Samenvatting Interculturele Communicatie (TP2CINTC)

Interculturele Communicatie
Interculturele Communicatie
Samenvatting
Samenvatting

,WEEK 1

WAT IS CULTUUR?

Cultuur = de gemeenschappelijke wereld van betekenissen en gewoonte die
een bepaalde sociale groep kenmerken

Interculturele communicatie = communicatie waarin expliciet aandacht is
voor de culturele factoren die van invloed zijn op de communicatie

Cultuur of subcultuur
Collectieven = mensen worden geboren, groeien op, leven en werken in allerlei
sociale groepen.  Niet zelfgekozen collectieven zijn: familie, etnische groep,
religieuze gemeenschap en geboortestad of -land.
 Zelfgekozen collectieven zijn: verenigingen, clubs, gamers, hiphoppers of
groepen
- Verschil tussen cultuur en subcultuur: cultuur is de algemene cultuur in
een land of gebied en subcultuur is kleinere cultuur in een land/gebied
etc.
 VB. Friesen hebben een eigen taal binnen Nederland. Friesen zijn een
subcultuur binnen Nederland

Multicolletiviteit en multiculturaliteit
Multiculturaliteit = verschillende culturen binnen een land of gebied
Multicolletiviteit = hoofdcultuur is zo groot dat iedereen naar die cultuur
leeft.
 Iedere persoon kenmerkt zich zodoende door Multicollectiviteit en
multiculturaliteit: zij of hij kan deel uitmaken van een familie, buurt, stad of
dorp, opleiding, vriendenclub, geloofsgemeenschap
 Verder kan aan elk sociaal verband een identiteit worden ontleed, zoals
student, jongere, homo, Belg
- Voorbeeld meervoudige identiteit: persoon die Afro-Amerikaan is, donker,
man, homo, moslim en jurist is

Cultuur kent 4 elementen
1. De taal
 Eigen taal: nationale omgangstaal, beroepsjargon
2. De kennis
 Alledaagse kennis: verkeersregels, openingstijden winkels
3. De normen en waarden
 Normen zijn concrete richtlijnen voor het handelen. Normen vormen de
verbinding tussen de algemene waarden (vrijheid en rechtvaardigheid) en
concrete gedragingen.
 Waarden zijn aannames van wat mensen belangrijk, goed, mooi,
gezond en juist vinden, bijvoorbeeld liefde, vrijheid, gelijkheid en
zelfontplooiing.

,  In het collectief beïnvloeden het doen en laten van mensen in sterke
mate. Sommige culturen zeggen dat jongeren voor zichzelf mogen
beslissen
4. De symbolen, rituelen en helden
 Symbolen: woorden, gebaren, afbeeldingen of voorwerpen met
specifieke betekenis voor de leden van de leden van de cultuur (VB.
vlaggen, afbeeldingen, haardracht, kleding)
 Rituelen: sociale activiteiten die technische gesproken overbodig zijn
om het gewenste doel te bereiken, maar binnen een cultuur als sociaal
essentieel worden beschouwd (VB. dopen, besnijdenis, puberteitsrituelen,
rituelen bij sterven en overlijden.
 Helden: personen, dood of levend, echt of fictief, met eigenschappen
die in een cultuur in hoog aanzien staan (VB. sterren en idolen uit
fantasie- sportwereld etc.)

Opbouw van een cultuur
- Kern: identiteit (meest duurzaam)
- Midden: uitingsvormen
- Buitenring: ‘producten van de cultuur’ (meest
veranderlijk)
- Kern
 Liefde voor de medemens is een belangrijke
waarde binnen ons cultuur. Het is belangrijk om
anderen lief te hebben en het is belangrijk dat je
jezelf niet beter acht dan een ander.
 Menselijke omgang met elkaar
 Kinderen niet meppen, met respect behandelen
- Culturele activiteiten  tradities, uiting van kern
 Netjes groeten als iemand over de vloer komt groet, sociale
omgangsvormen
 Omgangsvormen met kinderen, schoon drinkwater eten
- Instituties  jouw uitingen
 Politiek speelt rol, wetgeving, economische processen (kinderbijslag),
kindercentra
 Hoe wordt het onderwijs
 Steeds meer vaste klanten

Werking van cultuur
Vanaf je geboorte krijg je in een culturele ‘bril’ aangeboden om naar de
werkelijkheid te kijken
- Cultuur als model van en voor de werkelijkheid = dat je geheel van
interpretatiekaders meekrijgt waarmee je je kunt oriënteren in allerlei
situaties. Op basis van cultuur gebruik je de kennis die je hebt op een
andere manier. Je geeft betekenis aan wat je waarneemt op basis van je
waarden en beliefs.
- Culturele bril als model van de werkelijkheid gaat het om kennis = de
wereld van betekenissen. Deze culturele bril is een hulpbron om de
sociale en natuurlijke werkelijkheid te leren kennen, ordenen en te

, interpreteren. Het helpt te verklaren hoe de wereld in elkaar zit, welke
betekenissen de dingen hebben.
- Cultuur als model voor de werkelijkheid = normatieve kennis van normen
en waarden. Het geeft instructies en aanwijzingen – normen en waarden –
voor juist, adequaat en effectief handelen. Het bepaalt wat mooi en goed
is, wat normaal, gewoon en gezond gedrag is, wat hoort en niet hoort.


Verwerving van een cultuur
Mensen verwerven cultuur door;
- Enculturatie = aanleren van culturele kenmerken, het verwerven van
cultuur waarin je leeft. Het is aangeboren en het verwerven van cultuur
gebeurt;
 Expliciet = VB. van expliciete overdracht is onderwijs. Hier worden
verschillende cultuurelementen, zoals taal en kennis
 Impliciet = vindt plaats door het opdoen van ervaringen, zoals het
horen van verhalen, spreekwoorden en gezegden, het meemaken van
ceremonieën, feesten, rituelen en allerlei kunstuitingen
- Acculturatie = proces van verschillende culturele groepen die langdurig
met elkaar in contact komen. Hierdoor ontstaat er een onherroepelijk
(geen andere manier) proces van beïnvloeding. Hierbij neemt een groep
de sociale of culturele kenmerken van een andere groep over
 De grootse veranderingen in cultuurpatronen treden meestal op bij
groepen die in de minderheid zijn. Deze minderheidsgroepen zien zich in
het acculturatieproces voor twee vragen geplaatst:
1. Wat en hoeveel wensen de leden van deze groepen van de eigen
cultuur te behouden (cultuurbehoud)
2. Wat willen ze overnemen van de cultuur van de meerderheidsgroep en
in welke mate (aanpassing)?

Acculturatie strategie van Berry




Persoonlijkheden Geert Hofstede