Groepsdynamica
Bijeenkomst 1
Wat is groepsdynamica?
De studie naar het gedrag en het functioneren van mensen in groepen.
Waarom is kennis over groepsdynamica belangrijk?
Door kennis en inzicht in groepsdynamica te hebben kan een begleider overzicht houden op
groepsprocessen. Daarnaast kan de begeleider deze processen analyseren.
Door kennis over groepsdynamica kun je problemen inschatten en hierop anticiperen (= voortijdig
ingrijpen) en eventueel juiste leiderschapsstijl kiezen.
Groepsontwikkeling
Groepsontwikkeling volgens Schutz:
Inclusiefase: Controlefase: Affectiefase:
In deze fase is de groep vaak Er ontstaan vragen over In deze fase staan de onderlinge
nog afhankelijk van de macht, dominantie, gezag verhoudingen centraal. Er
leiding of andere externe en verantwoordelijkheid. De spelen vragen over de
sturing, zoals bestaande groepsleden willen meer persoonlijke betrokkenheid van
procedures en structuren. grip krijgen op wat er in de de groepsleden, over cohesie en
De groep ontwikkelt in deze groep gebeurt, vooral op intimiteit. Pas als de onderline
fase vaak een eigen taakniveau. Doelen en verbondenheid vastere vormen
taakstructuur om de procedures worden aanneemt, kan deze fase
doelstelling te bereiken. besproken. worden afgesloten. Na deze fase
voelt men zich vertrouwd.
, Groepsdynamica
Orming model van Tuckman:
Forming: Storming: Norming: Performing: Adjourning:
De groep ontstaat en de De groepsleden De groep bereikt De groep is De groep is in proces om
groepsleden bepalen verkennen de grenzen, consensus productief en op basis uit een te gaan (de
hun plaats. beïnvloeden elkaar en (=overeenstemming) van afspraken en afscheidsfase).
plegen verzet. en maakt afspraken normen en waarden
en handelt hiernaar. in actie.
Het is een cyclus
Waarom is het nodig om kennis te hebben van groepsontwikkeling?
(DEZE INFORMATIE LOOPT PARALLEL MET DE FASEN VAN TUCKMAN)
Kennis van de groepsontwikkeling kan de groepsleider helpen te onderscheiden of het gedrag van de
groepsleden bij de persoon hoort of een probleem is dat binnen de groepsontwikkeling past.
Kennis van de groepsontwikkeling biedt handvatten om de juiste begeleidingsstjil te matchen met de
groepsfase waarin de groep zich bevindt.
Verder geeft kennis van de groepsontwikkeling handvatten voor een situationele leiderschapsstijl: die
intervernties te doen die specifiek voor de fasen waarin de groep zich bevindt.
Je kiest een leiderschapsstijl die past bij de situatie.
Forming
Interventies vanuit een directieve leiderschapsstijl (=de leider is geconcentreerd op het duidelijk
maken van de rollen binnen de groep en het verdelen van de taken.) passen bij de beginfase
Norming wanneer de druk vooral op verduidelijk van de taak ligt.
Interventies vanuit een overtuigende leiderschapsstijl passen bij de midden-fase, wanneer de nadruk
ligt op zowel de taak als de onderlinge relaties van de groepsleden.
Performing
Interventies vanuit een participerende leiderschapsstijl passen bij de gevorderde fase, wanneer de
nadruk verschoven is naar de onderlinge relaties van de groepsleden.
Adjourning
Interventies vanuit een delegerende leiderschapsstijl passen bij de fase waarin de groep zelfsturend
functioneerd en empatisch contact in de onderlinge verhoudingen kenmerkt.
Bijeenkomst 1
Wat is groepsdynamica?
De studie naar het gedrag en het functioneren van mensen in groepen.
Waarom is kennis over groepsdynamica belangrijk?
Door kennis en inzicht in groepsdynamica te hebben kan een begleider overzicht houden op
groepsprocessen. Daarnaast kan de begeleider deze processen analyseren.
Door kennis over groepsdynamica kun je problemen inschatten en hierop anticiperen (= voortijdig
ingrijpen) en eventueel juiste leiderschapsstijl kiezen.
Groepsontwikkeling
Groepsontwikkeling volgens Schutz:
Inclusiefase: Controlefase: Affectiefase:
In deze fase is de groep vaak Er ontstaan vragen over In deze fase staan de onderlinge
nog afhankelijk van de macht, dominantie, gezag verhoudingen centraal. Er
leiding of andere externe en verantwoordelijkheid. De spelen vragen over de
sturing, zoals bestaande groepsleden willen meer persoonlijke betrokkenheid van
procedures en structuren. grip krijgen op wat er in de de groepsleden, over cohesie en
De groep ontwikkelt in deze groep gebeurt, vooral op intimiteit. Pas als de onderline
fase vaak een eigen taakniveau. Doelen en verbondenheid vastere vormen
taakstructuur om de procedures worden aanneemt, kan deze fase
doelstelling te bereiken. besproken. worden afgesloten. Na deze fase
voelt men zich vertrouwd.
, Groepsdynamica
Orming model van Tuckman:
Forming: Storming: Norming: Performing: Adjourning:
De groep ontstaat en de De groepsleden De groep bereikt De groep is De groep is in proces om
groepsleden bepalen verkennen de grenzen, consensus productief en op basis uit een te gaan (de
hun plaats. beïnvloeden elkaar en (=overeenstemming) van afspraken en afscheidsfase).
plegen verzet. en maakt afspraken normen en waarden
en handelt hiernaar. in actie.
Het is een cyclus
Waarom is het nodig om kennis te hebben van groepsontwikkeling?
(DEZE INFORMATIE LOOPT PARALLEL MET DE FASEN VAN TUCKMAN)
Kennis van de groepsontwikkeling kan de groepsleider helpen te onderscheiden of het gedrag van de
groepsleden bij de persoon hoort of een probleem is dat binnen de groepsontwikkeling past.
Kennis van de groepsontwikkeling biedt handvatten om de juiste begeleidingsstjil te matchen met de
groepsfase waarin de groep zich bevindt.
Verder geeft kennis van de groepsontwikkeling handvatten voor een situationele leiderschapsstijl: die
intervernties te doen die specifiek voor de fasen waarin de groep zich bevindt.
Je kiest een leiderschapsstijl die past bij de situatie.
Forming
Interventies vanuit een directieve leiderschapsstijl (=de leider is geconcentreerd op het duidelijk
maken van de rollen binnen de groep en het verdelen van de taken.) passen bij de beginfase
Norming wanneer de druk vooral op verduidelijk van de taak ligt.
Interventies vanuit een overtuigende leiderschapsstijl passen bij de midden-fase, wanneer de nadruk
ligt op zowel de taak als de onderlinge relaties van de groepsleden.
Performing
Interventies vanuit een participerende leiderschapsstijl passen bij de gevorderde fase, wanneer de
nadruk verschoven is naar de onderlinge relaties van de groepsleden.
Adjourning
Interventies vanuit een delegerende leiderschapsstijl passen bij de fase waarin de groep zelfsturend
functioneerd en empatisch contact in de onderlinge verhoudingen kenmerkt.
