TOLKENBELEID -
ANALYSE VAN EEN TAAIE VRAAG
,Inhoudsopgave
INLEIDING.................................................................................2
1. CONTEXTBESCHRIJVING..........................................................3
1.1 Doelstelling, missie, visie.......................................................................................................................... 3
1.2 Teamsamenstelling en doelgroep............................................................................................................. 3
1.3 Methodiek............................................................................................................................................... 3
1.4 Werkwijze................................................................................................................................................ 3
1.5 Protocollen.............................................................................................................................................. 4
1.6 Beleid...................................................................................................................................................... 4
2. PROBLEEMSTELLING...............................................................5
2.1 Oriëntatie................................................................................................................................................ 5
3. ANALYSE VRAAGSTUK............................................................6
3.1 Organisatiecultuur................................................................................................................................... 6
3.1.1 Logo..............................................................................................................................................................6
3.1.2 Kantoor........................................................................................................................................................6
3.1.3 Rituelen........................................................................................................................................................6
3.1.4 Solliciteren en werkproces...........................................................................................................................6
3.1.5 Soort cultuur................................................................................................................................................7
3.2 Organisatiestructuur................................................................................................................................ 7
3.3 Leiderschap.............................................................................................................................................. 8
3.4 Conclusie................................................................................................................................................. 9
3.5 Definitieve taaie vraag............................................................................................................................. 9
LITERATUURLIJST.....................................................................10
BIJLAGE 1: ORGANOGRAM MIDDIN.............................................11
1
,Inleiding
Binnen het vak ‘Analyse van een Taaie Vraag’ is er onderzoek gedaan binnen een het kernteam Jeugd
en Gezin1; een van de drie kernteams van gebiedsteam Rotterdam Zuid en omstreken van Stichting
Middin2 waar een derdejaarsstudent van Social Work stage loopt en praktijkervaring opdoet. Het
onderzoek richt zich op een ‘taai’ vraagstuk dat is gesignaleerd door deze studente en is een verkort
onderzoeksverslag vanwege de deelname aan het internationale project ‘Erasmus Blended Intensive
Programme (BIP) 2023’.
Dit onderzoeksverslag bevat een contextbeschrijving van de organisatie, de signalering van de ‘taaie
vraag’ en de analyse van het vraagstuk.
1
Hierna te noemen ‘jeugdteam’ ter vergroting van de leesbaarheid.
2
Hierna te noemen ‘gebiedsteam’ ter vergroting van de leesbaarheid.
2
, 1. Contextbeschrijving
Dit hoofdstuk geeft inzicht in de organisatie door verschillende domeinen te analyseren.
1.1 Doelstelling, missie, visie
Stichting Middin3 is een non-profitorganisatie en biedt ondersteuning aan mensen met een beperking
die tijdelijk of blijvend niet op eigen kracht in staat zijn om te participeren in de samenleving. De
missie van Middin luidt: ‘Middin ondersteunt mensen met een beperking bij het leiden van hun eigen
leven volgens wensen en toekomstbeelden, in en met de samenleving.’. De visie van Middin luidt:
‘Doe, durf, leef!’. Deze visie komt voort uit het feit dat Middin gelooft in de eigen kracht van mensen
(Middin, z.d.).
1.2 Teamsamenstelling en doelgroep
Het jeugdteam, bestaande uit een coördinator, gedragsdeskundige en negen begeleiders, richt zich
op kinderen, jongeren, ouders (met een lichtverstandelijke beperking 4) en gezinnen in Rotterdam-
Zuid en omstreken. Het jeugdteam biedt ondersteuning bij het opgroeien en opvoeden zodat
kinderen en jongeren vanuit een veilige basis kunnen ontwikkelen en oriënteren (Middin, z.d.).
1.3 Methodiek
Het Jeugdteam hanteert de HouVast-methode welke zich richt op gezinnen van ouders met een LVB
en heeft als hoofddoel om de ouder en begeleider gezamenlijk te laten werken naar een goed
genoeg ouderschap; (1) een fijn thuis, (2) omgaan met tegenslagen, (3) omgaan met anderen en (4)
omgaan met de buitenwereld. Dit wordt bereikt doormiddel van drie belangrijke pijlers: het
opbouwen van een samenwerkingsrelatie, het versterken van het netwerk van het gezin en het
versterken van de opvoedvaardigheden van de ouders. Dit wordt toegepast door een zorgplan op te
stellen met doelen om goed genoeg ouderschap te bereiken (Expertisecentrum William Schrikker,
2019).
1.4 Werkwijze
In deze paragraaf wordt er gekeken aan de hand van de regulatieve cyclus op welke manier de
werkwijze zich vormgeeft binnen het Jeugdteam binnen Middin.
Stap 1: Er wordt een cliënt aangemeld bij Middin door bijvoorbeeld het wijkteam van Gemeente
Rotterdam of William Schrikker Jeugdbescherming & Jeugdreclassering. Hierna wordt er een
intakegesprek gepland door de coördinerend begeleider waarbij er kennis zal worden gemaakt met
de cliënt en persoonsgegevens van de cliënt worden ontvangen voor het dossier. (persoonlijke
communicatie, 2022).
Stap 2: Een ambulant begeleider van het jeugdteam vervolgens ongeveer zes weken lang kennis met
de cliënt en observeert tijdens deze periode wat er goed gaat en waar de cliënt tegenaan loopt.
(persoonlijke communicatie, 2022).
Stap 3: Na zes weken wordt er samen met de cliënt een actief zorgplan opgesteld met doelen
volgens de eerder vermelde HouVast-methodiek. Nadat het zorgplan is ondertekend door de cliënt
kan het zorgplan worden uitgevoerd. De begeleiding houdt in dat de ambulant begeleider
3
Hierna te noemen ‘Middin’, ter vergroting van de leesbaarheid.
4
Hierna te noemen ‘LVB’, ter vergroting van de leesbaarheid.
3
ANALYSE VAN EEN TAAIE VRAAG
,Inhoudsopgave
INLEIDING.................................................................................2
1. CONTEXTBESCHRIJVING..........................................................3
1.1 Doelstelling, missie, visie.......................................................................................................................... 3
1.2 Teamsamenstelling en doelgroep............................................................................................................. 3
1.3 Methodiek............................................................................................................................................... 3
1.4 Werkwijze................................................................................................................................................ 3
1.5 Protocollen.............................................................................................................................................. 4
1.6 Beleid...................................................................................................................................................... 4
2. PROBLEEMSTELLING...............................................................5
2.1 Oriëntatie................................................................................................................................................ 5
3. ANALYSE VRAAGSTUK............................................................6
3.1 Organisatiecultuur................................................................................................................................... 6
3.1.1 Logo..............................................................................................................................................................6
3.1.2 Kantoor........................................................................................................................................................6
3.1.3 Rituelen........................................................................................................................................................6
3.1.4 Solliciteren en werkproces...........................................................................................................................6
3.1.5 Soort cultuur................................................................................................................................................7
3.2 Organisatiestructuur................................................................................................................................ 7
3.3 Leiderschap.............................................................................................................................................. 8
3.4 Conclusie................................................................................................................................................. 9
3.5 Definitieve taaie vraag............................................................................................................................. 9
LITERATUURLIJST.....................................................................10
BIJLAGE 1: ORGANOGRAM MIDDIN.............................................11
1
,Inleiding
Binnen het vak ‘Analyse van een Taaie Vraag’ is er onderzoek gedaan binnen een het kernteam Jeugd
en Gezin1; een van de drie kernteams van gebiedsteam Rotterdam Zuid en omstreken van Stichting
Middin2 waar een derdejaarsstudent van Social Work stage loopt en praktijkervaring opdoet. Het
onderzoek richt zich op een ‘taai’ vraagstuk dat is gesignaleerd door deze studente en is een verkort
onderzoeksverslag vanwege de deelname aan het internationale project ‘Erasmus Blended Intensive
Programme (BIP) 2023’.
Dit onderzoeksverslag bevat een contextbeschrijving van de organisatie, de signalering van de ‘taaie
vraag’ en de analyse van het vraagstuk.
1
Hierna te noemen ‘jeugdteam’ ter vergroting van de leesbaarheid.
2
Hierna te noemen ‘gebiedsteam’ ter vergroting van de leesbaarheid.
2
, 1. Contextbeschrijving
Dit hoofdstuk geeft inzicht in de organisatie door verschillende domeinen te analyseren.
1.1 Doelstelling, missie, visie
Stichting Middin3 is een non-profitorganisatie en biedt ondersteuning aan mensen met een beperking
die tijdelijk of blijvend niet op eigen kracht in staat zijn om te participeren in de samenleving. De
missie van Middin luidt: ‘Middin ondersteunt mensen met een beperking bij het leiden van hun eigen
leven volgens wensen en toekomstbeelden, in en met de samenleving.’. De visie van Middin luidt:
‘Doe, durf, leef!’. Deze visie komt voort uit het feit dat Middin gelooft in de eigen kracht van mensen
(Middin, z.d.).
1.2 Teamsamenstelling en doelgroep
Het jeugdteam, bestaande uit een coördinator, gedragsdeskundige en negen begeleiders, richt zich
op kinderen, jongeren, ouders (met een lichtverstandelijke beperking 4) en gezinnen in Rotterdam-
Zuid en omstreken. Het jeugdteam biedt ondersteuning bij het opgroeien en opvoeden zodat
kinderen en jongeren vanuit een veilige basis kunnen ontwikkelen en oriënteren (Middin, z.d.).
1.3 Methodiek
Het Jeugdteam hanteert de HouVast-methode welke zich richt op gezinnen van ouders met een LVB
en heeft als hoofddoel om de ouder en begeleider gezamenlijk te laten werken naar een goed
genoeg ouderschap; (1) een fijn thuis, (2) omgaan met tegenslagen, (3) omgaan met anderen en (4)
omgaan met de buitenwereld. Dit wordt bereikt doormiddel van drie belangrijke pijlers: het
opbouwen van een samenwerkingsrelatie, het versterken van het netwerk van het gezin en het
versterken van de opvoedvaardigheden van de ouders. Dit wordt toegepast door een zorgplan op te
stellen met doelen om goed genoeg ouderschap te bereiken (Expertisecentrum William Schrikker,
2019).
1.4 Werkwijze
In deze paragraaf wordt er gekeken aan de hand van de regulatieve cyclus op welke manier de
werkwijze zich vormgeeft binnen het Jeugdteam binnen Middin.
Stap 1: Er wordt een cliënt aangemeld bij Middin door bijvoorbeeld het wijkteam van Gemeente
Rotterdam of William Schrikker Jeugdbescherming & Jeugdreclassering. Hierna wordt er een
intakegesprek gepland door de coördinerend begeleider waarbij er kennis zal worden gemaakt met
de cliënt en persoonsgegevens van de cliënt worden ontvangen voor het dossier. (persoonlijke
communicatie, 2022).
Stap 2: Een ambulant begeleider van het jeugdteam vervolgens ongeveer zes weken lang kennis met
de cliënt en observeert tijdens deze periode wat er goed gaat en waar de cliënt tegenaan loopt.
(persoonlijke communicatie, 2022).
Stap 3: Na zes weken wordt er samen met de cliënt een actief zorgplan opgesteld met doelen
volgens de eerder vermelde HouVast-methodiek. Nadat het zorgplan is ondertekend door de cliënt
kan het zorgplan worden uitgevoerd. De begeleiding houdt in dat de ambulant begeleider
3
Hierna te noemen ‘Middin’, ter vergroting van de leesbaarheid.
4
Hierna te noemen ‘LVB’, ter vergroting van de leesbaarheid.
3
