Samenvatting Turnen CALO 3LO
Deze samenvatng betreft
- BAVOBOEK – het hele gedeelte “Turnen”, pagina 17 t/m 136
- Basisdocument Voortgezet Onderwijs – het hele gedeelte “Turnen”, pagina 105 t/m 132
- Reader Trampoline Springen
- Inhoud van de lessen
-
Uitgereikte
lesbladen en verwerkbrieven
1
, Inleiding
Binnen het turnen onderscheiden we de betekenisgebieden (actviteiten met overeenkomstge
problematekk in het springen, zwaaien en balanceren. In het bewegingsonderwijs willen wij de
leerlingen inleiden in elk van deze gebieden. De bewegingsproblemen per betekenisgebied staan
hieronder beschrevent
Springen het loskomen door afzeten vanaf iets m.b.t. het loszijn of zweven.
Zwaaien het loskomen door hangen aan of steunen op iets m.b.t. het los blijven komen
en/of het los blijven.
Balanceren het loskomen door gaan of staan op iets of iemand m.b.t. het uit evenwicht
raken.
Per betekenisgebied zullen er actviteiten aan de orde komen, die van makkelijk naar moeilijk staan.
Dit zijn actviteiten die uitbouwmogelijkheden hebben en goede leerkansen creëren voor veel
leerlingen.
Binnen deze actviteiten wordt het arrangement, het leervoorstel, de manier van hulpverlenen, het
begeleiden en eventuele uitbouwmogelijkheden beschreven.
Springen
Binnen springen komen er 3 bewegingsthema’s naar vorent
- Vrije sprongen
- Steunsprongen
- Herhaald springen
Rechtstandig springen vanuit aanloop
Leervoorstel De springer loopt rustg aan, springt in de minitramp, zweef rechtstandig en
landt veilig op de landingsmat.
Vanghulp 2 helpers die de springer uit de lucht ‘’plukken’’ via een klemgreep om de
middel.
Uitbouw een grotere aanloop en eventueel inhurken of spreidhoek tjdens de zweefase.
Herhaald rechtstandig springen m.b.v. trampoline
Arrangement Trampoline uitklappen, volgordet
1. Plek trampoline
2. Bovenste poot(hangend in opgeklapte positek uitklappen en vasthouden.
3. Onderste poot (staand in opgeklapte positek op grond leggen en trampoline
horizontaal kantelen.
2
Deze samenvatng betreft
- BAVOBOEK – het hele gedeelte “Turnen”, pagina 17 t/m 136
- Basisdocument Voortgezet Onderwijs – het hele gedeelte “Turnen”, pagina 105 t/m 132
- Reader Trampoline Springen
- Inhoud van de lessen
-
Uitgereikte
lesbladen en verwerkbrieven
1
, Inleiding
Binnen het turnen onderscheiden we de betekenisgebieden (actviteiten met overeenkomstge
problematekk in het springen, zwaaien en balanceren. In het bewegingsonderwijs willen wij de
leerlingen inleiden in elk van deze gebieden. De bewegingsproblemen per betekenisgebied staan
hieronder beschrevent
Springen het loskomen door afzeten vanaf iets m.b.t. het loszijn of zweven.
Zwaaien het loskomen door hangen aan of steunen op iets m.b.t. het los blijven komen
en/of het los blijven.
Balanceren het loskomen door gaan of staan op iets of iemand m.b.t. het uit evenwicht
raken.
Per betekenisgebied zullen er actviteiten aan de orde komen, die van makkelijk naar moeilijk staan.
Dit zijn actviteiten die uitbouwmogelijkheden hebben en goede leerkansen creëren voor veel
leerlingen.
Binnen deze actviteiten wordt het arrangement, het leervoorstel, de manier van hulpverlenen, het
begeleiden en eventuele uitbouwmogelijkheden beschreven.
Springen
Binnen springen komen er 3 bewegingsthema’s naar vorent
- Vrije sprongen
- Steunsprongen
- Herhaald springen
Rechtstandig springen vanuit aanloop
Leervoorstel De springer loopt rustg aan, springt in de minitramp, zweef rechtstandig en
landt veilig op de landingsmat.
Vanghulp 2 helpers die de springer uit de lucht ‘’plukken’’ via een klemgreep om de
middel.
Uitbouw een grotere aanloop en eventueel inhurken of spreidhoek tjdens de zweefase.
Herhaald rechtstandig springen m.b.v. trampoline
Arrangement Trampoline uitklappen, volgordet
1. Plek trampoline
2. Bovenste poot(hangend in opgeklapte positek uitklappen en vasthouden.
3. Onderste poot (staand in opgeklapte positek op grond leggen en trampoline
horizontaal kantelen.
2
