STUDENTINFORMATIE
Student Praktijkschool Henri Dunantschool
Studentnummer Groep 8
Datum 30/10/2023 Aantal leerlingen 28
Onderwerp Repareerdans Naam praktijkbegeleider Sjoerd Schulte
Vakgebied Dans Paraaf praktijkbegeleider
PERSOONLIJKE DOELEN
Wat wil je zelf gaan leren?
Welke persoonlijke leerdoelen uit je POP, reflecties e.d. hebben extra aandacht in deze les? Beschrijf dit zo concreet mogelijk.
1. Orde houden in de klas. De kinderen moeten al hun aandacht steken in mijn les en niet met andere dingen bezig zijn en ze moeten stil zijn als ik het aan
hen vraag.
2. Duidelijk zijn wat ik van de leerlingen verwacht.
3. Rekening houden met tijdsmanagement.
LESDOELEN (SMART):
Wat leren de leerlingen tijdens deze les? Wat moeten de kinderen kennen en kunnen aan het einde van de les (serie, cyclus)?
SMART formuleren: Specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdgebonden. Is het doel passend bij de leeftijdsgroep en bij de beginsituatie?
Gebruik gedragstermen om het ‘meetbaar’ te maken: opnoemen, uitleggen, aanwijzen, maken, ….
((Zie: Leerdoelen formuleren op LNE)
1. De leerlingen kunnen danspasjes verzinnen.
2. De leerlingen kunnen zelf choreograferen.
, VERANTWOORDING
Geef aan waarom dit een goede activiteit is voor de kinderen uit je praktijkgroep. Waarom moeten kinderen dit leren? Verwijs zo nodig naar de kerndoelen en –of
tussendoelen.
De leerlingen kunnen zo hun creativiteit gebruiken en bewegen. In deze opdracht is het ook mogelijk dat de leerlingen door middel van dans henzelf kunnen uitdrukken,
een boodschap overbrengen en hun verbeeldingskracht gebruiken.
Boer, E. H., Van Nunen, A., Valenkamp, M., Hueskens, R., & Verhallen, P. (2014). Dans!: Praktisch handboek voor het basisonderwijs.
Student Praktijkschool Henri Dunantschool
Studentnummer Groep 8
Datum 30/10/2023 Aantal leerlingen 28
Onderwerp Repareerdans Naam praktijkbegeleider Sjoerd Schulte
Vakgebied Dans Paraaf praktijkbegeleider
PERSOONLIJKE DOELEN
Wat wil je zelf gaan leren?
Welke persoonlijke leerdoelen uit je POP, reflecties e.d. hebben extra aandacht in deze les? Beschrijf dit zo concreet mogelijk.
1. Orde houden in de klas. De kinderen moeten al hun aandacht steken in mijn les en niet met andere dingen bezig zijn en ze moeten stil zijn als ik het aan
hen vraag.
2. Duidelijk zijn wat ik van de leerlingen verwacht.
3. Rekening houden met tijdsmanagement.
LESDOELEN (SMART):
Wat leren de leerlingen tijdens deze les? Wat moeten de kinderen kennen en kunnen aan het einde van de les (serie, cyclus)?
SMART formuleren: Specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdgebonden. Is het doel passend bij de leeftijdsgroep en bij de beginsituatie?
Gebruik gedragstermen om het ‘meetbaar’ te maken: opnoemen, uitleggen, aanwijzen, maken, ….
((Zie: Leerdoelen formuleren op LNE)
1. De leerlingen kunnen danspasjes verzinnen.
2. De leerlingen kunnen zelf choreograferen.
, VERANTWOORDING
Geef aan waarom dit een goede activiteit is voor de kinderen uit je praktijkgroep. Waarom moeten kinderen dit leren? Verwijs zo nodig naar de kerndoelen en –of
tussendoelen.
De leerlingen kunnen zo hun creativiteit gebruiken en bewegen. In deze opdracht is het ook mogelijk dat de leerlingen door middel van dans henzelf kunnen uitdrukken,
een boodschap overbrengen en hun verbeeldingskracht gebruiken.
Boer, E. H., Van Nunen, A., Valenkamp, M., Hueskens, R., & Verhallen, P. (2014). Dans!: Praktisch handboek voor het basisonderwijs.
