen van blok 2
Leerpedagogische stromingen:
- Behaviorisme: gewenst gedrag stimuleren en belonen. Dit bouw je steeds verder af. Je
negeert ongewenst gedrag of je bestraft het.
- Cognitivisme: krachtige leeromgeving. Zorgen voor stimulatie van leren zodat de kennis
beter wordt opgeslagen.
- Handelingspsychologie: trapsgewijs leren. Kinderen voorzien van volledige oriëntatie basis.
Hiermee is te voorkomen dat er fouten worden gemaakt en dat daar weer tijd in gestoken
wordt.
- Constructivisme: lerende voert zelf de regie. Leren is zelfregulerend en cumulatief proces.
Kennis ontstaat als er betekenis wordt verleend aan informatie. Al doende leert men.
Spreekstrategieën:
- Informeren: uitleggen, vertellen, aanwijzen, voordoen
- Gevoelens losmaken: ervaring vertellen, veel gebaren, eigen gevoel, beschrijving geven
- Overtuigen: argumenten voor geven, tegenargumenten bestrijden. Gevolg of handeling laten
zien.
- Aanzetten tot actie: actie beschrijven, rollen beschrijven, positief resultaat benadrukken.
- Amuseren: verzonnen werkelijkheid beschrijven, humor inzetten, personages laten spreken.
- Relatie bevestigen: waardering uitspreken, instemmen, doorvragen.
Luisterstrategieën:
- Begrijpend luisteren: zo goed mogelijk de boodschap van de spreker reconstrueren
- Kritisch luisteren: luisteren om je mening ergens over te vormen
- Selecterend luisteren: als je geïnteresseerd bent in bepaalde dingen van een verhaal.
Begrijpend lezen strategieën:
- Oriënterend lezen: nagaan of een tekst bruikbaar is
- Zoekend lezen: antwoord vinden op een vraag. Tekst selecteren, passend bij je leesdoel
- Intensief lezen: bepaalde informatie onthouden en proberen te volgen. Aantekeningen
maken en onderstrepen horen hier ook bij
- Studerend lezen: verlengde van het bovenstaande, info vastleggen om later te kunnen
reproduceren.
Het vierfasenmodel bij het aanleren van woorden en de
4 uitjes:
- Voorbewerken: component leerling, context, aansluiten bij:
o Leefwereld
o Voorkennis activeren
Samenvatting Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
ontwerpen
De achtergrondkennis die je nodig hebt voor dit themalijn tentamen van blok 2
Leerpedagogische stromingen:
- Behaviorisme: gewenst gedrag stimuleren en belonen. Dit bouw je steeds verder af. Je
negeert ongewenst gedrag of je bestraft het.
- Cognitivisme: krachtige leeromgeving. Zorgen voor stimulatie van leren zodat de kennis
beter wordt opgeslagen.
- Handelingspsychologie: trapsgewijs leren. Kinderen voorzien van volledige oriëntatie basis.
Hiermee is te voorkomen dat er fouten worden gemaakt en dat daar weer tijd in gestoken
wordt.
- Constructivisme: lerende voert zelf de regie. Leren is zelfregulerend en cumulatief proces.
Kennis ontstaat als er betekenis wordt verleend aan informatie. Al doende leert men.
Spreekstrategieën:
- Informeren: uitleggen, vertellen, aanwijzen, voordoen
- Gevoelens losmaken: ervaring vertellen, veel gebaren, eigen gevoel, beschrijving geven
- Overtuigen: argumenten voor geven, tegenargumenten bestrijden. Gevolg of handeling laten
zien.
- Aanzetten tot actie: actie beschrijven, rollen beschrijven, positief resultaat benadrukken.
- Amuseren: verzonnen werkelijkheid beschrijven, humor inzetten, personages laten spreken.
- Relatie bevestigen: waardering uitspreken, instemmen, doorvragen.
Luisterstrategieën:
- Begrijpend luisteren: zo goed mogelijk de boodschap van de spreker reconstrueren
- Kritisch luisteren: luisteren om je mening ergens over te vormen
- Selecterend luisteren: als je geïnteresseerd bent in bepaalde dingen van een verhaal.
Begrijpend lezen strategieën:
- Oriënterend lezen: nagaan of een tekst bruikbaar is
- Zoekend lezen: antwoord vinden op een vraag. Tekst selecteren, passend bij je leesdoel
- Intensief lezen: bepaalde informatie onthouden en proberen te volgen. Aantekeningen
maken en onderstrepen horen hier ook bij
- Studerend lezen: verlengde van het bovenstaande, info vastleggen om later te kunnen
reproduceren.
Het vierfasenmodel bij het aanleren van woorden en de
4 uitjes:
- Voorbewerken: component leerling, context, aansluiten bij:
o Leefwereld
o Voorkennis activeren
Samenvatting Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
