SAMENVATTING MINOR
COMPLEXE ZORG
(2e semester van leerjaar 2023)
Samenvatting per onderwerp op leerdoelen
Bernadet Bekkers
HAN
,Inhoudsopgave
Klinisch redeneren....................................3
Respiratie...............................................14
Beademing..............................................24
Zuur-base evenwicht...............................32
Circulatie................................................37
Shock......................................................52
Interventiecardiologie.............................55
CRM – Crew Resource Management..........59
Advanced Life Support.............................64
Neurologie..............................................71
Exposure & Environment..........................86
Vochthuishouding....................................90
Pijn.........................................................97
Antibiotica en Antibiotic Stewardship
Programma (ASP)..................................102
Oncologie..............................................106
Bloed & stolling.....................................117
Procedurele sedatie en analgesie (PSA)..125
Immuun gecompromitteerde patiënt......128
1
,TOETSMATRIJS MINOR COMPLEXE ZORG
2
, Klinisch redeneren
Lesdoelen
Kent de verschillende redeneerhulpen die toegepast worden voor het
inschatten van een vitaal bedreigde patiënt
De student benoemt de observaties en symptomen bij een vitaal
bedreigde patiënt met behulp van de ABCDE-methodiek
Kan de principes van klinisch redeneren volgens Marc Bakker
toepassen
Kan aan de hand van de SBAR-Methodiek een casus overdragen
Oriëntatie op de situatie/ klinisch beeld
o Wat is de context van de situatie? (Poli, huisbezoek, SEH, afdeling)
o Leeftijd/ geslacht
o Voorinformatie
o Anamnese
- Wat is de hoofdklacht (gehoord vanuit patiënt), wat is aanleiding van
komst, waarom nu en niet gisteren?
Speciale anamnese (ALTIS)
o Anamnese wat de patiënt verteld. Anamnese over pijnervaring, gevoels-
en beweeg stoornissen
Tractusanamnese
o Anamnese per orgaansysteem en doorvragen met kennis (over de
ademhaling, spijsvertering en eetlust)
Multidisciplinaire diagnose
o Jij als verpleegkundige houdt het in de gaten
o Je stelt een diagnose waarvoor je een andere discipline nodig hebt om hem
op te lossen
Overig
o Medische voorgeschiedenis
o Allergieën
o Familiaire anamnese (ziekte die veel voorkomend is binnen familie)
o Medicatie
o Intoxicatie (onbedoelde medicatie, te hoog/te lage dosering)
o Lichamelijk onderzoek (wees bewust van wat je ziet, hoort, ruikt, meet en
wat merk je gedurende de dag)
o Röntgenonderzoek
o Laboratoriumonderzoek
o Operatief onderzoek
o Nucleair onderzoek
o ECG
3
COMPLEXE ZORG
(2e semester van leerjaar 2023)
Samenvatting per onderwerp op leerdoelen
Bernadet Bekkers
HAN
,Inhoudsopgave
Klinisch redeneren....................................3
Respiratie...............................................14
Beademing..............................................24
Zuur-base evenwicht...............................32
Circulatie................................................37
Shock......................................................52
Interventiecardiologie.............................55
CRM – Crew Resource Management..........59
Advanced Life Support.............................64
Neurologie..............................................71
Exposure & Environment..........................86
Vochthuishouding....................................90
Pijn.........................................................97
Antibiotica en Antibiotic Stewardship
Programma (ASP)..................................102
Oncologie..............................................106
Bloed & stolling.....................................117
Procedurele sedatie en analgesie (PSA)..125
Immuun gecompromitteerde patiënt......128
1
,TOETSMATRIJS MINOR COMPLEXE ZORG
2
, Klinisch redeneren
Lesdoelen
Kent de verschillende redeneerhulpen die toegepast worden voor het
inschatten van een vitaal bedreigde patiënt
De student benoemt de observaties en symptomen bij een vitaal
bedreigde patiënt met behulp van de ABCDE-methodiek
Kan de principes van klinisch redeneren volgens Marc Bakker
toepassen
Kan aan de hand van de SBAR-Methodiek een casus overdragen
Oriëntatie op de situatie/ klinisch beeld
o Wat is de context van de situatie? (Poli, huisbezoek, SEH, afdeling)
o Leeftijd/ geslacht
o Voorinformatie
o Anamnese
- Wat is de hoofdklacht (gehoord vanuit patiënt), wat is aanleiding van
komst, waarom nu en niet gisteren?
Speciale anamnese (ALTIS)
o Anamnese wat de patiënt verteld. Anamnese over pijnervaring, gevoels-
en beweeg stoornissen
Tractusanamnese
o Anamnese per orgaansysteem en doorvragen met kennis (over de
ademhaling, spijsvertering en eetlust)
Multidisciplinaire diagnose
o Jij als verpleegkundige houdt het in de gaten
o Je stelt een diagnose waarvoor je een andere discipline nodig hebt om hem
op te lossen
Overig
o Medische voorgeschiedenis
o Allergieën
o Familiaire anamnese (ziekte die veel voorkomend is binnen familie)
o Medicatie
o Intoxicatie (onbedoelde medicatie, te hoog/te lage dosering)
o Lichamelijk onderzoek (wees bewust van wat je ziet, hoort, ruikt, meet en
wat merk je gedurende de dag)
o Röntgenonderzoek
o Laboratoriumonderzoek
o Operatief onderzoek
o Nucleair onderzoek
o ECG
3
