2.1 Opvoedingsondersteuning
Erva Yilmaz
568785
ROSWFLEXSEP
Leercoach:
Deze module richt zich op ouderlijke begeleiding en hulp wanneer ouders vragen of problemen
hebben bij de opvoeding van hun kinderen.
,Inhoudsopgave
H1. Verdieping opvoedondersteuning Blz.1
H2. Onderscheid opvoedvragen, problemen, beschermende risico factoren Blz.3
H3. Ontwikkelingsopgaven 0-16 jaar en kenmerkende opvoedingsvragen Blz.6
H4. Sociale kaart jeugd 0-16 jaar Blz.8
H5. Koppeling aan concrete opvoedvragen-en problemen Blz.11
H6. Begeleiding bij opvoedvragen Blz.12
Bibliografie Blz.14
Bijlagen Blz.15
, Inleiding
Voor de module 2.1. Opvoedingsondersteuning heb ik twee gezinnen geïnterviewd die vragen hadden over
ouderschap of problemen met ouderschap, mijn doel was om vast te stellen welke hulp ze nodig hadden om een
normale opvoedingssituatie te bereiken.
In dit rapport wordt ingegaan op de versterking van ouderlijke begeleiding en wordt in kaart gebracht welke micro-,
meso- en macrofactoren bijdragen aan de opvoedingsvragen en de problemen uit de genomen interviews. De hier
gehanteerde theorie zijn de theorie van Kousemaker (2018) en het balansmodel van Bakker (1998). De verdieping
van opvoedingsondersteuning wordt inzichtelijk gemaakt door te kijken wat opvoedingsondersteuning is en welke
invloeden en problemen daarmee samenhangen. Dit is terug te lezen in de interviews (zie aparte bijlagen).
In het rapport is te zien welke ontwikkelingsopgave en algemene zorgen kinderen in de leeftijd van 0-16 jaar
hebben. Op de sociale kaart is overzichtelijk te zien welke organisaties zich in de buurt bevinden van de
geïnterviewde ouders met opvoedingsvragen of die opvoedingsondersteuning nodig hebben.
Tot slot wordt in het rapport een koppeling gemaakt naar de concrete opvoedingsvragen en problemen vanuit de
interviews.
Erva Yilmaz
568785
ROSWFLEXSEP
Leercoach:
Deze module richt zich op ouderlijke begeleiding en hulp wanneer ouders vragen of problemen
hebben bij de opvoeding van hun kinderen.
,Inhoudsopgave
H1. Verdieping opvoedondersteuning Blz.1
H2. Onderscheid opvoedvragen, problemen, beschermende risico factoren Blz.3
H3. Ontwikkelingsopgaven 0-16 jaar en kenmerkende opvoedingsvragen Blz.6
H4. Sociale kaart jeugd 0-16 jaar Blz.8
H5. Koppeling aan concrete opvoedvragen-en problemen Blz.11
H6. Begeleiding bij opvoedvragen Blz.12
Bibliografie Blz.14
Bijlagen Blz.15
, Inleiding
Voor de module 2.1. Opvoedingsondersteuning heb ik twee gezinnen geïnterviewd die vragen hadden over
ouderschap of problemen met ouderschap, mijn doel was om vast te stellen welke hulp ze nodig hadden om een
normale opvoedingssituatie te bereiken.
In dit rapport wordt ingegaan op de versterking van ouderlijke begeleiding en wordt in kaart gebracht welke micro-,
meso- en macrofactoren bijdragen aan de opvoedingsvragen en de problemen uit de genomen interviews. De hier
gehanteerde theorie zijn de theorie van Kousemaker (2018) en het balansmodel van Bakker (1998). De verdieping
van opvoedingsondersteuning wordt inzichtelijk gemaakt door te kijken wat opvoedingsondersteuning is en welke
invloeden en problemen daarmee samenhangen. Dit is terug te lezen in de interviews (zie aparte bijlagen).
In het rapport is te zien welke ontwikkelingsopgave en algemene zorgen kinderen in de leeftijd van 0-16 jaar
hebben. Op de sociale kaart is overzichtelijk te zien welke organisaties zich in de buurt bevinden van de
geïnterviewde ouders met opvoedingsvragen of die opvoedingsondersteuning nodig hebben.
Tot slot wordt in het rapport een koppeling gemaakt naar de concrete opvoedingsvragen en problemen vanuit de
interviews.
