Voorblad paper
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft
de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te
verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer: XXXXXX
Naam: Anna XXXX
Naam opleiding: HBO- programma Motiverende
Gespreksvoering
Opleidingscode: 2536
Modulenummer: 1718
Modulenaam: Motiverende gespreksvoering
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1.0
Herkansing?: ja/nee Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper
niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt
met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
in de tegel Algemene informatie.
, Paper Motiverende Gespreksvoering
Toegepaste psychologie
Anna XXXXXX
© augustus 2022, XXXXXXX
Kader: paper ter afsluiting van de module motiverende gespreksvoering
,Inhoudsopgave
1. Artikel: Invloed op gedragsverandering 3
Inleiding 3
Theorieën van gedragsverandering 3
Attitudes en motivatie 4
Principes van gedragsbeïnvloeding 4
Toepassen principes van gedragsbeïnvloeding in verschillende mate van motivatie 5
Conclusie 5
2. Casusuitwerking 6
Inleiding 6
Filmclips 6
Engageren 6
Focussen 6
Ontlokken 6
Plannen 6
Extra clip meerdere technieken 6
Advies doorverwijzing 7
3. Reflectieverslag 8
4. Literatuurlijst 10
, 1. Artikel: Invloed op gedragsverandering
Inleiding
We veranderen voortdurend, bewust of onbewust, in onze relaties in ons gezin, op het werk, bij
vrienden etc. Waar worden we door beïnvloed en waarom lukt het de één beter een verandering
vast te houden dan een ander? In dit artikel worden de verschillende theorieën van
gedragsverandering uitgelegd, worden de principes van gedragsbeïnvloeding toegelicht en hoe
deze kunnen worden toegepast in verschillende mate van motivatie.
Theorieën van gedragsverandering
Prochaska & DiClementre (1984) introduceren het Transtheoretical Model (TTM). Volgens hen
doorloopt iedereen vijf fases om tot gedragsverandering te komen. De eerste fase is de
precontemplatiefase. De persoon is zich niet bewust van het feit dat hij of zij een probleem heeft,
of dat het probleem in verband staat met zijn of haar gedrag. De tweede fase is de
contemplatiefase. In deze fase staat de persoon ervoor open om over het probleem na te denken.
Het is een stukje bewustwording. De derde fase is de planningsfase. Hierin zal de persoon
voorbereidingen treffen tot het veranderen van gedrag. De beslissing om te veranderen is genomen
en concrete plannen worden gemaakt. De vierde fase is de actiefase. De persoon heeft de
verandering ingezet. De laatste en vijfde fase is de gedragsbehoudfase. De verandering is
geïntegreerd in zijn leven/persoonlijkheid. Dit proces hoeft niet altijd lineair te verlopen. Naast de
vijf fases zijn er volgens het TTM ook nog tien veranderprocessen van belang. Oftewel welke
invloeden zijn er om te willen en kunnen veranderen. Een aantal voorbeelden van deze
veranderprocessen zijn sociale omgeving, het geloof om het te kunnen en noodzaak hebben.
Volgens Wiekens (2012) vindt verandering plaats door de leerervaringen die men op doet,
waaronder ook het aanleren van ongewenst gedrag. Er zijn verschillende soorten leertheorieën,
bijvoorbeeld conditionering, sociaal leren en cognitief leren. Deze leertheorieën verklaren hoe
mensen leren. Echter, of mensen ook daadwerkelijk ander gedrag laten zien nadat ze leerervaring
opgedaan hebben is weer afhankelijk van de attitude, sociale invloed en de waargenomen
gedragscontrole van de persoon. Deze drie factoren beïnvloeden de intentie om gedrag te vertonen.
Appelo (2014) zegt dat gedrag vastgelegd is in het gelaagde brein, welke bestaat uit drie
onderdelen. Het reptielenbrein (hersenstam) laat onze gewoonten zien. Dit zijn onze
geautomatiseerde reflexen en zijn diep ingesleten in ons brein. Het zoogdierenbrein (limbische
systeem) laat het gedrag zien op basis van onze emoties en of hier een gevolg aan vast zit in de
3
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft
de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te
verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer: XXXXXX
Naam: Anna XXXX
Naam opleiding: HBO- programma Motiverende
Gespreksvoering
Opleidingscode: 2536
Modulenummer: 1718
Modulenaam: Motiverende gespreksvoering
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1.0
Herkansing?: ja/nee Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper
niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt
met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
in de tegel Algemene informatie.
, Paper Motiverende Gespreksvoering
Toegepaste psychologie
Anna XXXXXX
© augustus 2022, XXXXXXX
Kader: paper ter afsluiting van de module motiverende gespreksvoering
,Inhoudsopgave
1. Artikel: Invloed op gedragsverandering 3
Inleiding 3
Theorieën van gedragsverandering 3
Attitudes en motivatie 4
Principes van gedragsbeïnvloeding 4
Toepassen principes van gedragsbeïnvloeding in verschillende mate van motivatie 5
Conclusie 5
2. Casusuitwerking 6
Inleiding 6
Filmclips 6
Engageren 6
Focussen 6
Ontlokken 6
Plannen 6
Extra clip meerdere technieken 6
Advies doorverwijzing 7
3. Reflectieverslag 8
4. Literatuurlijst 10
, 1. Artikel: Invloed op gedragsverandering
Inleiding
We veranderen voortdurend, bewust of onbewust, in onze relaties in ons gezin, op het werk, bij
vrienden etc. Waar worden we door beïnvloed en waarom lukt het de één beter een verandering
vast te houden dan een ander? In dit artikel worden de verschillende theorieën van
gedragsverandering uitgelegd, worden de principes van gedragsbeïnvloeding toegelicht en hoe
deze kunnen worden toegepast in verschillende mate van motivatie.
Theorieën van gedragsverandering
Prochaska & DiClementre (1984) introduceren het Transtheoretical Model (TTM). Volgens hen
doorloopt iedereen vijf fases om tot gedragsverandering te komen. De eerste fase is de
precontemplatiefase. De persoon is zich niet bewust van het feit dat hij of zij een probleem heeft,
of dat het probleem in verband staat met zijn of haar gedrag. De tweede fase is de
contemplatiefase. In deze fase staat de persoon ervoor open om over het probleem na te denken.
Het is een stukje bewustwording. De derde fase is de planningsfase. Hierin zal de persoon
voorbereidingen treffen tot het veranderen van gedrag. De beslissing om te veranderen is genomen
en concrete plannen worden gemaakt. De vierde fase is de actiefase. De persoon heeft de
verandering ingezet. De laatste en vijfde fase is de gedragsbehoudfase. De verandering is
geïntegreerd in zijn leven/persoonlijkheid. Dit proces hoeft niet altijd lineair te verlopen. Naast de
vijf fases zijn er volgens het TTM ook nog tien veranderprocessen van belang. Oftewel welke
invloeden zijn er om te willen en kunnen veranderen. Een aantal voorbeelden van deze
veranderprocessen zijn sociale omgeving, het geloof om het te kunnen en noodzaak hebben.
Volgens Wiekens (2012) vindt verandering plaats door de leerervaringen die men op doet,
waaronder ook het aanleren van ongewenst gedrag. Er zijn verschillende soorten leertheorieën,
bijvoorbeeld conditionering, sociaal leren en cognitief leren. Deze leertheorieën verklaren hoe
mensen leren. Echter, of mensen ook daadwerkelijk ander gedrag laten zien nadat ze leerervaring
opgedaan hebben is weer afhankelijk van de attitude, sociale invloed en de waargenomen
gedragscontrole van de persoon. Deze drie factoren beïnvloeden de intentie om gedrag te vertonen.
Appelo (2014) zegt dat gedrag vastgelegd is in het gelaagde brein, welke bestaat uit drie
onderdelen. Het reptielenbrein (hersenstam) laat onze gewoonten zien. Dit zijn onze
geautomatiseerde reflexen en zijn diep ingesleten in ons brein. Het zoogdierenbrein (limbische
systeem) laat het gedrag zien op basis van onze emoties en of hier een gevolg aan vast zit in de
3
