schoolgeld – lesboeken etc.
Doel dat is Mevrouw kan aan het eind van mijn contact met haar
geëvalueerd: beter omgaan met de verwateringen van contacten.
Met wie is er Met mevrouw zelf en mijn oude stagebegeleidster.
geëvalueerd:
Antwoorden op Is het doel behaald?
product en
procesvragen Ja
door
Hoe is het doel behaald?
verschillende
betrokkenen Mevrouw heeft aan het eind van ons contact
en aangegeven dat zij het altijd moeilijk blijft vinden,
Samenvatting / maar dat het al veel minder emotioneel effect heeft op
conclusie per mevrouw.
product /
procesvraag. Wat ging er goed en wat minder goed?
Wat goed ging is dat mevrouw heel open en eerlijk
met mij sprak. Wat iets minder ging is dat mevrouw
op een gegeven moment weer meer moeite had met 1
vriendin, dit kwam naar mijn mening omdat mevrouw
veel te weinig afleiding had in het dagelijks leven.
Procesvragen:
Hoe is het proces gelopen?
1 a 2 keer p week langskomen bij mw. thuis.
Hoe gaan we het doel behalen?
Duidelijk communiceren met elkaar maar uiteindelijk
met de vrienden/contacten van mw.
Conclusie ten Hiermee kan ik concluderen dat het doel deels zeker
aanzien van behaald is. Dit omdat het minder sociaal-emotioneel
het gestelde effect op mevrouw heeft. Als ondersteuning heb ik
doel en de vooral met mevrouw gesproken en tips gegeven.
geboden
ondersteuning:
PAGINA 35
,B1-K2-W1 Bevordert de eigen deskundigheid
Mijn persoonlijk ontwikkelplan
Naam Shihab Taj
Klas S20
Opleiding PBSD
Stageplaats Thomas op kamers
Datum start 01-10-22
ontwikkelpla
PAGINA 36
,n
Onderwerp Risico factoren voor jeugd/jongeren met een Licht
waar ik mij verstandelijke beperking (LVB) of zwakbegaafdheid.
in ga
verdiepen:
Link met Ik kies dit omdat ik binnen mijn BPV werk met
BPV: jongeren die een LVB-achtergrond hebben.
Concrete 1. Mijn eerste leerdoel is om me te verdiepen in de
ontwikkel- verschillende risicofactoren voor jongeren met
leerdoelen een licht verstandelijke beperking (LVB) in de
onderwerp maatschappij. Dit ga ik doen door middel van het
bestuderen van wetenschappelijke publicaties, het
analyseren van praktijkgevallen en het deelnemen
aan workshops en trainingen.
2. Mijn derde leerdoel is om me te verdiepen in de
Nederlandse wet- en regelgeving met betrekking
tot jongeren met LVB. Dit omvat het bestuderen
van deze wetten en regelgevingen, het analyseren
van de impact ervan op jongeren met LVB en het
deelnemen aan relevante bijscholingen of
trainingen om deze wetten en regelgevingen beter
te begrijpen.
Gekozen Ik kies ervoor om binnen Google Scholar onderzoek te
vakliteratuu gaan doen, hierop kan ik gratis de beste vakliteratuur en
r en/of wetenschappelijke artikelen vinden. Mijn stage
bijscholing begeleidster heeft 10+ jaar ervaring als begeleider van
cliënten uit verschillende doelgroepen. Verder heb ik
een interessante podcast gevonden die gaat over LVB-
jongeren, de podcast heet KLIK.
Actuele wet- In Nederland zijn er diverse wetten en regelgevingen die
en van toepassing zijn op jongeren met een licht
regelgeving verstandelijke beperking (LVB).
Ten eerste is er de Wet Educatie en Beroepsonderwijs
(WEB). Deze wet regelt dat iedereen recht heeft op
passend onderwijs, waaronder ook jongeren met LVB.
Dit betekent dat scholen verplicht zijn om aanpassingen
te doen in de onderwijsomgeving en lesmateriaal, zodat
deze jongeren ook mee kunnen doen met het reguliere
onderwijs.
Daarnaast is er de Wet Passend Onderwijs (WPO) die
sinds 2014 van kracht is en de WEB vervangt. Deze wet
heeft als doel het bieden van passend onderwijs voor
kinderen met een specifieke ondersteuningsbehoefte,
waaronder ook kinderen met een licht verstandelijke
beperking.
Er is ook de Wet Langdurige Zorg (WLZ) die zorgt voor
langdurige zorg voor mensen met een beperking die
hierom vragen. Dit kan zorg zijn voor jongeren met LVB
die bijvoorbeeld niet zelfstandig kunnen wonen en een
dagbesteding nodig hebben.
Er is ook de Wet Werk en Inkomen naar
PAGINA 37
, Arbeidsvermogen (WIA) die regelt dat iedereen die
arbeidsongeschikt is, in staat wordt gesteld om zoveel
mogelijk zelfstandig te zijn en zoveel mogelijk mee te
doen in de maatschappij. Dit geldt ook voor jongeren
met een LVB die arbeidsongeschikt zijn.
Tot slot, de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo)
regelt dat gemeenten verplicht zijn om ondersteuning te
bieden aan inwoners die hierom vragen, waaronder ook
LVB jongeren kunnen vallen. Dit kan bijvoorbeeld gaan
om hulp bij vervoer, huishoudelijke hulp of ambulante
begeleiding.
Het is belangrijk om te weten dat deze wetten en
regelgevingen regelmatig worden aangepast en
vernieuwd dus het is aan te raden om altijd up-to-date te
zijn met de huidige regelgevingen.
Actuele visie Mijn visie is dat jongeren met een licht verstandelijke
beperking (LVB) dezelfde kansen verdienen als ieder
ander. Door meer te leren over hun specifieke
uitdagingen en risico's, kunnen we hen beter helpen en
de potentie die in hun zit bereiken. Met de juiste
ondersteuning en begeleiding kunnen jongeren met LVB
zelfstandig, gemotiveerd en betrokken worden bij de
maatschappij. Ook kan het ondersteunen en motiveren
van hun sociale vaardigheden bijdragen aan een diverse,
inclusieve en tolerantere maatschappij. Het is belangrijk
om te blijven investeren in het verdiepen van de kennis
over deze groep jongeren. Ook deze kennis om te zetten
naar acties die passend zijn bij de hulpvragen en
behoeftes van de jongeren.
Presentatie Ik wil dat de beoordelaar na mijn presentatie begrijpt
wat voor impact bepaalde risico´s kunnen hebben op de
jongeren met LVB.
PAGINA 38
Doel dat is Mevrouw kan aan het eind van mijn contact met haar
geëvalueerd: beter omgaan met de verwateringen van contacten.
Met wie is er Met mevrouw zelf en mijn oude stagebegeleidster.
geëvalueerd:
Antwoorden op Is het doel behaald?
product en
procesvragen Ja
door
Hoe is het doel behaald?
verschillende
betrokkenen Mevrouw heeft aan het eind van ons contact
en aangegeven dat zij het altijd moeilijk blijft vinden,
Samenvatting / maar dat het al veel minder emotioneel effect heeft op
conclusie per mevrouw.
product /
procesvraag. Wat ging er goed en wat minder goed?
Wat goed ging is dat mevrouw heel open en eerlijk
met mij sprak. Wat iets minder ging is dat mevrouw
op een gegeven moment weer meer moeite had met 1
vriendin, dit kwam naar mijn mening omdat mevrouw
veel te weinig afleiding had in het dagelijks leven.
Procesvragen:
Hoe is het proces gelopen?
1 a 2 keer p week langskomen bij mw. thuis.
Hoe gaan we het doel behalen?
Duidelijk communiceren met elkaar maar uiteindelijk
met de vrienden/contacten van mw.
Conclusie ten Hiermee kan ik concluderen dat het doel deels zeker
aanzien van behaald is. Dit omdat het minder sociaal-emotioneel
het gestelde effect op mevrouw heeft. Als ondersteuning heb ik
doel en de vooral met mevrouw gesproken en tips gegeven.
geboden
ondersteuning:
PAGINA 35
,B1-K2-W1 Bevordert de eigen deskundigheid
Mijn persoonlijk ontwikkelplan
Naam Shihab Taj
Klas S20
Opleiding PBSD
Stageplaats Thomas op kamers
Datum start 01-10-22
ontwikkelpla
PAGINA 36
,n
Onderwerp Risico factoren voor jeugd/jongeren met een Licht
waar ik mij verstandelijke beperking (LVB) of zwakbegaafdheid.
in ga
verdiepen:
Link met Ik kies dit omdat ik binnen mijn BPV werk met
BPV: jongeren die een LVB-achtergrond hebben.
Concrete 1. Mijn eerste leerdoel is om me te verdiepen in de
ontwikkel- verschillende risicofactoren voor jongeren met
leerdoelen een licht verstandelijke beperking (LVB) in de
onderwerp maatschappij. Dit ga ik doen door middel van het
bestuderen van wetenschappelijke publicaties, het
analyseren van praktijkgevallen en het deelnemen
aan workshops en trainingen.
2. Mijn derde leerdoel is om me te verdiepen in de
Nederlandse wet- en regelgeving met betrekking
tot jongeren met LVB. Dit omvat het bestuderen
van deze wetten en regelgevingen, het analyseren
van de impact ervan op jongeren met LVB en het
deelnemen aan relevante bijscholingen of
trainingen om deze wetten en regelgevingen beter
te begrijpen.
Gekozen Ik kies ervoor om binnen Google Scholar onderzoek te
vakliteratuu gaan doen, hierop kan ik gratis de beste vakliteratuur en
r en/of wetenschappelijke artikelen vinden. Mijn stage
bijscholing begeleidster heeft 10+ jaar ervaring als begeleider van
cliënten uit verschillende doelgroepen. Verder heb ik
een interessante podcast gevonden die gaat over LVB-
jongeren, de podcast heet KLIK.
Actuele wet- In Nederland zijn er diverse wetten en regelgevingen die
en van toepassing zijn op jongeren met een licht
regelgeving verstandelijke beperking (LVB).
Ten eerste is er de Wet Educatie en Beroepsonderwijs
(WEB). Deze wet regelt dat iedereen recht heeft op
passend onderwijs, waaronder ook jongeren met LVB.
Dit betekent dat scholen verplicht zijn om aanpassingen
te doen in de onderwijsomgeving en lesmateriaal, zodat
deze jongeren ook mee kunnen doen met het reguliere
onderwijs.
Daarnaast is er de Wet Passend Onderwijs (WPO) die
sinds 2014 van kracht is en de WEB vervangt. Deze wet
heeft als doel het bieden van passend onderwijs voor
kinderen met een specifieke ondersteuningsbehoefte,
waaronder ook kinderen met een licht verstandelijke
beperking.
Er is ook de Wet Langdurige Zorg (WLZ) die zorgt voor
langdurige zorg voor mensen met een beperking die
hierom vragen. Dit kan zorg zijn voor jongeren met LVB
die bijvoorbeeld niet zelfstandig kunnen wonen en een
dagbesteding nodig hebben.
Er is ook de Wet Werk en Inkomen naar
PAGINA 37
, Arbeidsvermogen (WIA) die regelt dat iedereen die
arbeidsongeschikt is, in staat wordt gesteld om zoveel
mogelijk zelfstandig te zijn en zoveel mogelijk mee te
doen in de maatschappij. Dit geldt ook voor jongeren
met een LVB die arbeidsongeschikt zijn.
Tot slot, de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo)
regelt dat gemeenten verplicht zijn om ondersteuning te
bieden aan inwoners die hierom vragen, waaronder ook
LVB jongeren kunnen vallen. Dit kan bijvoorbeeld gaan
om hulp bij vervoer, huishoudelijke hulp of ambulante
begeleiding.
Het is belangrijk om te weten dat deze wetten en
regelgevingen regelmatig worden aangepast en
vernieuwd dus het is aan te raden om altijd up-to-date te
zijn met de huidige regelgevingen.
Actuele visie Mijn visie is dat jongeren met een licht verstandelijke
beperking (LVB) dezelfde kansen verdienen als ieder
ander. Door meer te leren over hun specifieke
uitdagingen en risico's, kunnen we hen beter helpen en
de potentie die in hun zit bereiken. Met de juiste
ondersteuning en begeleiding kunnen jongeren met LVB
zelfstandig, gemotiveerd en betrokken worden bij de
maatschappij. Ook kan het ondersteunen en motiveren
van hun sociale vaardigheden bijdragen aan een diverse,
inclusieve en tolerantere maatschappij. Het is belangrijk
om te blijven investeren in het verdiepen van de kennis
over deze groep jongeren. Ook deze kennis om te zetten
naar acties die passend zijn bij de hulpvragen en
behoeftes van de jongeren.
Presentatie Ik wil dat de beoordelaar na mijn presentatie begrijpt
wat voor impact bepaalde risico´s kunnen hebben op de
jongeren met LVB.
PAGINA 38
