= kennen!
Module 1 Weten wanneer welk design
• Onderzoeksdesigns
E&B2/Metho2
- Herkennen
- Beoordelen/
kritisch kijken
Module 1
• Frequentiematen en effectmaten
• Dichotoom versus continu
• OR, RR, IDR, NNT, APB, APT
• Welke maat gebruik je wanneer?
E&B2/Metho2
- Herkennen
- Regressietechnieken
,Module 2
• Vertekening: de gevonden associatie ≠ de werkelijke
• Selectie – selectieprobleem: steekproef representeert de doelpopulatie niet
• Differentiële selectie: kans voor ene groep om in onderzoekspopulatie terecht te
komen ≠ kans voor andere groep om in onderzoekspopulatie terecht te komen.
Associatie in onderzoekspopulatie ≠ associatie in doelpopulatie
• Non-differentiële selectie: seleciekans is niet voor iedereen gelijk, maar associatie in
onderzoekspopulatie = associatie in doelpopulatie
• Misclassificatie – meetprobleem
• Differentiële misclassificatie: meetfout verschilt per groep = vaak onderschatting
• Non-differentiële misclassificatie: meetfout is voor iedereen in de studie gelijk
Module 2
• Selectie en misclassificatie blijven lastige begrippen
• Vragen:
• Is vertekening op grond van selectie en/of misclassificatie te verwachten?
• In welke richting zal de vertekening liggen?
E&B2/Metho
2
- Herkennen
- Attitude
,t-toetsen Huiswerk
!
• 1-steekproef t-toets
• Gepaarde t-toets
• 2-steekproef t-toets
• Link leeronderzoek vorig jaar (E&B1) en t-toets (in SPSS)
• …en hoe ziet dat eruit in SPSS?
t-toetsen
• Uit leeronderzoek uit E&B1
Continue uitkomstmaat gemiddelde
stratificeren
• Wel/niet regelmatig ontbijten BMI (2-steekproef t-toets)
, Plek in familie van t-toetsen
•
Hoe meer waarnemingen —> kleinere onzekerheid —> t verdeling
lijkt meer op z verdeling
Studieontwerp
•
Module 1 Weten wanneer welk design
• Onderzoeksdesigns
E&B2/Metho2
- Herkennen
- Beoordelen/
kritisch kijken
Module 1
• Frequentiematen en effectmaten
• Dichotoom versus continu
• OR, RR, IDR, NNT, APB, APT
• Welke maat gebruik je wanneer?
E&B2/Metho2
- Herkennen
- Regressietechnieken
,Module 2
• Vertekening: de gevonden associatie ≠ de werkelijke
• Selectie – selectieprobleem: steekproef representeert de doelpopulatie niet
• Differentiële selectie: kans voor ene groep om in onderzoekspopulatie terecht te
komen ≠ kans voor andere groep om in onderzoekspopulatie terecht te komen.
Associatie in onderzoekspopulatie ≠ associatie in doelpopulatie
• Non-differentiële selectie: seleciekans is niet voor iedereen gelijk, maar associatie in
onderzoekspopulatie = associatie in doelpopulatie
• Misclassificatie – meetprobleem
• Differentiële misclassificatie: meetfout verschilt per groep = vaak onderschatting
• Non-differentiële misclassificatie: meetfout is voor iedereen in de studie gelijk
Module 2
• Selectie en misclassificatie blijven lastige begrippen
• Vragen:
• Is vertekening op grond van selectie en/of misclassificatie te verwachten?
• In welke richting zal de vertekening liggen?
E&B2/Metho
2
- Herkennen
- Attitude
,t-toetsen Huiswerk
!
• 1-steekproef t-toets
• Gepaarde t-toets
• 2-steekproef t-toets
• Link leeronderzoek vorig jaar (E&B1) en t-toets (in SPSS)
• …en hoe ziet dat eruit in SPSS?
t-toetsen
• Uit leeronderzoek uit E&B1
Continue uitkomstmaat gemiddelde
stratificeren
• Wel/niet regelmatig ontbijten BMI (2-steekproef t-toets)
, Plek in familie van t-toetsen
•
Hoe meer waarnemingen —> kleinere onzekerheid —> t verdeling
lijkt meer op z verdeling
Studieontwerp
•
