Inhoud
5.1 uitgangspunten voor instructie bij aanvankelijk lezen......................................................................2
5.2 instructieprincipes bij aanvankelijk lezen..........................................................................................2
5.2.1 werken met basiswoorden (specifiek).......................................................................................2
5.2.2 analyseren en synthetiseren (specifiek).....................................................................................2
5.2.3 concreet ondersteunen..............................................................................................................2
5.2.4 leerkracht als model..................................................................................................................3
5.2.5 herhalen....................................................................................................................................3
5.2.6 automatiseren...........................................................................................................................3
5.3 uitgangspunten bij instructie bij technisch lezen..............................................................................3
5.4 instructieprincipes bij technisch lezen..............................................................................................3
5.5 instructiemodellen............................................................................................................................3
1
5.1 uitgangspunten voor instructie bij aanvankelijk lezen......................................................................2
5.2 instructieprincipes bij aanvankelijk lezen..........................................................................................2
5.2.1 werken met basiswoorden (specifiek).......................................................................................2
5.2.2 analyseren en synthetiseren (specifiek).....................................................................................2
5.2.3 concreet ondersteunen..............................................................................................................2
5.2.4 leerkracht als model..................................................................................................................3
5.2.5 herhalen....................................................................................................................................3
5.2.6 automatiseren...........................................................................................................................3
5.3 uitgangspunten bij instructie bij technisch lezen..............................................................................3
5.4 instructieprincipes bij technisch lezen..............................................................................................3
5.5 instructiemodellen............................................................................................................................3
1
