Eens de kinderen goed kunnen tellen, gaat de ontwikkeling van het getalbegrip snel vooruit.
3.3 voorstellen van cijfers-getalbeelden-hoeveelheden
In 3de kleuterklas = drielui nuttig
Opgelet! Niet te vroeg over gaan naar het ‘abstracte’. We mogen niet te vlug
veronderstellen dat kleuters reeds cijfers kunnen koppelen aan hoeveelheden of
kwadraatbeelden.
Door hen heel veel combinaties aan te bieden (veel herhalen is absoluut
noodzakelijk) zal de link tussen hoeveelheid en kwadraatbeeld stilaan duidelijk
worden voor de kleuter. Dit zit vaak verwerkt in de klasinrichting/klaswerking
Hoeveelheden:
Kunnen niet losgekoppeld worden van het ‘tellen’
Cijferbeeld:
Het voorstellen van de getallen tot 10 kan variëren van school tot school. Ook de
verschillende wiskundemethodes hebben een verschillend aanbod van de cijfers
Afspreken met collega’s welk type cijferbeeld gehanteerd wordt
Getalbeelden:
= gestructureerde voorstelling van een hoeveelheid
Getalbeelden worden aangeboden om meer gestructureerd te kunnen werken
Verschillende soorten getalbeelden
In België kwadraatbeelden
4. Begrippen
4.1 conservatie
Wat?
= Ook al verandert de schikking in de ruimte, de hoeveelheid blijft behouden. Het aantal blijft
constant.!!!!!!!!
= essentieel voor het ontwikkelen van het getalbegrip
Groeilijn
Tot 5 jaar hebben kls nog niet echt een notie van conservatie
Laten zich vaak misleiden door een smaller glas, grotere voorwerpen
Vanaf 5-6 jaar kunnen we spreken van beginnende conservatie
3.3 voorstellen van cijfers-getalbeelden-hoeveelheden
In 3de kleuterklas = drielui nuttig
Opgelet! Niet te vroeg over gaan naar het ‘abstracte’. We mogen niet te vlug
veronderstellen dat kleuters reeds cijfers kunnen koppelen aan hoeveelheden of
kwadraatbeelden.
Door hen heel veel combinaties aan te bieden (veel herhalen is absoluut
noodzakelijk) zal de link tussen hoeveelheid en kwadraatbeeld stilaan duidelijk
worden voor de kleuter. Dit zit vaak verwerkt in de klasinrichting/klaswerking
Hoeveelheden:
Kunnen niet losgekoppeld worden van het ‘tellen’
Cijferbeeld:
Het voorstellen van de getallen tot 10 kan variëren van school tot school. Ook de
verschillende wiskundemethodes hebben een verschillend aanbod van de cijfers
Afspreken met collega’s welk type cijferbeeld gehanteerd wordt
Getalbeelden:
= gestructureerde voorstelling van een hoeveelheid
Getalbeelden worden aangeboden om meer gestructureerd te kunnen werken
Verschillende soorten getalbeelden
In België kwadraatbeelden
4. Begrippen
4.1 conservatie
Wat?
= Ook al verandert de schikking in de ruimte, de hoeveelheid blijft behouden. Het aantal blijft
constant.!!!!!!!!
= essentieel voor het ontwikkelen van het getalbegrip
Groeilijn
Tot 5 jaar hebben kls nog niet echt een notie van conservatie
Laten zich vaak misleiden door een smaller glas, grotere voorwerpen
Vanaf 5-6 jaar kunnen we spreken van beginnende conservatie
