4.2 Developmental challenges &
Devianties
Tentamen
- 5 open vragen – 1 college, 1 normale ontwikkeling (part 1/basisboeken), 3 over p2-4
- Basisboek + DSM uit je hoofd (vooral acHef herkennen)
- College checken voor vereisten in het antwoord, zoals sample, limitaHes etc.
- VigneMen beschikbaar bij het tentamen, vooral als bronvermelding
- Rood = verplicht
- Groen = beschikbaar
,Basisboek DeHart - H6 Infant social and emo7onal development
The origins of reciprocity
- Reciprocity à Oprechte sociale interacHes met wederzijdse uitwisseling tussen
partners
- Na een paar maanden komt dit opzeMen, tegelijkerHjd worden ze meer alert en
kunnen ze beter bewust kijken met lachjes, geluidjes of acHes
- De verzorger houdt als het ware een framework voor de baby, waarin een wederzijds
gesprek kan ontstaan en de aandacht wordt vastgehouden
- A5unement à Aanpassingsvermogen van sHmulaHe door de verzorger op reacHe
van de signalen van de baby
- Sensi8ve care à Een opvoedingssHjl waarin de verzorger aan de behoeVen van de
baby voldoet en gepast en effecHef reageert op de baby
- Bij 3-4 maanden kan de baby verschillende gezichtsuitdrukkingen en geluiden
gebruiken in interacHe
Forerunners of basic emo8ons
Emo8e à Een gevoel dat komt wanneer een persoon iets evalueert op een specifieke
manier
- BasisemoHes komen geleidelijk op in het eerste levensjaar, Hjdens de eerste 6mnd
zijn reflexen, fysiologische reacHes op sHmulaHe de voorlopers op specifieke emoHes
- 3 mnd à Iets meer specifieke emoHe tonen naar een gebeurtenis
- 3-6 mnd à Onrust/huilen als er te lang door een onbekend gezicht naar hun wordt
gekeken
- De emoHonele reacHes hebben vaak Hjd nodig om zich te ontwikkelen
Emo8onal development
Grote veranderingen op het gebied van na 6mnd:
- Opkomen van duidelijk differenHëren van specifieke emoHes
- EmoHonele reacHes worden steeds meer direct, in plaats van dat ze Hjd vergen om op
te bouwen
- Alle klassieke gezichtsuitdrukkingen van emoHe worden regelmaHg zichtbaar;
blijdschap, angst, boosheid en verrast
Emo8onal reac8ons to the unfamiliar
- Stranger distress à NegaHeve reacHe van babies op vreemden, duurt 2-3 maanden
tot ongeveer 1 jaar
- Rond 10 mnd kunnen babies grofweg een inschaang maken van de mogelijke
dreiging van een vreemde
Emo8onal regula8on and coping
- Toename aan emoHeregulaHe en coping skills na de eerste 6 maanden
- Bv à rond 10mnd bij stranger-approach à even kijken (hartslag omhoog) en dan
wegkijken (hartslag omlaag), dan weer kijken
- Copingsstrategieen à Wegkijken of contact zoeken met de verzorger à dyadic
regula8on/samen reguleren
,The forma8on of a5achment
A5achment à Een blijvende emoHonele verbintenis tussen baby en verzorger
Hallmarks of aMachment
- Separa8ons distress à NegaHeve reacHe van babies wanneer de verzorger hen
Hjdelijk verlaat
- Gree8ng reac8ons à PosiHeve reacHe van babies wanneer de verzorger verschijnt
- Secure-base behavior à Rond 1 jaar à Gedrag waarin de baby de verzorger als basis
gebruikt voor verkennen
Bases of a5achment
- Bonding à IniHële emoHonele band met een pasgeboren baby, kan alleen ontstaan
in de eerste uren na de geboorte
- Bowlby à Het draait vooral om de aanwezigheid/interacHe van een verzorger, niet
per se om het voeden
- Harlow à Babyaapjes zochten de zachte moeder op ipv de voedende moeder
Explaining individual differences in early social and emo8onal development
AMachment framework
- Alle verschillende babies hechten zich
- Bowlby à De kwaliteit van de hechHng van de baby is gebaseerd op de kwaliteit van
zorg dat de baby ontvangt
o Veilige hechHng à SensiHeve zorg à Baby vertrouwt erop dat de verzorger
reageert à Mogelijkheid tot verkennen
Ainsworth – patronen van hech8ng
Veilig gehecht à Verzorger is veilige basis voor verkennen en baby zoekt acHef
contact/interacHe bij terugkering
- Staat open om speeltje te verkennen
- AffecHef delen van spel
- Gaat naar vreemde als verzorger erbij is
- Staat open voor troosten bij distress en kan daarna verder spelen
- If distressed; zoekt en behoudt contact verzorger, contact stopt distress
- If not distressed; acHeve begroeHng, sterke iniHaHe van interacHe
Anxious-resistant/angs8g-afwerend gehecht à Baby verkent niet, moeilijk gerust te stellen
bij terugkering à Maximaliseren van hech8ng
- Moeilijk te scheiden van ouder om te ontdekken, extra contact nodig
- Alert op onbekende situaHes en mensen
- Wellicht gemengd contactzoeken bij wederzien met weerstand; slaan, schoppen,
speelgoed afwijzen
- Wellicht makkelijk doorgaan met huilen en zeuren
- Laat wellicht opvallende passiviteit zien
Anxious-avoidant/angs8g-vermijdend à Baby laat zelfstandige verkenning zien, vermijd
acHef de verzorger bij terugkomst à Minimaliseren van hech8ng
- Staat open om speeltje te verkennen
- Weinig affecHef delen
- Gaat naar vreemde als verzorger er niet bij is
- Bij wederzien; kijkt weg, draait weg, gaat weg of negeert
, - Gemengd vermijden met nabijheid
- Ontwijken meer extreem na tweede wederzien
- Niet ontwijken van vreemde
Disorganized/disoriented gehecht à Baby laat onvoorspelbaar of tegenstrijdig gedrag zien,
is uitgetuned of gedisoriented als de verzorger terugkomt
- Opeenvolgend tegenstrijdig gedrag (spel onderbroken door extreme boosheid)
- Spontane tegenstrijdig gedrag (angsHg lachen, benaderen en ontwijken)
- Bij wederzien; langzame of onvolledige bewegingen
- Wellicht afwijkend manieren
Quality of care and security of a5achment
- De sensiHviteit of opdringerigheid van ouders in de vroege maanden bepalen de
hechHng op latere leeVijd, het gedrag van de baby meestal niet
- Mishandeling/negeren /angsHg gedrag ouder à disorgansised hechHng
- EmoHoneel niet toegankelijk en onverschillig/afwijzen baby door ouder, fysieke
mishandeling à angsHg-vermijdend
- Inconsistente zorg, onhandig troosten, extreme armoede en fysiek negeren à
angsHg-afwerend
Context van verzorgen
- Invloed op de hechHng
o Stress in het leven van de verzorger en sociale steun
o Ontwikkelingsgeschiedenis ouder
Infant a5achment en latere ontwikkeling
- Internal working models à Door de baby gegenereerde opvaang over de sociale
wereld, inclusief de responsiveness door de ouder, de baby’s eigen mogelijkheid om
zorg te krijgen/eigenwaarde en de basis van de sociale relaHes
Devianties
Tentamen
- 5 open vragen – 1 college, 1 normale ontwikkeling (part 1/basisboeken), 3 over p2-4
- Basisboek + DSM uit je hoofd (vooral acHef herkennen)
- College checken voor vereisten in het antwoord, zoals sample, limitaHes etc.
- VigneMen beschikbaar bij het tentamen, vooral als bronvermelding
- Rood = verplicht
- Groen = beschikbaar
,Basisboek DeHart - H6 Infant social and emo7onal development
The origins of reciprocity
- Reciprocity à Oprechte sociale interacHes met wederzijdse uitwisseling tussen
partners
- Na een paar maanden komt dit opzeMen, tegelijkerHjd worden ze meer alert en
kunnen ze beter bewust kijken met lachjes, geluidjes of acHes
- De verzorger houdt als het ware een framework voor de baby, waarin een wederzijds
gesprek kan ontstaan en de aandacht wordt vastgehouden
- A5unement à Aanpassingsvermogen van sHmulaHe door de verzorger op reacHe
van de signalen van de baby
- Sensi8ve care à Een opvoedingssHjl waarin de verzorger aan de behoeVen van de
baby voldoet en gepast en effecHef reageert op de baby
- Bij 3-4 maanden kan de baby verschillende gezichtsuitdrukkingen en geluiden
gebruiken in interacHe
Forerunners of basic emo8ons
Emo8e à Een gevoel dat komt wanneer een persoon iets evalueert op een specifieke
manier
- BasisemoHes komen geleidelijk op in het eerste levensjaar, Hjdens de eerste 6mnd
zijn reflexen, fysiologische reacHes op sHmulaHe de voorlopers op specifieke emoHes
- 3 mnd à Iets meer specifieke emoHe tonen naar een gebeurtenis
- 3-6 mnd à Onrust/huilen als er te lang door een onbekend gezicht naar hun wordt
gekeken
- De emoHonele reacHes hebben vaak Hjd nodig om zich te ontwikkelen
Emo8onal development
Grote veranderingen op het gebied van na 6mnd:
- Opkomen van duidelijk differenHëren van specifieke emoHes
- EmoHonele reacHes worden steeds meer direct, in plaats van dat ze Hjd vergen om op
te bouwen
- Alle klassieke gezichtsuitdrukkingen van emoHe worden regelmaHg zichtbaar;
blijdschap, angst, boosheid en verrast
Emo8onal reac8ons to the unfamiliar
- Stranger distress à NegaHeve reacHe van babies op vreemden, duurt 2-3 maanden
tot ongeveer 1 jaar
- Rond 10 mnd kunnen babies grofweg een inschaang maken van de mogelijke
dreiging van een vreemde
Emo8onal regula8on and coping
- Toename aan emoHeregulaHe en coping skills na de eerste 6 maanden
- Bv à rond 10mnd bij stranger-approach à even kijken (hartslag omhoog) en dan
wegkijken (hartslag omlaag), dan weer kijken
- Copingsstrategieen à Wegkijken of contact zoeken met de verzorger à dyadic
regula8on/samen reguleren
,The forma8on of a5achment
A5achment à Een blijvende emoHonele verbintenis tussen baby en verzorger
Hallmarks of aMachment
- Separa8ons distress à NegaHeve reacHe van babies wanneer de verzorger hen
Hjdelijk verlaat
- Gree8ng reac8ons à PosiHeve reacHe van babies wanneer de verzorger verschijnt
- Secure-base behavior à Rond 1 jaar à Gedrag waarin de baby de verzorger als basis
gebruikt voor verkennen
Bases of a5achment
- Bonding à IniHële emoHonele band met een pasgeboren baby, kan alleen ontstaan
in de eerste uren na de geboorte
- Bowlby à Het draait vooral om de aanwezigheid/interacHe van een verzorger, niet
per se om het voeden
- Harlow à Babyaapjes zochten de zachte moeder op ipv de voedende moeder
Explaining individual differences in early social and emo8onal development
AMachment framework
- Alle verschillende babies hechten zich
- Bowlby à De kwaliteit van de hechHng van de baby is gebaseerd op de kwaliteit van
zorg dat de baby ontvangt
o Veilige hechHng à SensiHeve zorg à Baby vertrouwt erop dat de verzorger
reageert à Mogelijkheid tot verkennen
Ainsworth – patronen van hech8ng
Veilig gehecht à Verzorger is veilige basis voor verkennen en baby zoekt acHef
contact/interacHe bij terugkering
- Staat open om speeltje te verkennen
- AffecHef delen van spel
- Gaat naar vreemde als verzorger erbij is
- Staat open voor troosten bij distress en kan daarna verder spelen
- If distressed; zoekt en behoudt contact verzorger, contact stopt distress
- If not distressed; acHeve begroeHng, sterke iniHaHe van interacHe
Anxious-resistant/angs8g-afwerend gehecht à Baby verkent niet, moeilijk gerust te stellen
bij terugkering à Maximaliseren van hech8ng
- Moeilijk te scheiden van ouder om te ontdekken, extra contact nodig
- Alert op onbekende situaHes en mensen
- Wellicht gemengd contactzoeken bij wederzien met weerstand; slaan, schoppen,
speelgoed afwijzen
- Wellicht makkelijk doorgaan met huilen en zeuren
- Laat wellicht opvallende passiviteit zien
Anxious-avoidant/angs8g-vermijdend à Baby laat zelfstandige verkenning zien, vermijd
acHef de verzorger bij terugkomst à Minimaliseren van hech8ng
- Staat open om speeltje te verkennen
- Weinig affecHef delen
- Gaat naar vreemde als verzorger er niet bij is
- Bij wederzien; kijkt weg, draait weg, gaat weg of negeert
, - Gemengd vermijden met nabijheid
- Ontwijken meer extreem na tweede wederzien
- Niet ontwijken van vreemde
Disorganized/disoriented gehecht à Baby laat onvoorspelbaar of tegenstrijdig gedrag zien,
is uitgetuned of gedisoriented als de verzorger terugkomt
- Opeenvolgend tegenstrijdig gedrag (spel onderbroken door extreme boosheid)
- Spontane tegenstrijdig gedrag (angsHg lachen, benaderen en ontwijken)
- Bij wederzien; langzame of onvolledige bewegingen
- Wellicht afwijkend manieren
Quality of care and security of a5achment
- De sensiHviteit of opdringerigheid van ouders in de vroege maanden bepalen de
hechHng op latere leeVijd, het gedrag van de baby meestal niet
- Mishandeling/negeren /angsHg gedrag ouder à disorgansised hechHng
- EmoHoneel niet toegankelijk en onverschillig/afwijzen baby door ouder, fysieke
mishandeling à angsHg-vermijdend
- Inconsistente zorg, onhandig troosten, extreme armoede en fysiek negeren à
angsHg-afwerend
Context van verzorgen
- Invloed op de hechHng
o Stress in het leven van de verzorger en sociale steun
o Ontwikkelingsgeschiedenis ouder
Infant a5achment en latere ontwikkeling
- Internal working models à Door de baby gegenereerde opvaang over de sociale
wereld, inclusief de responsiveness door de ouder, de baby’s eigen mogelijkheid om
zorg te krijgen/eigenwaarde en de basis van de sociale relaHes
