Doelbewust voorlichten in de gezondheidszorg
Het draaiboek
OHBO05
“Laat je toekomst niet in rook opgaan”
Naam student: xx
Email student: xx
Onderwijsinstelling: SPS. Saxion hogeschool, Enschede
Docent: xx
Email docent: xx
Uiterlijke inleverdatum: 4-07-2023
,2
Voorwoord
Het maken van deze opdracht stond in het teken van de CanMEDS rol 5: Gezondheidsbevorderaar. Dit houdt in
dat de verpleegkundige zich bezighoudt met het bevorderen van de gezondheid van haar patiënten. Er kan
hierbij gedacht worden aan preventie en voorlichting. De eindopdracht van de module OHBO05 gaat over hoe
je als verpleegkundige een doelgroep kan voorlichten over een bepaald onderwerp. Doel daarbij is dat ze zich
bewust worden van de gezondheidsrisico’s en ze daardoor gestimuleerd worden gezondere keuzes te maken.
Inhoudsopgave
, 3
Voorwoord.................................................................................................................................................... 2
Deel I Analyse preventieprogramma Helder op school: Smokefree Challenge..................................................4
Deel II- draaiboek van het voorlichtingsproduct.............................................................................................. 7
Inleiding........................................................................................................................................................ 7
Intervention Mapping.................................................................................................................................... 7
Stap 1. Gezondheidskundige analyse.............................................................................................................. 7
1.1 De doelgroep..................................................................................................................................................7
1.2 Gezondheidsprobleem (Epidemiologie)..........................................................................................................8
1.3 Gedrag en leefstijl – Lalonde..........................................................................................................................8
1.4 Gedragsdeterminanten..................................................................................................................................9
Stap 2 Gedrags- en veranderdoelen.............................................................................................................. 10
Stap 3 Theory – based methoden en theorieën............................................................................................. 11
3.1 Groepsmissie................................................................................................................................................11
3.2 Motiverende gespreksvoering bij jongeren..................................................................................................11
3.3 Het inzetten van een rolmodel.....................................................................................................................11
3.4 Het overdragen van kennis door middel van feiten en cijfers......................................................................12
Stap 4 Het ontwerpen van een preventieprogramma....................................................................................12
4.1 Maak het een groepsmissie.........................................................................................................................12
4.2 Motiverende gespreksvoering......................................................................................................................12
4.3 Waarom een rolmodel inzetten?..................................................................................................................12
4.4 Feiten en cijfers voor het overdragen van kennis.........................................................................................13
Stap 5 Het implementatieplan...................................................................................................................... 13
5.1 Praktische voorbereiding.............................................................................................................................13
5.2 Werven.........................................................................................................................................................14
5.4 Voorlichtingsbijeenkomst............................................................................................................................14
Deel III De evaluatie (stap 6)......................................................................................................................... 16
6.1 Procesevaluatie............................................................................................................................................16
6.2 Procescriteria................................................................................................................................................16
6.3 Evaluatie van het proces..............................................................................................................................16
6.4 De productevaluatie.....................................................................................................................................16
6.5 Beoordeling voorlichting..............................................................................................................................16
6.6 Feedback......................................................................................................................................................17
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 18
Bijlagen........................................................................................................................................................ 21
Het draaiboek
OHBO05
“Laat je toekomst niet in rook opgaan”
Naam student: xx
Email student: xx
Onderwijsinstelling: SPS. Saxion hogeschool, Enschede
Docent: xx
Email docent: xx
Uiterlijke inleverdatum: 4-07-2023
,2
Voorwoord
Het maken van deze opdracht stond in het teken van de CanMEDS rol 5: Gezondheidsbevorderaar. Dit houdt in
dat de verpleegkundige zich bezighoudt met het bevorderen van de gezondheid van haar patiënten. Er kan
hierbij gedacht worden aan preventie en voorlichting. De eindopdracht van de module OHBO05 gaat over hoe
je als verpleegkundige een doelgroep kan voorlichten over een bepaald onderwerp. Doel daarbij is dat ze zich
bewust worden van de gezondheidsrisico’s en ze daardoor gestimuleerd worden gezondere keuzes te maken.
Inhoudsopgave
, 3
Voorwoord.................................................................................................................................................... 2
Deel I Analyse preventieprogramma Helder op school: Smokefree Challenge..................................................4
Deel II- draaiboek van het voorlichtingsproduct.............................................................................................. 7
Inleiding........................................................................................................................................................ 7
Intervention Mapping.................................................................................................................................... 7
Stap 1. Gezondheidskundige analyse.............................................................................................................. 7
1.1 De doelgroep..................................................................................................................................................7
1.2 Gezondheidsprobleem (Epidemiologie)..........................................................................................................8
1.3 Gedrag en leefstijl – Lalonde..........................................................................................................................8
1.4 Gedragsdeterminanten..................................................................................................................................9
Stap 2 Gedrags- en veranderdoelen.............................................................................................................. 10
Stap 3 Theory – based methoden en theorieën............................................................................................. 11
3.1 Groepsmissie................................................................................................................................................11
3.2 Motiverende gespreksvoering bij jongeren..................................................................................................11
3.3 Het inzetten van een rolmodel.....................................................................................................................11
3.4 Het overdragen van kennis door middel van feiten en cijfers......................................................................12
Stap 4 Het ontwerpen van een preventieprogramma....................................................................................12
4.1 Maak het een groepsmissie.........................................................................................................................12
4.2 Motiverende gespreksvoering......................................................................................................................12
4.3 Waarom een rolmodel inzetten?..................................................................................................................12
4.4 Feiten en cijfers voor het overdragen van kennis.........................................................................................13
Stap 5 Het implementatieplan...................................................................................................................... 13
5.1 Praktische voorbereiding.............................................................................................................................13
5.2 Werven.........................................................................................................................................................14
5.4 Voorlichtingsbijeenkomst............................................................................................................................14
Deel III De evaluatie (stap 6)......................................................................................................................... 16
6.1 Procesevaluatie............................................................................................................................................16
6.2 Procescriteria................................................................................................................................................16
6.3 Evaluatie van het proces..............................................................................................................................16
6.4 De productevaluatie.....................................................................................................................................16
6.5 Beoordeling voorlichting..............................................................................................................................16
6.6 Feedback......................................................................................................................................................17
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 18
Bijlagen........................................................................................................................................................ 21
