SPH methodieken
Boek: Methodiek sociaal pedagogische hulpverlening
Boek: Methoden vor sociaal-pedagogische hulpverleners
Artikelen op BlackBoard
HS 1. Inleiding in de methodiek SPH &
HS 1. Methodiekontwikkeling in de SPH - Een ordening
Methodiek/benadering ⇒ MACRO Niveau
- geeft richting aan je handelen
- maakt kiezen mogelijk
- wordt gebaseerd op normen en waarden
- is de basis van je handelen,
- is nog abstract/breed, fundering
- 4 belangrijkste methodieken
- muzisch agogische methodiek
- cognitief gedragsmatig
- oplossingsgericht
- systeemgericht
Een methodiek is een door de hulpverleners gezamenlijk gedragen flexibel geheel van sturende
parkijktheoretische inzichten en ethische en normatieve stellingnames over een omschreven gebied
van hulpverlening.
Methode ⇒ MESO Niveau
- is al concreet/uitgewerkt,
- soort stappenplan/recept,
- handvatten om te handelen in de praktijk vorm te geven
- doelgericht, systematisch, planmatig en gestructureerd,
- gemaakt voor specifieke doelgroep,
- eclectisch werken ⇒ dingen van verschillende methodes gebruiken
- effectief bewezen, onderzocht vanuit de wetenschap etc.
- gebruikt om te verantwoorden
- mensgericht werken ⇒ zorgt dat je de afstand kunt bewaren
- zorgt dat je binnen een organisatie allemaal op de zelfde manier werkt
Een methode is een omschreven ene doelgerichte werkwijze om met een cliënt of cliëntengroep in een
bepaalde situatie een bepaald vraagstuk op e lossen. Een methode geeft richting aan het handelen
van de hulpverlener door middel van aanwijzingen voor het gebruik van instrumenten en technieken.
Methodisch handelen ⇒ MICRO Niveau
- jouw handelen ten opzichte van cliënt en methodiek
- werken in de praktijk is altijd anders als in de theorie besproken
- Discretionaire ruimte ⇒ ruimte die ontstaat als de theorie in het boek open gaten
laten (kaders zijn niet toerijkbaar)
- praktijk reflectie
- verantwoorden ⇒ uitleggen waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt
- Verschillende niveaus van methodisch handelen (altijd in samenhang)
- technisch instrumenteel ⇒ strikt aan de methodiek en regels houden
- normatief reflectief ⇒ gericht op algemene normen en waarden
- interactief handelen ⇒ gericht op de individuele cliënt
- Methode mag nooit een doel op zich staat, de cliënt en zijn doelen staan altijd voorop. De
methode geeft alleen richting aan je handelen
Boek: Methodiek sociaal pedagogische hulpverlening
Boek: Methoden vor sociaal-pedagogische hulpverleners
Artikelen op BlackBoard
HS 1. Inleiding in de methodiek SPH &
HS 1. Methodiekontwikkeling in de SPH - Een ordening
Methodiek/benadering ⇒ MACRO Niveau
- geeft richting aan je handelen
- maakt kiezen mogelijk
- wordt gebaseerd op normen en waarden
- is de basis van je handelen,
- is nog abstract/breed, fundering
- 4 belangrijkste methodieken
- muzisch agogische methodiek
- cognitief gedragsmatig
- oplossingsgericht
- systeemgericht
Een methodiek is een door de hulpverleners gezamenlijk gedragen flexibel geheel van sturende
parkijktheoretische inzichten en ethische en normatieve stellingnames over een omschreven gebied
van hulpverlening.
Methode ⇒ MESO Niveau
- is al concreet/uitgewerkt,
- soort stappenplan/recept,
- handvatten om te handelen in de praktijk vorm te geven
- doelgericht, systematisch, planmatig en gestructureerd,
- gemaakt voor specifieke doelgroep,
- eclectisch werken ⇒ dingen van verschillende methodes gebruiken
- effectief bewezen, onderzocht vanuit de wetenschap etc.
- gebruikt om te verantwoorden
- mensgericht werken ⇒ zorgt dat je de afstand kunt bewaren
- zorgt dat je binnen een organisatie allemaal op de zelfde manier werkt
Een methode is een omschreven ene doelgerichte werkwijze om met een cliënt of cliëntengroep in een
bepaalde situatie een bepaald vraagstuk op e lossen. Een methode geeft richting aan het handelen
van de hulpverlener door middel van aanwijzingen voor het gebruik van instrumenten en technieken.
Methodisch handelen ⇒ MICRO Niveau
- jouw handelen ten opzichte van cliënt en methodiek
- werken in de praktijk is altijd anders als in de theorie besproken
- Discretionaire ruimte ⇒ ruimte die ontstaat als de theorie in het boek open gaten
laten (kaders zijn niet toerijkbaar)
- praktijk reflectie
- verantwoorden ⇒ uitleggen waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt
- Verschillende niveaus van methodisch handelen (altijd in samenhang)
- technisch instrumenteel ⇒ strikt aan de methodiek en regels houden
- normatief reflectief ⇒ gericht op algemene normen en waarden
- interactief handelen ⇒ gericht op de individuele cliënt
- Methode mag nooit een doel op zich staat, de cliënt en zijn doelen staan altijd voorop. De
methode geeft alleen richting aan je handelen
