INHOUD SAMENVATTING
- HC1 Evidence Based Practice en gezamenlijke
besluitvorming
• Hfdst.1 Evidence-Based practice
• Hfdst.3 Gezamelijke besluitvorming
- HC2 Methodiek EBP
• Hfdst.2 De methodiek van EBP
- HC3 Systematic reviews en interventie
onderzoek
• Hfdst.7 Systematic reviews
• Hfdst.8 Interventieonderzoek
- HC4 Diagnostisch- en kwalitatief onderzoek
• Hfdst. 9 Diagnostisch onderzoek
• Hfdst. 10 Kwalitatief onderzoek
Evidence Based
Jet Peters
Practice HsLeiden
Leerpakket integraal 4, jaar 2 periode 1
,Inhoudsopgave
Leerdoelen ................................................................................................................................... 2
HC1 Evidence Based Practice en gezamenlijke besluitvorming ....................................................... 2
Wetenschap en EBP ......................................................................................................................... 3
EBP (ld1) ............................................................................................................................................... 4
Elementen van EBP .......................................................................................................................... 4
HC2 Methodiek EBP (ld2) .............................................................................................................. 5
Stap 1 Vraag formuleren .................................................................................................................. 5
Stap 2 Zoeken naar evidence ........................................................................................................... 6
Stap 3 Beoordelen van gevonden bewijs ......................................................................................... 6
Stap 4 Toepassen van het resultaat in de praktijk ........................................................................... 6
Stap 5 Evalueren............................................................................................................................... 6
Verklaring van begrippen (ld4)............................................................................................................. 6
HC3 Systematic reviews en interventie onderzoek......................................................................... 7
Systematic reviews ............................................................................................................................... 7
Types Systematic Reviews ................................................................................................................ 7
Interventie onderzoek (ld7) ................................................................................................................. 8
Kernpunten ...................................................................................................................................... 8
Vraag formuleren ............................................................................................................................. 8
Beoordelen van interventieonderzoek ............................................................................................ 8
HC4 Diagnostisch- en kwalitatief onderzoek .................................................................................. 8
Kwalitatief onderzoek (ld7) .................................................................................................................. 8
Kernpunten ...................................................................................................................................... 9
Kwantitatief onderzoek (ld 6) ........................................................................................................ 10
Diagnostisch onderzoek (ld7) ............................................................................................................. 10
Kernpunten .................................................................................................................................... 10
Klinische eigenschappen van een diagnostische test .................................................................... 11
Vraag formuleren (ld3) ................................................................................................................... 11
, Leerdoelen
De student kan:
1. Het doel en de methodiek van EBP uitleggen, inclusief de essentie van de 5 stappen.
2. De fasen van het onderzoeksproces benoemen.
3. Beschrijven hoe een globale vraagstelling omgewerkt wordt tot een onderzoekbare
vraagstelling
4. De onderstaande begrippen onderscheiden:
a. Variabelen
b. Datamatrix
c. Onderzoekseenheid
d. Waarnemingseenheid
e. Hypothese
f. Validiteit
g. Betrouwbaarheid
h. Bruikbaarheid.
5. De empirische cyclus voor wetenschapsbeoefening toelichten.
6. De kenmerken van kwalitatief en kwantitatief onderzoek herkennen en benoemen.
7. De verschillende onderzoeksdesigns uitleggen, te weten:
a. Kwalitatief onderzoek;
b. Diagnostisch onderzoek;
c. Interventieonderzoek.
8. De verschillende dataverzameling en verwerkingsmethoden bij een vraagstelling en
onderzoeksdesign herkennen en een relatie leggen met de
a. Validiteit
b. Betrouwbaarheid
9. Benoemen op welke wijze de resultaten van wetenschappelijk onderzoek toepasbaar zijn in
de (verpleegkundige) zorg.
HC1 Evidence Based Practice en gezamenlijke besluitvorming
Resultaten van wetenschappelijk onderzoek zijn op diverse wijzen toepasbaar in de (verpleegkundige)
zorg. Van HBO-vpk wordt verwacht dat zij hun vakliteratuur bijhouden, artikelen beoordelen op
relevantie voor de praktijk, bruikbare kennis toepassen, kennis implementeren en in de uitvoering van
wetenschappelijk onderzoek participeren. Wetenschappelijk onderzoek ondersteunt bij het nemen
van beslissingen in de dagelijkse verpleegkundige zorgverlening. Door wetenschappelijk onderzoek is
duidelijk welke interventies wel of geen effect hebben. Er zijn dan 4 rollen voor de vpk:
Kritisch lezer
Gebruiker
Implementator
Practicant
Rol zorgverlener EBP (ld9)
Met gebruik van wetenschappelijke kennis een
assessment doen of een diagnose stellen
Gebruik maken van wetenschappelijke kennis,
klinische expertise en patiëntvoorkeuren bij het
uitvoeren van interventies; zo nodig afwijken van de
gangbare protocollen en deze afwijking
beargumenteren en verantwoorden.
- HC1 Evidence Based Practice en gezamenlijke
besluitvorming
• Hfdst.1 Evidence-Based practice
• Hfdst.3 Gezamelijke besluitvorming
- HC2 Methodiek EBP
• Hfdst.2 De methodiek van EBP
- HC3 Systematic reviews en interventie
onderzoek
• Hfdst.7 Systematic reviews
• Hfdst.8 Interventieonderzoek
- HC4 Diagnostisch- en kwalitatief onderzoek
• Hfdst. 9 Diagnostisch onderzoek
• Hfdst. 10 Kwalitatief onderzoek
Evidence Based
Jet Peters
Practice HsLeiden
Leerpakket integraal 4, jaar 2 periode 1
,Inhoudsopgave
Leerdoelen ................................................................................................................................... 2
HC1 Evidence Based Practice en gezamenlijke besluitvorming ....................................................... 2
Wetenschap en EBP ......................................................................................................................... 3
EBP (ld1) ............................................................................................................................................... 4
Elementen van EBP .......................................................................................................................... 4
HC2 Methodiek EBP (ld2) .............................................................................................................. 5
Stap 1 Vraag formuleren .................................................................................................................. 5
Stap 2 Zoeken naar evidence ........................................................................................................... 6
Stap 3 Beoordelen van gevonden bewijs ......................................................................................... 6
Stap 4 Toepassen van het resultaat in de praktijk ........................................................................... 6
Stap 5 Evalueren............................................................................................................................... 6
Verklaring van begrippen (ld4)............................................................................................................. 6
HC3 Systematic reviews en interventie onderzoek......................................................................... 7
Systematic reviews ............................................................................................................................... 7
Types Systematic Reviews ................................................................................................................ 7
Interventie onderzoek (ld7) ................................................................................................................. 8
Kernpunten ...................................................................................................................................... 8
Vraag formuleren ............................................................................................................................. 8
Beoordelen van interventieonderzoek ............................................................................................ 8
HC4 Diagnostisch- en kwalitatief onderzoek .................................................................................. 8
Kwalitatief onderzoek (ld7) .................................................................................................................. 8
Kernpunten ...................................................................................................................................... 9
Kwantitatief onderzoek (ld 6) ........................................................................................................ 10
Diagnostisch onderzoek (ld7) ............................................................................................................. 10
Kernpunten .................................................................................................................................... 10
Klinische eigenschappen van een diagnostische test .................................................................... 11
Vraag formuleren (ld3) ................................................................................................................... 11
, Leerdoelen
De student kan:
1. Het doel en de methodiek van EBP uitleggen, inclusief de essentie van de 5 stappen.
2. De fasen van het onderzoeksproces benoemen.
3. Beschrijven hoe een globale vraagstelling omgewerkt wordt tot een onderzoekbare
vraagstelling
4. De onderstaande begrippen onderscheiden:
a. Variabelen
b. Datamatrix
c. Onderzoekseenheid
d. Waarnemingseenheid
e. Hypothese
f. Validiteit
g. Betrouwbaarheid
h. Bruikbaarheid.
5. De empirische cyclus voor wetenschapsbeoefening toelichten.
6. De kenmerken van kwalitatief en kwantitatief onderzoek herkennen en benoemen.
7. De verschillende onderzoeksdesigns uitleggen, te weten:
a. Kwalitatief onderzoek;
b. Diagnostisch onderzoek;
c. Interventieonderzoek.
8. De verschillende dataverzameling en verwerkingsmethoden bij een vraagstelling en
onderzoeksdesign herkennen en een relatie leggen met de
a. Validiteit
b. Betrouwbaarheid
9. Benoemen op welke wijze de resultaten van wetenschappelijk onderzoek toepasbaar zijn in
de (verpleegkundige) zorg.
HC1 Evidence Based Practice en gezamenlijke besluitvorming
Resultaten van wetenschappelijk onderzoek zijn op diverse wijzen toepasbaar in de (verpleegkundige)
zorg. Van HBO-vpk wordt verwacht dat zij hun vakliteratuur bijhouden, artikelen beoordelen op
relevantie voor de praktijk, bruikbare kennis toepassen, kennis implementeren en in de uitvoering van
wetenschappelijk onderzoek participeren. Wetenschappelijk onderzoek ondersteunt bij het nemen
van beslissingen in de dagelijkse verpleegkundige zorgverlening. Door wetenschappelijk onderzoek is
duidelijk welke interventies wel of geen effect hebben. Er zijn dan 4 rollen voor de vpk:
Kritisch lezer
Gebruiker
Implementator
Practicant
Rol zorgverlener EBP (ld9)
Met gebruik van wetenschappelijke kennis een
assessment doen of een diagnose stellen
Gebruik maken van wetenschappelijke kennis,
klinische expertise en patiëntvoorkeuren bij het
uitvoeren van interventies; zo nodig afwijken van de
gangbare protocollen en deze afwijking
beargumenteren en verantwoorden.
