ABSTRACT
Samenvatting colleges + boek: how
ONDERWIJSLEERPROBLEMEN to special needs brain learns
Samenvatting
,Onderwijsleerproblemen
Inhoudsopgave
College 1: leerproblemen en leervermogen ........................................................................................... 2
Artikel Sternberg ............................................................................................................................................ 6
College 2: brein en leren ........................................................................................................................... 7
Boek H1 .......................................................................................................................................................... 13
Boek H2 .......................................................................................................................................................... 14
College 3: taal............................................................................................................................................ 14
Boek H4 .......................................................................................................................................................... 26
College 4: technisch lezen & schrijven ................................................................................................. 26
Boek H5 .......................................................................................................................................................... 35
Boek H6 .......................................................................................................................................................... 37
College 5: rekenen .................................................................................................................................... 38
Boek H7 .......................................................................................................................................................... 46
College 6: hoogbegaafdheid, motivatie en (faal)angst ....................................................................... 46
Artikel Turkman ............................................................................................................................................ 57
Boek H8 .......................................................................................................................................................... 58
Artikel Wery ................................................................................................................................................... 59
College 7: autismespectrumstoornis & licht verstandelijke beperking ........................................... 60
Boek H9 .......................................................................................................................................................... 66
College 8: aandacht en gedrag ............................................................................................................... 67
Boek H3 .......................................................................................................................................................... 74
Boek H8 – pagina 192-193 ......................................................................................................................... 74
, Onderwijsleerproblemen
College 1: leerproblemen en leervermogen
Dit vak niet zo zwart-wit als het wordt verteld. Wordt in een vak in jaar 3 meer
genuanceerd.
Informatie over het vak
• Wegens ziekte wat anders dan anders
• Eerste en zesde hoorcollege fysiek, rest opgenomen
• Bij online hoorcollege live sessie om vragen te beantwoorden
• Vragen 24 uur van tevoren emailen
• Verhouding met Leerproblemen: Signalering & Interventie
Beoordeling vak: MC tentamen over:
- Sousa, D. A. (2016). How the special needs brain learns (3rd Edition). London,
United Kingdom: Sage Publications
- Artikelen (zie Brightspace)
- Collegesheets
Leren: Leren is een actief proces in het verkrijgen en behouden van kennis, zodat
het toegepast kan worden in toekomstige situaties.
Kinderen met speciale onderwijsbehoeften (Sousa, p. 2): Kinderen die
gediagnosticeerd zijn met specifieke onderwijsleerproblemen, waaronder
problemen in spreken, lezen, schrijven, rekenen, sociaal-emotionele
ontwikkeling en gedrag -> heel breed.
- Kinderen die aanvullende instructies/ondersteuning krijgen om
basisvaardigheden te verbeteren.
- Kinderen die problemen ervaren in het leren op school.
Onderwijsleerproblemen: Problemen die kinderen hebben bij het leren van de
kennis en vaardigheden die zij op school moeten verwerven.
- Cognitieve ontwikkeling
- Sociaal-emotionele ontwikkeling
- Werkhouding en motivatie
- Zintuiglijke ontwikkeling -> met honger naar school (valt buiten de cursus)
Passend Onderwijs (doelen)
- Alle kinderen krijgen een passende plek die past bij de
ondersteuningsbehoefte.
Ø Kinderen komen niet langdurig thuis te zitten, omdat er geen passende
plek is.
- Een kind gaat naar een gewone school als dat kan.
Ø Een kind gaat naar het speciaal onderwijs als intensieve begeleiding nodig
is.
- Scholen hebben mogelijkheden voor onderwijsondersteuning op maat.
- De kwaliteiten en onderwijsbehoefte van het kind zijn bepalend, niet de
beperkingen.
Modellen voor ondersteuning in het onderwijs
- Multi-tiered systems of support (MTSS): meerlagende systemen van
ondersteuning.
Ø Response-to-intervention (RTI): leren
Samenvatting colleges + boek: how
ONDERWIJSLEERPROBLEMEN to special needs brain learns
Samenvatting
,Onderwijsleerproblemen
Inhoudsopgave
College 1: leerproblemen en leervermogen ........................................................................................... 2
Artikel Sternberg ............................................................................................................................................ 6
College 2: brein en leren ........................................................................................................................... 7
Boek H1 .......................................................................................................................................................... 13
Boek H2 .......................................................................................................................................................... 14
College 3: taal............................................................................................................................................ 14
Boek H4 .......................................................................................................................................................... 26
College 4: technisch lezen & schrijven ................................................................................................. 26
Boek H5 .......................................................................................................................................................... 35
Boek H6 .......................................................................................................................................................... 37
College 5: rekenen .................................................................................................................................... 38
Boek H7 .......................................................................................................................................................... 46
College 6: hoogbegaafdheid, motivatie en (faal)angst ....................................................................... 46
Artikel Turkman ............................................................................................................................................ 57
Boek H8 .......................................................................................................................................................... 58
Artikel Wery ................................................................................................................................................... 59
College 7: autismespectrumstoornis & licht verstandelijke beperking ........................................... 60
Boek H9 .......................................................................................................................................................... 66
College 8: aandacht en gedrag ............................................................................................................... 67
Boek H3 .......................................................................................................................................................... 74
Boek H8 – pagina 192-193 ......................................................................................................................... 74
, Onderwijsleerproblemen
College 1: leerproblemen en leervermogen
Dit vak niet zo zwart-wit als het wordt verteld. Wordt in een vak in jaar 3 meer
genuanceerd.
Informatie over het vak
• Wegens ziekte wat anders dan anders
• Eerste en zesde hoorcollege fysiek, rest opgenomen
• Bij online hoorcollege live sessie om vragen te beantwoorden
• Vragen 24 uur van tevoren emailen
• Verhouding met Leerproblemen: Signalering & Interventie
Beoordeling vak: MC tentamen over:
- Sousa, D. A. (2016). How the special needs brain learns (3rd Edition). London,
United Kingdom: Sage Publications
- Artikelen (zie Brightspace)
- Collegesheets
Leren: Leren is een actief proces in het verkrijgen en behouden van kennis, zodat
het toegepast kan worden in toekomstige situaties.
Kinderen met speciale onderwijsbehoeften (Sousa, p. 2): Kinderen die
gediagnosticeerd zijn met specifieke onderwijsleerproblemen, waaronder
problemen in spreken, lezen, schrijven, rekenen, sociaal-emotionele
ontwikkeling en gedrag -> heel breed.
- Kinderen die aanvullende instructies/ondersteuning krijgen om
basisvaardigheden te verbeteren.
- Kinderen die problemen ervaren in het leren op school.
Onderwijsleerproblemen: Problemen die kinderen hebben bij het leren van de
kennis en vaardigheden die zij op school moeten verwerven.
- Cognitieve ontwikkeling
- Sociaal-emotionele ontwikkeling
- Werkhouding en motivatie
- Zintuiglijke ontwikkeling -> met honger naar school (valt buiten de cursus)
Passend Onderwijs (doelen)
- Alle kinderen krijgen een passende plek die past bij de
ondersteuningsbehoefte.
Ø Kinderen komen niet langdurig thuis te zitten, omdat er geen passende
plek is.
- Een kind gaat naar een gewone school als dat kan.
Ø Een kind gaat naar het speciaal onderwijs als intensieve begeleiding nodig
is.
- Scholen hebben mogelijkheden voor onderwijsondersteuning op maat.
- De kwaliteiten en onderwijsbehoefte van het kind zijn bepalend, niet de
beperkingen.
Modellen voor ondersteuning in het onderwijs
- Multi-tiered systems of support (MTSS): meerlagende systemen van
ondersteuning.
Ø Response-to-intervention (RTI): leren
