Jeugd & gezin
Pedagogiek: De leer van de opvoeding / opvoedkunde
Orthopedagogiek:
De wetenschap die zich richt op bijzondere of specifieke opvoeding en het in zijn
ontwikkeling belemmerende kind.
Volgens KOK is opvoeden een functioneel en intentioneel proces.
Functioneel: Onderlinge betrokkenheid tussen opvoeders en kind(eren)
Geborgenheid, veiligheid, als basis voor zelfontplooiing.
Intentioneel: het doelgerichte karakter van de opvoeding. Doelgerichte invloed van
de opvoeder.
Problematiseren van opvoeding
Hermanns: “Men is het opvoeden verleerd”
(opvoedproblemen te snel overgenomen door deskundigen)
1. Het jeugdtolerantieniveau van onze samenleving is laag.
2. Psychopatholisering van problemen
3. De criminalisering van problematisch gedrag
Psychologische stromingen
GEDRAGSPSYCHOLOGIE
Uitgangspunt: je kan alleen dat bestuderen wat je ook echt kan zien. (meten)
Opvoeding: straffen en belonen
COGNITIEVE BENADERING
Uitgangspunt: gedrag wordt bepaald door stimuli maar ook door iets in de mens
Opvoeding: uitgaan van cognitieve ontwikkeling van het kind (kind-omgeving)
PSYCHODYNAMISCHE BENADERING
Uitgangspunt: ontwikkeling van de mens loopt in fasen. Spanning tussen biologische
driften en je aanpassen binnen je cultuur
Opvoeding: weten dat er verschillende (orale, anale, fallische, latentie)fasen zijn met
de daarbij behorende conflicten.
Het kind zoekt naar bevrediging
HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE
Uitgangspunt: ieder mens probeert zich op haar/zijn manier te ontplooien;
Zelfverwerkelijking
Opvoeding: uitgaan van belevingswereld van het kind; natuurlijk groeiproces
COMMUNICATIE- OF SYSTEEMTHEORIE
Uitgangspunt: menselijk gedrag wordt opgevat als communicatie
Opvoeding: Opvoeding vindt plaats in systemen. Naar de context kijken
Begrippen:
Co-evolutie: Ontwikkeling van de hersenen, grotendeels na de geboorte.
Opvoedingsklimaat ook bepalend voor de hersenontwikkeling
Humanisatie: de opvoeding als mens, inslijpen van gedragspatroon
1
Pedagogiek: De leer van de opvoeding / opvoedkunde
Orthopedagogiek:
De wetenschap die zich richt op bijzondere of specifieke opvoeding en het in zijn
ontwikkeling belemmerende kind.
Volgens KOK is opvoeden een functioneel en intentioneel proces.
Functioneel: Onderlinge betrokkenheid tussen opvoeders en kind(eren)
Geborgenheid, veiligheid, als basis voor zelfontplooiing.
Intentioneel: het doelgerichte karakter van de opvoeding. Doelgerichte invloed van
de opvoeder.
Problematiseren van opvoeding
Hermanns: “Men is het opvoeden verleerd”
(opvoedproblemen te snel overgenomen door deskundigen)
1. Het jeugdtolerantieniveau van onze samenleving is laag.
2. Psychopatholisering van problemen
3. De criminalisering van problematisch gedrag
Psychologische stromingen
GEDRAGSPSYCHOLOGIE
Uitgangspunt: je kan alleen dat bestuderen wat je ook echt kan zien. (meten)
Opvoeding: straffen en belonen
COGNITIEVE BENADERING
Uitgangspunt: gedrag wordt bepaald door stimuli maar ook door iets in de mens
Opvoeding: uitgaan van cognitieve ontwikkeling van het kind (kind-omgeving)
PSYCHODYNAMISCHE BENADERING
Uitgangspunt: ontwikkeling van de mens loopt in fasen. Spanning tussen biologische
driften en je aanpassen binnen je cultuur
Opvoeding: weten dat er verschillende (orale, anale, fallische, latentie)fasen zijn met
de daarbij behorende conflicten.
Het kind zoekt naar bevrediging
HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE
Uitgangspunt: ieder mens probeert zich op haar/zijn manier te ontplooien;
Zelfverwerkelijking
Opvoeding: uitgaan van belevingswereld van het kind; natuurlijk groeiproces
COMMUNICATIE- OF SYSTEEMTHEORIE
Uitgangspunt: menselijk gedrag wordt opgevat als communicatie
Opvoeding: Opvoeding vindt plaats in systemen. Naar de context kijken
Begrippen:
Co-evolutie: Ontwikkeling van de hersenen, grotendeels na de geboorte.
Opvoedingsklimaat ook bepalend voor de hersenontwikkeling
Humanisatie: de opvoeding als mens, inslijpen van gedragspatroon
1
