De effecten van muziek op de
cognitieve prestaties
Maxime Heemskerk
16-07-2020
s1075639
PLV5
PV3-OO17
Mart Ottenheim
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 1
Samenvatting 3
Hoofdstuk 1 - Inleiding 3
Aanleiding van het onderzoek 3
Probleemanalyse 4
Probleemstelling 5
Doelstelling 5
Onderzoeksvraag en bijbehorende deelvragen 6
Hoofdstuk 2 - Achtergrondinformatie 7
OBS de Vogels 7
Niveaugroepen 8
Methode van OBS de Vogels 8
Hoofdstuk 3 - Muziek en onderwijs 9
Betekenis van muziek 9
Muziek en onderwijs 10
De vijf domeinen van muziek 10
Hoofdstuk 4 - Effecten van muziek 13
Het Mozart-effect 13
Muziek tijdens het leren 14
Social bonding 15
Hoofdstuk 5 - Muziek en hersenen 16
Klanken 16
Auditieve training 17
Instrumentale muziek 17
Hoofdstuk 6 - Soorten achtergrondmuziek 18
Binaural beats 18
Barok muziek 19
Easy listening 19
Hoofdstuk 7 - Methode van onderzoek 21
Muziekkeuze 21
1
, Soort onderzoek 22
Verloop van het onderzoek 23
Hoofdstuk 8 - Resultaten 25
Nulmeting 26
Tussenmeting 29
Eindmeting 32
Hoofdstuk 9 - Conclusie, discussie en aanbeveling 35
Conclusie 35
Discussie en aanbeveling 37
Literatuurlijst 38
2
, Samenvatting
Op veel scholen wordt er bezuinigd op culturele vakken, zoals muziek. Het kost
veel tijd om de lessen voor te bereiden en leerlingen zouden er toch niet veel aan
hebben. Dit laatste is een denkfout die door velen wordt gemaakt.
Muziekonderwijs is goed voor de ontwikkeling en draagt bij aan de ontwikkeling
van de hersenen.
Het doel van dit onderzoek is om te achterhalen of achtergrondmuziek effect
heeft op de cognitieve prestaties van leerlingen uit groep 7/8. Hiervoor is de
volgende onderzoeksvraag opgesteld: “Welk effect heeft het spelen van muziek
op de achtergrond tijdens de zelfstandige verwerking van rekenen, spelling en
taal op de cognitieve prestaties van de leerlingen uit groep 7/8 van OBS de
Vogels?”
Om antwoord te kunnen geven op de onderzoeksvraag is er een kleinschalig
onderzoek uitgevoerd over 21 leerlingen. De leerlingen hebben gedurende één
week gewone lessen gevolgd waarbij er geen muziek op de achtergrond is
afgespeeld. In de tweede en derde week van het onderzoek hebben de leerlingen
de lessen gevolgd waarbij er wel achtergrondmuziek werd afgespeeld. Uit de
resultaten bleek dat er geen duidelijk effect was te zien tussen het afspelen van
achtergrondmuziek en de cognitieve prestaties.
Op basis hiervan wordt aanbevolen om voor een eventueel vervolgonderzoek
een soortgelijk onderzoek uit te voeren om te kijken of achtergrondmuziek effect
heeft op de cognitieve prestaties van leerlingen in groep 7/8 als er gefocust wordt
op een ander muziekgenre.
3
cognitieve prestaties
Maxime Heemskerk
16-07-2020
s1075639
PLV5
PV3-OO17
Mart Ottenheim
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 1
Samenvatting 3
Hoofdstuk 1 - Inleiding 3
Aanleiding van het onderzoek 3
Probleemanalyse 4
Probleemstelling 5
Doelstelling 5
Onderzoeksvraag en bijbehorende deelvragen 6
Hoofdstuk 2 - Achtergrondinformatie 7
OBS de Vogels 7
Niveaugroepen 8
Methode van OBS de Vogels 8
Hoofdstuk 3 - Muziek en onderwijs 9
Betekenis van muziek 9
Muziek en onderwijs 10
De vijf domeinen van muziek 10
Hoofdstuk 4 - Effecten van muziek 13
Het Mozart-effect 13
Muziek tijdens het leren 14
Social bonding 15
Hoofdstuk 5 - Muziek en hersenen 16
Klanken 16
Auditieve training 17
Instrumentale muziek 17
Hoofdstuk 6 - Soorten achtergrondmuziek 18
Binaural beats 18
Barok muziek 19
Easy listening 19
Hoofdstuk 7 - Methode van onderzoek 21
Muziekkeuze 21
1
, Soort onderzoek 22
Verloop van het onderzoek 23
Hoofdstuk 8 - Resultaten 25
Nulmeting 26
Tussenmeting 29
Eindmeting 32
Hoofdstuk 9 - Conclusie, discussie en aanbeveling 35
Conclusie 35
Discussie en aanbeveling 37
Literatuurlijst 38
2
, Samenvatting
Op veel scholen wordt er bezuinigd op culturele vakken, zoals muziek. Het kost
veel tijd om de lessen voor te bereiden en leerlingen zouden er toch niet veel aan
hebben. Dit laatste is een denkfout die door velen wordt gemaakt.
Muziekonderwijs is goed voor de ontwikkeling en draagt bij aan de ontwikkeling
van de hersenen.
Het doel van dit onderzoek is om te achterhalen of achtergrondmuziek effect
heeft op de cognitieve prestaties van leerlingen uit groep 7/8. Hiervoor is de
volgende onderzoeksvraag opgesteld: “Welk effect heeft het spelen van muziek
op de achtergrond tijdens de zelfstandige verwerking van rekenen, spelling en
taal op de cognitieve prestaties van de leerlingen uit groep 7/8 van OBS de
Vogels?”
Om antwoord te kunnen geven op de onderzoeksvraag is er een kleinschalig
onderzoek uitgevoerd over 21 leerlingen. De leerlingen hebben gedurende één
week gewone lessen gevolgd waarbij er geen muziek op de achtergrond is
afgespeeld. In de tweede en derde week van het onderzoek hebben de leerlingen
de lessen gevolgd waarbij er wel achtergrondmuziek werd afgespeeld. Uit de
resultaten bleek dat er geen duidelijk effect was te zien tussen het afspelen van
achtergrondmuziek en de cognitieve prestaties.
Op basis hiervan wordt aanbevolen om voor een eventueel vervolgonderzoek
een soortgelijk onderzoek uit te voeren om te kijken of achtergrondmuziek effect
heeft op de cognitieve prestaties van leerlingen in groep 7/8 als er gefocust wordt
op een ander muziekgenre.
3
