Logboek - onderzoeksvraag
Logboek - onderzoeksvraag
Het logboek ‘onderzoeksvraag’ bestaat uit drie onderdelen:
- Tussenversies onderzoeksvraag
- Resultaten literatuuronderzoek
- Definitieve versie onderzoeksvraag
Naam student: Thom de Graaf
Studentennummer: 13017322
Naam docent: Klaas Groot
Tussenversies onderzoeksvraag
Oz-vraag/Argument(en)
e
1 versie oz- Hoe zorgt de steeds verdere ontwikkeling van hulpmiddelen zoals de
vraag
smartphone voor een beperking in de vrijheid naarmate smartphones
meer beschikbaar worden door goedkopere prijzen
Argument(en) Hoe vraag.
e
2 versie oz- Met hoeveel procent is het aantal disciplinaire apps voor iPhone zoals
vraag
wunderlist toegenomen/afgenomen in het jaar 2014 en waardoor
komt dit?
Argument(en) Met het antwoord kan je niks doen.
e
3 versie oz- Met hoeveel procent is het aantal disciplinaire apps voor iPhone zoals
vraag
wunderlist toegenomen/afgenomen in het jaar 2014 en waardoor
komt dit?
Argument(en) Met het antwoord kan je niks doen.
e
4 versie oz- Hoeveel procent van de studenten gebruikt disciplinaire apps zoals
vraag
wunderlist?
Argument(en) Met het antwoord kan je niks doen.
e
5 versie oz- Welke disciplinaire apps zoals wunderlist worden het meest gebruikt
vraag
onder studenten van de hhs om het huiswerk te managen en waarom
worden deze apps gebruikt.
Argument(en) Met het antwoord kan je niks doen.
Het heeft geen resultaat voor de school omdat niet zeker is dat studiepunten
opleverd.
e
6 versie oz- In welke mate verschilt het studieresultaat/cijfer van een student die 1
vraag
of meer disciplinaire apps zoals wunderlist gebruikt met dat van een
student die geen disciplinaire app gebruikt?
Argument(en) Nog niet specifiek genoeg.
e
7 versie oz- In welke mate verschilt het studieresultaat/cijfer/aantal studiepunten
vraag
van een student van de HHS die 1 of meer disciplinaire apps zoals
wunderlist gebruikt met dat van een student van de HHS die geen
disciplinaire app gebruikt?
BIM-G, Research Methods – 24 april 2014 1
Logboek - onderzoeksvraag
Het logboek ‘onderzoeksvraag’ bestaat uit drie onderdelen:
- Tussenversies onderzoeksvraag
- Resultaten literatuuronderzoek
- Definitieve versie onderzoeksvraag
Naam student: Thom de Graaf
Studentennummer: 13017322
Naam docent: Klaas Groot
Tussenversies onderzoeksvraag
Oz-vraag/Argument(en)
e
1 versie oz- Hoe zorgt de steeds verdere ontwikkeling van hulpmiddelen zoals de
vraag
smartphone voor een beperking in de vrijheid naarmate smartphones
meer beschikbaar worden door goedkopere prijzen
Argument(en) Hoe vraag.
e
2 versie oz- Met hoeveel procent is het aantal disciplinaire apps voor iPhone zoals
vraag
wunderlist toegenomen/afgenomen in het jaar 2014 en waardoor
komt dit?
Argument(en) Met het antwoord kan je niks doen.
e
3 versie oz- Met hoeveel procent is het aantal disciplinaire apps voor iPhone zoals
vraag
wunderlist toegenomen/afgenomen in het jaar 2014 en waardoor
komt dit?
Argument(en) Met het antwoord kan je niks doen.
e
4 versie oz- Hoeveel procent van de studenten gebruikt disciplinaire apps zoals
vraag
wunderlist?
Argument(en) Met het antwoord kan je niks doen.
e
5 versie oz- Welke disciplinaire apps zoals wunderlist worden het meest gebruikt
vraag
onder studenten van de hhs om het huiswerk te managen en waarom
worden deze apps gebruikt.
Argument(en) Met het antwoord kan je niks doen.
Het heeft geen resultaat voor de school omdat niet zeker is dat studiepunten
opleverd.
e
6 versie oz- In welke mate verschilt het studieresultaat/cijfer van een student die 1
vraag
of meer disciplinaire apps zoals wunderlist gebruikt met dat van een
student die geen disciplinaire app gebruikt?
Argument(en) Nog niet specifiek genoeg.
e
7 versie oz- In welke mate verschilt het studieresultaat/cijfer/aantal studiepunten
vraag
van een student van de HHS die 1 of meer disciplinaire apps zoals
wunderlist gebruikt met dat van een student van de HHS die geen
disciplinaire app gebruikt?
BIM-G, Research Methods – 24 april 2014 1
