Voorblad Paper
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft de
docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te verwerken.
Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: HBO Social Work
Opleidingscode: 2400
Modulenummer: 5890
Modulenaam: Jeugdzorg en Jeugdbeleid
Versie: 1
Herkansing? Ja/nee Nee
Titel literatuur: Jeugdprofessionals en transformerend
jeugdbeleid
Verandering door verbinding
Druk: 2e (herziende) druk
1e druk
In de opdracht zijn de APA-normen toegepast: Ja/Nee
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast:
Ja/Nee
Houd rekening met de Knockout criteria!
Uw paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt uw paper
niet beoordeeld:
✓ Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
✓ De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen volgens
APA-richtlijnen;
✓ Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt dit
exact benoemd);
✓ Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene instructie
(verslagtechnieken en APA-richtlijnen) dan is dit leidend voor de te schrijven paper.
U vindt de regels rondom APA en verslagtechnieken in de tegel Algemene informatie HBO
Bachelor.
,Inleiding
Deze paper is de afsluiting voor het vak Jeugdzorg en Jeugdbeleid. In de paper wordt een
beleidsplan geschetst over de casus “Wijk Breedijk” en een separate casus over de Familie
Termaat.
Door de transitie van de Jeugdwet van de overheid naar de gemeentes is het belang van
samenwerken met de burgers belangrijker geworden. De bewoners worden betrokken bij het
ontwikkelen van een nieuw beleid door middel van interactieve beleidsvorming. Bovendien
gaat dit beleidsplan uit van een pedagogische civil society waarbij burgers en opvoeders
samenwerken vanuit een gedeeld verantwoordelijkheidsgevoel. Het contact tussen de
wijkorganisaties wordt versterkt door de inzet van een generalistische professional. Op deze
manier kunnen de problemen in de buurt worden aangepakt, waardoor kinderen in een veilige
en stabiele omgeving opgroeien, en kunnen de mensen in de buurt weer
genieten van hun leven.
Naast het beleidsplan voor de wijk Breedijk is er ook een beleidsplan voor het gezin Termaat
met meerdere problemen. Dit plan beschrijft hoe verschillende beleidsmaatregelen, curatief,
preventief en repressief, kunnen worden gebruikt om dit gezin te helpen. De beschermende
factoren die van invloed zijn op de ontwikkeling van de kinderen in dit gezin
worden ook besproken.
2
, Inhoudsopgave
Inleiding ..................................................................................................................................... 2
Inhoudsopgave ........................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 1: De Jeugdwet ......................................................................................................... 4
1.1 Interactieve beleidsvoering ............................................................................................... 4
1.2. Pedagogische civil society ............................................................................................... 4
1.3 Transitie jeugdzorg ........................................................................................................... 5
Hoofdstuk 2: De generalistische professional ............................................................................ 5
2.1 Functie-eisen en competenties .......................................................................................... 5
2.2 Instrumentarium: beleid en strategie ................................................................................. 6
Hoofdstuk 3: Curatief, Preventief en Repressief beleid ............................................................. 6
3.1 Gezin Termaat ................................................................................................................... 7
3.2 Pijlers van de Jeugdwet ..................................................................................................... 8
4. Tips van de VNG.................................................................................................................... 9
5. Beschermende factoren voor positieve ontwikkeling van jeugd ............................................ 9
Hoofdstuk 6: Sociale wijkteams ............................................................................................... 11
Hoofdstuk 7: Pedagogische civil society en het betrekken van burgers. ................................. 11
Hoofdstuk 8: Aanbevelingen op micro-, meso- en macroniveau ............................................. 12
8.1 Microniveau: ................................................................................................................... 12
8.2 Mesoniveau: .................................................................................................................... 12
8.3 Macroniveau: .................................................................................................................. 13
Hoofdstuk 9: Reflectie ............................................................................................................. 13
Literatuurlijst ............................................................................................................................ 14
Bijlage I Casus: Wijk Breedijk: ............................................................................................... 18
Bijlage II Casus: Gezin Termaat: ............................................................................................. 19
3
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft de
docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te verwerken.
Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: HBO Social Work
Opleidingscode: 2400
Modulenummer: 5890
Modulenaam: Jeugdzorg en Jeugdbeleid
Versie: 1
Herkansing? Ja/nee Nee
Titel literatuur: Jeugdprofessionals en transformerend
jeugdbeleid
Verandering door verbinding
Druk: 2e (herziende) druk
1e druk
In de opdracht zijn de APA-normen toegepast: Ja/Nee
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast:
Ja/Nee
Houd rekening met de Knockout criteria!
Uw paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt uw paper
niet beoordeeld:
✓ Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
✓ De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen volgens
APA-richtlijnen;
✓ Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt dit
exact benoemd);
✓ Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene instructie
(verslagtechnieken en APA-richtlijnen) dan is dit leidend voor de te schrijven paper.
U vindt de regels rondom APA en verslagtechnieken in de tegel Algemene informatie HBO
Bachelor.
,Inleiding
Deze paper is de afsluiting voor het vak Jeugdzorg en Jeugdbeleid. In de paper wordt een
beleidsplan geschetst over de casus “Wijk Breedijk” en een separate casus over de Familie
Termaat.
Door de transitie van de Jeugdwet van de overheid naar de gemeentes is het belang van
samenwerken met de burgers belangrijker geworden. De bewoners worden betrokken bij het
ontwikkelen van een nieuw beleid door middel van interactieve beleidsvorming. Bovendien
gaat dit beleidsplan uit van een pedagogische civil society waarbij burgers en opvoeders
samenwerken vanuit een gedeeld verantwoordelijkheidsgevoel. Het contact tussen de
wijkorganisaties wordt versterkt door de inzet van een generalistische professional. Op deze
manier kunnen de problemen in de buurt worden aangepakt, waardoor kinderen in een veilige
en stabiele omgeving opgroeien, en kunnen de mensen in de buurt weer
genieten van hun leven.
Naast het beleidsplan voor de wijk Breedijk is er ook een beleidsplan voor het gezin Termaat
met meerdere problemen. Dit plan beschrijft hoe verschillende beleidsmaatregelen, curatief,
preventief en repressief, kunnen worden gebruikt om dit gezin te helpen. De beschermende
factoren die van invloed zijn op de ontwikkeling van de kinderen in dit gezin
worden ook besproken.
2
, Inhoudsopgave
Inleiding ..................................................................................................................................... 2
Inhoudsopgave ........................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 1: De Jeugdwet ......................................................................................................... 4
1.1 Interactieve beleidsvoering ............................................................................................... 4
1.2. Pedagogische civil society ............................................................................................... 4
1.3 Transitie jeugdzorg ........................................................................................................... 5
Hoofdstuk 2: De generalistische professional ............................................................................ 5
2.1 Functie-eisen en competenties .......................................................................................... 5
2.2 Instrumentarium: beleid en strategie ................................................................................. 6
Hoofdstuk 3: Curatief, Preventief en Repressief beleid ............................................................. 6
3.1 Gezin Termaat ................................................................................................................... 7
3.2 Pijlers van de Jeugdwet ..................................................................................................... 8
4. Tips van de VNG.................................................................................................................... 9
5. Beschermende factoren voor positieve ontwikkeling van jeugd ............................................ 9
Hoofdstuk 6: Sociale wijkteams ............................................................................................... 11
Hoofdstuk 7: Pedagogische civil society en het betrekken van burgers. ................................. 11
Hoofdstuk 8: Aanbevelingen op micro-, meso- en macroniveau ............................................. 12
8.1 Microniveau: ................................................................................................................... 12
8.2 Mesoniveau: .................................................................................................................... 12
8.3 Macroniveau: .................................................................................................................. 13
Hoofdstuk 9: Reflectie ............................................................................................................. 13
Literatuurlijst ............................................................................................................................ 14
Bijlage I Casus: Wijk Breedijk: ............................................................................................... 18
Bijlage II Casus: Gezin Termaat: ............................................................................................. 19
3
