Naam: Marin Blokker
Datum: 19-05-2022
Hogeschool: InHolland Alkmaar
Leercoach: Yvonne Prins
MARIN BLOKKER, 3.2 NETWERKBENADERING 1
,Inhoudsopgave
Inleiding: ............................................................................................................................ 3
1. Beleidsveranderingen .................................................................................................... 4
Casus 1.1 .......................................................................................................................... 5
2A. Handreiking sociale netwerkmethodiek. ....................................................................... 8
Uitgangspunten.................................................................................................................. 8
Praktijkvoorbeelden: .......................................................................................................... 9
Casus 2.1: ......................................................................................................................... 9
Casus 2.2: ........................................................................................................................10
2B. Veranderende rol ........................................................................................................11
3A. Inventarisatieformulier en ecogram. ............................................................................12
3B. Onderbouwing en begeleiding. ...................................................................................12
4A. Aanvulling handreiking etnisch-culturele aspecten......................................................14
4B. Aanvulling handreiking sociale cohesie. .....................................................................15
Literatuurlijst: ....................................................................................................................17
MARIN BLOKKER, 3.2 NETWERKBENADERING 2
, Inleiding:
Als persoonlijk begeleider op een woongroep voor kinderen werk ik samen met een team van 10
personen. De kinderen waar wij als team zorg voor dragen zijn tussen de 6 en 16 jaar oud en
functioneren op verschillende niveaus zoals lichtverstandelijk beperkt, matig verstandelijk beperkt en
ernstig verstandelijk beperkt met daarbij psychische stoornissen, hechtingsproblematiek en
gedragsproblematiek. Allen zonder lichamelijke beperkingen. Ook is er een intern/extern crisisbed
aanwezig voor kinderen met een beperking die verkeren in een noodsituatie. Onze taak als
woonbegeleiding is de kinderen een veilig en stabiel thuis geven waar structuur, regelmaat en
duidelijkheid heel belangrijk is.
Een groot deel van deze kinderen zijn bij ons komen wonen door middel van de jeugdhulpverlening,
zowel vrijwillig als onvrijwillig.
Bij vernieuwing van het hoofdterrein is er door de gemeente een reorganisatie doorgezet waarbij een
aantal woningen zich moesten participeren in de woonwijk. Onze woongroep is daar ook onder
gevallen wat betekend dat deze kinderen bij een organisatie, in de woonwijk wonen.
In dit verslag zal ik aantonen dat ik in staat ben vanuit een visie op mogelijkheden en beperkingen van
informele hulp netwerkgerichte benaderingen toe te passen, specifiek bij groepen in een kwetsbare
maatschappelijke positie (LVG-problematiek).
Dit zal ik aantonen door:
- te beschrijven op welke wijze maatschappelijke ontwikkelingen zoals de Wmo en een
veranderde visie op welzijnsbeleid van invloed zijn op de sociaal werker in houdingsaspecten
en leer – en ontwikkelingsmogelijkheden voor een cliënt.
- de sociale netwerkmethodiek beschrijven vanuit historische perspectief en het theoretisch
kader.
- op methodische wijze het netwerk van de cliënt in kaart brengen en wederkerige relaties
tussen netwerkpersonen bevorderen.
- relaties benoemen tussen de sociale netwerkmethodiek, het inspelen op etnisch-culturele
diversiteit en community empowerment.
MARIN BLOKKER, 3.2 NETWERKBENADERING 3
Datum: 19-05-2022
Hogeschool: InHolland Alkmaar
Leercoach: Yvonne Prins
MARIN BLOKKER, 3.2 NETWERKBENADERING 1
,Inhoudsopgave
Inleiding: ............................................................................................................................ 3
1. Beleidsveranderingen .................................................................................................... 4
Casus 1.1 .......................................................................................................................... 5
2A. Handreiking sociale netwerkmethodiek. ....................................................................... 8
Uitgangspunten.................................................................................................................. 8
Praktijkvoorbeelden: .......................................................................................................... 9
Casus 2.1: ......................................................................................................................... 9
Casus 2.2: ........................................................................................................................10
2B. Veranderende rol ........................................................................................................11
3A. Inventarisatieformulier en ecogram. ............................................................................12
3B. Onderbouwing en begeleiding. ...................................................................................12
4A. Aanvulling handreiking etnisch-culturele aspecten......................................................14
4B. Aanvulling handreiking sociale cohesie. .....................................................................15
Literatuurlijst: ....................................................................................................................17
MARIN BLOKKER, 3.2 NETWERKBENADERING 2
, Inleiding:
Als persoonlijk begeleider op een woongroep voor kinderen werk ik samen met een team van 10
personen. De kinderen waar wij als team zorg voor dragen zijn tussen de 6 en 16 jaar oud en
functioneren op verschillende niveaus zoals lichtverstandelijk beperkt, matig verstandelijk beperkt en
ernstig verstandelijk beperkt met daarbij psychische stoornissen, hechtingsproblematiek en
gedragsproblematiek. Allen zonder lichamelijke beperkingen. Ook is er een intern/extern crisisbed
aanwezig voor kinderen met een beperking die verkeren in een noodsituatie. Onze taak als
woonbegeleiding is de kinderen een veilig en stabiel thuis geven waar structuur, regelmaat en
duidelijkheid heel belangrijk is.
Een groot deel van deze kinderen zijn bij ons komen wonen door middel van de jeugdhulpverlening,
zowel vrijwillig als onvrijwillig.
Bij vernieuwing van het hoofdterrein is er door de gemeente een reorganisatie doorgezet waarbij een
aantal woningen zich moesten participeren in de woonwijk. Onze woongroep is daar ook onder
gevallen wat betekend dat deze kinderen bij een organisatie, in de woonwijk wonen.
In dit verslag zal ik aantonen dat ik in staat ben vanuit een visie op mogelijkheden en beperkingen van
informele hulp netwerkgerichte benaderingen toe te passen, specifiek bij groepen in een kwetsbare
maatschappelijke positie (LVG-problematiek).
Dit zal ik aantonen door:
- te beschrijven op welke wijze maatschappelijke ontwikkelingen zoals de Wmo en een
veranderde visie op welzijnsbeleid van invloed zijn op de sociaal werker in houdingsaspecten
en leer – en ontwikkelingsmogelijkheden voor een cliënt.
- de sociale netwerkmethodiek beschrijven vanuit historische perspectief en het theoretisch
kader.
- op methodische wijze het netwerk van de cliënt in kaart brengen en wederkerige relaties
tussen netwerkpersonen bevorderen.
- relaties benoemen tussen de sociale netwerkmethodiek, het inspelen op etnisch-culturele
diversiteit en community empowerment.
MARIN BLOKKER, 3.2 NETWERKBENADERING 3
