P2-K1-W2
Stelt een (gespecialiseerd)
activiteitenprogramma op
Naam:
Klas: P9BBLa7GEW
Begeleider:
SLB’ er: M
, Beschrijving van de groep:
Ik werk op de peutergroep samen met twee andere collega’s. Per dag werken wij
met twee pedagogisch medewerkers op een groep van ongeveer 16 kinderen, totaal
hebben we over twee groepen 26 kinderen. De groep waar ik opsta varieert vaak,
we hebben kinderen op de groep die net 2 jaar zijn geworden en van de babygroep
naar de peutergroep gaan maar ook kinderen die 3 zijn en al bijna 4 worden en naar
school gaan. Hierdoor is het ontwikkelingsniveau van de kinderen erg variërend.
De kinderen die net van de babygroep komen beginnen vaak eerst met leren van de
fijne motoriek zoals met klei en verf, de grove motoriek om te springen, klimmen en
rennen. De taalontwikkeling stimuleren we door boekjes te kiezen die bij het thema
horen(feest in de herfst) en ook liedjes te zingen.
De kinderen die al wat ouder zijn(3 en 4 jarige) gaan hun eigen interesses ontdekken
en kunnen al meer voor hun zelf opkomen en zichzelf beter verwoorden.
Er zijn een aantal dingen waar wij als pedagogische medewerkers rekening mee
moeten houden en dan het ik het over allergieën die bepaalde kinderen hebben,
zoals melk/ei/noten allergie en een billendoekjes allergie.
Op de groep hebben we niet veel kinderen met een ontwikkelingsprobleem, we
hebben 1 kindje die met bepaalde dingen moeite heeft zoals als andere kinderen
huilen kan hij daar slecht tegen, dit merk je doordat hij zijn handen tegen zijn oren
duwt of ook gaat huilen en dan krijg je hem bijna niet meer stil. In de ochtend heeft
dit jongetje ook moeite om zelfstandig te spelen en hij loopt dan alleen maar achter
de pedagogische medewerkers aan. We denken dat dit komt doordat zijn ouders op
een vroege leeftijd zijn gescheiden en dat hij daardoor dit gedrag vertoont. We willen
hem helpen door middel van de activiteiten aan te bieden zodat hij zelfstandig en in
groepsverband zijn eigen interesse kan vinden.
We hebben ook 1 andere kindje die voorloopt in zijn ontwikkeling namelijk de
taalontwikkeling. Dit kindje is twee jaar en kan nu al het hele alfabet opzeggen en op
de juiste volgorde leggen. Wat dit kindje ook doet is dat hij naar de klok kijkt en dan
de cijfers gaat tellen. Het leuke hiervan is dat hij op deze manier ook andere kindjes
meeneemt in het tellen en het alfabet benoemen.
Doelgroep analyse:
De activiteiten die ik ga uitvoeren op de peutergroep. De activiteiten worden
uitgevoerd over de hele week(zie planning). We hebben op de groep nu het thema:
‘we vieren feest in de herfst’ dus daar ga ik mij op focussen, de activiteiten
verschillen en zijn gericht op het thema feest, het zijn knutselactiviteiten, muzikale
activiteiten en meer.
Ik wil me graag focussen op de taalontwikkeling en de cognitieve ontwikkeling hierin
wil ik de kinderen helpen en ondersteunen.
Stelt een (gespecialiseerd)
activiteitenprogramma op
Naam:
Klas: P9BBLa7GEW
Begeleider:
SLB’ er: M
, Beschrijving van de groep:
Ik werk op de peutergroep samen met twee andere collega’s. Per dag werken wij
met twee pedagogisch medewerkers op een groep van ongeveer 16 kinderen, totaal
hebben we over twee groepen 26 kinderen. De groep waar ik opsta varieert vaak,
we hebben kinderen op de groep die net 2 jaar zijn geworden en van de babygroep
naar de peutergroep gaan maar ook kinderen die 3 zijn en al bijna 4 worden en naar
school gaan. Hierdoor is het ontwikkelingsniveau van de kinderen erg variërend.
De kinderen die net van de babygroep komen beginnen vaak eerst met leren van de
fijne motoriek zoals met klei en verf, de grove motoriek om te springen, klimmen en
rennen. De taalontwikkeling stimuleren we door boekjes te kiezen die bij het thema
horen(feest in de herfst) en ook liedjes te zingen.
De kinderen die al wat ouder zijn(3 en 4 jarige) gaan hun eigen interesses ontdekken
en kunnen al meer voor hun zelf opkomen en zichzelf beter verwoorden.
Er zijn een aantal dingen waar wij als pedagogische medewerkers rekening mee
moeten houden en dan het ik het over allergieën die bepaalde kinderen hebben,
zoals melk/ei/noten allergie en een billendoekjes allergie.
Op de groep hebben we niet veel kinderen met een ontwikkelingsprobleem, we
hebben 1 kindje die met bepaalde dingen moeite heeft zoals als andere kinderen
huilen kan hij daar slecht tegen, dit merk je doordat hij zijn handen tegen zijn oren
duwt of ook gaat huilen en dan krijg je hem bijna niet meer stil. In de ochtend heeft
dit jongetje ook moeite om zelfstandig te spelen en hij loopt dan alleen maar achter
de pedagogische medewerkers aan. We denken dat dit komt doordat zijn ouders op
een vroege leeftijd zijn gescheiden en dat hij daardoor dit gedrag vertoont. We willen
hem helpen door middel van de activiteiten aan te bieden zodat hij zelfstandig en in
groepsverband zijn eigen interesse kan vinden.
We hebben ook 1 andere kindje die voorloopt in zijn ontwikkeling namelijk de
taalontwikkeling. Dit kindje is twee jaar en kan nu al het hele alfabet opzeggen en op
de juiste volgorde leggen. Wat dit kindje ook doet is dat hij naar de klok kijkt en dan
de cijfers gaat tellen. Het leuke hiervan is dat hij op deze manier ook andere kindjes
meeneemt in het tellen en het alfabet benoemen.
Doelgroep analyse:
De activiteiten die ik ga uitvoeren op de peutergroep. De activiteiten worden
uitgevoerd over de hele week(zie planning). We hebben op de groep nu het thema:
‘we vieren feest in de herfst’ dus daar ga ik mij op focussen, de activiteiten
verschillen en zijn gericht op het thema feest, het zijn knutselactiviteiten, muzikale
activiteiten en meer.
Ik wil me graag focussen op de taalontwikkeling en de cognitieve ontwikkeling hierin
wil ik de kinderen helpen en ondersteunen.
