Module 2.1
Opvoedondersteuning
Propedeuse fase
Inhoudsopgave
1
,INLEIDING...................................................................................................................................................... 3
1. VERDIEPING OPVOEDONDERSTEUNING...................................................................................................... 4
1.1 WAT IS OPVOEDINGSONDERSTEUNING?................................................................................................................4
1.2 OPVOEDINGSONDERSTEUNING DOELEN.................................................................................................................4
1.3 MAATSCHAPPELIJKE INVLOEDEN...........................................................................................................................5
2. FACTOREN DIE EEN ROL SPELEN BIJ OPVOEDEN..........................................................................................6
2.1 ONDERSCHEID TUSSEN OPVOEDVRAGEN EN OPVOEDPROBLEMEN................................................................................6
2.2 ONTWIKKELINGSOPGAVEN /VRAGEN EN PROBLEMEN VAN 0 TOT 18 JAAR...................................................................10
3. WEGWIJZER OPVOEDINGSONDERSTEUNING EN JEUGDHULP....................................................................11
VANESSA ZOU IN DIT GEVAL CONTACT OP KUNNEN NEMEN MET HET CJG, YOUZ EN ENVER. HIER WORDT
GEÏNVESTEERD IN PREVENTIEVE JEUGDGEZONDHEIDSZORG. DIT WORDT AANGEBODEN IN DE VORM VAN
EEN VOORLICHTING OF TRAINING. KIM GAAT MOMENTEEL NIET NAAR SCHOOL EN WERKT OOK NIET. GEZIEN
KIM HAAR LEEFTIJD ZOU ZE HIERVOOR TERECHT KUNNEN BIJ HET JONGERENLOKET. ZE KAN CONTACT
LEGGEN MET HET JONGERENLOKET DOOR TE BELLEN OF DOOR SIMPELWEG LANGS TE GAAN EN EEN
AFSPRAAK TE MAKEN VOOR EEN ADVIESGESPREK. VANESSA GEEFT ECHTER AAN DAT HET ONTZETTEND
LASTIG IS OM KIM IN BEWEGING TE KRIJGEN EN DAT ZE MOMENTEEL OOK BIJ DE HUISARTS LOOPT WEGENS
LICHAMELIJKE KLACHTEN (ZE BEWEEGT TE WEINIG). VANESSA ZOU ERVOOR KUNNEN KIEZEN OM CONTACT
OP TE NEMEN MET HET CJG VOOR EEN DOORVERWIJZING NAAR PG YOUZ OF ENVER..................................14
4. GOEDE OPVOEDONDERSTEUNING............................................................................................................ 14
4.1 BASISHOUDING EN VAARDIGHEDEN....................................................................................................................14
4.2 BEHOEFTEN OUDERS EN BASISPRINCIPES..............................................................................................................15
4.3 GELAAGDHEID OUDERSCHAP.............................................................................................................................15
4.4 BEHOEFTEN OUDERS EN BASISPRINCIPES..............................................................................................................15
BIBLIOGRAFIE.............................................................................................................................................. 16
2
, Inleiding
Voor dit verslag heb ik twee ouders geïnterviewd genaamd Karin en Vanessa. Karin heeft
een zoon van 16 jaar genaamd Leroy en Vanessa heeft een dochter van 17 jaar genaamd
Kim.
In dit verslag ga ik mij verdiepen in de opvoedingsondersteuning en zal ik me bezighouden
met de maatschappelijke invloeden op opvoedingsondersteuning. Daarnaast ga ik me
verdiepen in de invloed op zowel micro-, meso- en macroniveau op opvoedvragen en
problemen van opvoeders waarbij er onderscheid wordt gemaakt tussen beschermende- en
risicofactoren. Ik werk de ontwikkelingsopgaven en opvoedvragen en -problemen uit van 0
tot 18 jaar. Ik zal gedurende mijn verslag de interviews van Karin en Vanessa erbij
betrekken. Alle gegevens van de ouders en de kinderen zijn geanonimiseerd in dit verslag.
Door middel van dit verslag wil ik graag aantonen dat ik onderstaande leeruitkomsten
beheers:
1. Je kunt uitleggen welke maatschappelijke ontwikkelingen en invloeden in de
Nederlandse samenleving een rol spelen bij opvoeden in deze tijd en wat de
betekenis van opvoedingsondersteuning hierbij is.
2. Je kunt het onderscheid tussen opvoedingsvragen- en problemen toelichten aan de
hand van het balansmodel en de driehoeken van Kousemaker en illustreren met
praktijkvoorbeelden.
3. Je kunt opvoedvragen en -problemen beschrijven en illustreren vanuit de
ontwikkelings- en opvoedingsopgaven van kinderen in de leeftijdscategorie van nul
tot zestien jaar oud.
4. Je kunt het verschil toelichten in toegang en werkwijze van opvoeding
ondersteunende en gespecialiseerde instellingen voor jeugdhulpverlening en in
verband brengen met de WMO en de Jeugdwet.
5. Je kunt het juiste aanbod aan opvoedingsondersteuning (methodieken) koppelen aan
de opvoedvragen- en problemen van ouder(s)/verzorgers.
6. Je kunt de basisprincipes van ouderbegeleiding toepassen in het begeleiden van
ouders met opvoedvragen- en problemen.
3
Opvoedondersteuning
Propedeuse fase
Inhoudsopgave
1
,INLEIDING...................................................................................................................................................... 3
1. VERDIEPING OPVOEDONDERSTEUNING...................................................................................................... 4
1.1 WAT IS OPVOEDINGSONDERSTEUNING?................................................................................................................4
1.2 OPVOEDINGSONDERSTEUNING DOELEN.................................................................................................................4
1.3 MAATSCHAPPELIJKE INVLOEDEN...........................................................................................................................5
2. FACTOREN DIE EEN ROL SPELEN BIJ OPVOEDEN..........................................................................................6
2.1 ONDERSCHEID TUSSEN OPVOEDVRAGEN EN OPVOEDPROBLEMEN................................................................................6
2.2 ONTWIKKELINGSOPGAVEN /VRAGEN EN PROBLEMEN VAN 0 TOT 18 JAAR...................................................................10
3. WEGWIJZER OPVOEDINGSONDERSTEUNING EN JEUGDHULP....................................................................11
VANESSA ZOU IN DIT GEVAL CONTACT OP KUNNEN NEMEN MET HET CJG, YOUZ EN ENVER. HIER WORDT
GEÏNVESTEERD IN PREVENTIEVE JEUGDGEZONDHEIDSZORG. DIT WORDT AANGEBODEN IN DE VORM VAN
EEN VOORLICHTING OF TRAINING. KIM GAAT MOMENTEEL NIET NAAR SCHOOL EN WERKT OOK NIET. GEZIEN
KIM HAAR LEEFTIJD ZOU ZE HIERVOOR TERECHT KUNNEN BIJ HET JONGERENLOKET. ZE KAN CONTACT
LEGGEN MET HET JONGERENLOKET DOOR TE BELLEN OF DOOR SIMPELWEG LANGS TE GAAN EN EEN
AFSPRAAK TE MAKEN VOOR EEN ADVIESGESPREK. VANESSA GEEFT ECHTER AAN DAT HET ONTZETTEND
LASTIG IS OM KIM IN BEWEGING TE KRIJGEN EN DAT ZE MOMENTEEL OOK BIJ DE HUISARTS LOOPT WEGENS
LICHAMELIJKE KLACHTEN (ZE BEWEEGT TE WEINIG). VANESSA ZOU ERVOOR KUNNEN KIEZEN OM CONTACT
OP TE NEMEN MET HET CJG VOOR EEN DOORVERWIJZING NAAR PG YOUZ OF ENVER..................................14
4. GOEDE OPVOEDONDERSTEUNING............................................................................................................ 14
4.1 BASISHOUDING EN VAARDIGHEDEN....................................................................................................................14
4.2 BEHOEFTEN OUDERS EN BASISPRINCIPES..............................................................................................................15
4.3 GELAAGDHEID OUDERSCHAP.............................................................................................................................15
4.4 BEHOEFTEN OUDERS EN BASISPRINCIPES..............................................................................................................15
BIBLIOGRAFIE.............................................................................................................................................. 16
2
, Inleiding
Voor dit verslag heb ik twee ouders geïnterviewd genaamd Karin en Vanessa. Karin heeft
een zoon van 16 jaar genaamd Leroy en Vanessa heeft een dochter van 17 jaar genaamd
Kim.
In dit verslag ga ik mij verdiepen in de opvoedingsondersteuning en zal ik me bezighouden
met de maatschappelijke invloeden op opvoedingsondersteuning. Daarnaast ga ik me
verdiepen in de invloed op zowel micro-, meso- en macroniveau op opvoedvragen en
problemen van opvoeders waarbij er onderscheid wordt gemaakt tussen beschermende- en
risicofactoren. Ik werk de ontwikkelingsopgaven en opvoedvragen en -problemen uit van 0
tot 18 jaar. Ik zal gedurende mijn verslag de interviews van Karin en Vanessa erbij
betrekken. Alle gegevens van de ouders en de kinderen zijn geanonimiseerd in dit verslag.
Door middel van dit verslag wil ik graag aantonen dat ik onderstaande leeruitkomsten
beheers:
1. Je kunt uitleggen welke maatschappelijke ontwikkelingen en invloeden in de
Nederlandse samenleving een rol spelen bij opvoeden in deze tijd en wat de
betekenis van opvoedingsondersteuning hierbij is.
2. Je kunt het onderscheid tussen opvoedingsvragen- en problemen toelichten aan de
hand van het balansmodel en de driehoeken van Kousemaker en illustreren met
praktijkvoorbeelden.
3. Je kunt opvoedvragen en -problemen beschrijven en illustreren vanuit de
ontwikkelings- en opvoedingsopgaven van kinderen in de leeftijdscategorie van nul
tot zestien jaar oud.
4. Je kunt het verschil toelichten in toegang en werkwijze van opvoeding
ondersteunende en gespecialiseerde instellingen voor jeugdhulpverlening en in
verband brengen met de WMO en de Jeugdwet.
5. Je kunt het juiste aanbod aan opvoedingsondersteuning (methodieken) koppelen aan
de opvoedvragen- en problemen van ouder(s)/verzorgers.
6. Je kunt de basisprincipes van ouderbegeleiding toepassen in het begeleiden van
ouders met opvoedvragen- en problemen.
3
