Samenvatting Reader bewegen en leerprocessen
periode 1.
Inleiding.
Model om verschillende aspecten van leerprocessen in beeld te brengen:
Opa model:
Omgeving mensen en materiaal
Persoon jijzelf
Activiteit
Dvd model:
Perspectief van de persoon, denken voelen doen.
Mindset.
Mindset: Je houding t.o.v. leren.
Gefixeerde (fixed) mindset:
- Capaciteiten, vermogen en mogelijkheden liggen vast
- Uitdagingen worden uit de weg gegaan
- Inspanning is een indicatie voor gebrek aan talent
- Mislukkingen zijn een bewijs van onvermogen
- Feedback is bedreigend
- De ogen van anderen werken belemmerend (angst voor falen)
Eisen omgeving vergelijk met anderen gevoel niet alles te kunnen leren bang voor negatieve waardering
gebrek aan talent ervaren niet proberen uit angst om te falen
Groei (grow) mindset:
- Activiteiten zijn leerbaar door veel oefenen
- Uitdagingen worden opgezocht
- Inspanning is prettig en bevorderlijk voor het leren
- Mislukkingen worden geaccepteerd en leiden tot een vervolg
- Feedback is welkom
- Anderen hebben een positieve voorbeeldfunctie.
Innerlijke drang tot ontdekken en leren positief beeld over leervermogen vrijheid uitdagingen opzoeken
uitproberen richten op ontwikkeling
Voorbeeld waarin ik een growth mindset had: ehbo, zin om te leren hoe het allemaal moet.
Van fixed naar grow:
fixed frustratie, fantasie, focus grow.
1. Fixed -> frustratie:
- functioneert op hetzelfde niveau
- Frustratie over gebrek aan vooruitgang.
2. Frustratie -> fantasie:
- Beeld maken wat je wil leren
- Fantasie geeft positieve energie, losmaken van negatieve energie en frustratie
- Positieve energie = motivatie om uitdaging aan te gaan
3. Fantasie -> focus:
- Focus op wat korte termijn haalbaar is
4. Focus -> grow
, Attitude.
Attitude is: een consistente en voorspelbare manier waarop een persoon:
Denkt over een object Cognitief aspect= gedachten, kennis feiten, ideeën, opvattingen
Voelt met betrekking tot een object Emotioneel aspect= gevoelens, ervaringen, emoties en waarden
Geneigd is zich te gedragen ten opzichte van een object Handelingsaspect = intenties, neigingen, drang,
fysiek (ademhaling)
Een attitude = een duurzame persoonlijke houding, ten opzichte van een onderwerp
- Duurzaam= langdurig
- Houding= hoe je ergens tegenover staat
- Onderwerp = kan alles wezen
Attitudes leiden niet direct tot gedrag.
Gedrag= wat je zegt en doet (zichtbaar)
Attitude, perceptie= wat ik denk (niet perse
zichtbaar)
Attitudes zijn aangeleerd. Dit kan op
verschillende manieren:
1. Klassiek conditioneren (bijvoorbeeld
als iemand een negatieve attitude
heeft t.o.v. reizen met vliegtuig,
omdat ze erg geschrokken is van een
noodlanding ooit)
2. Operant conditioneren (als je word
beloont (met complimentjes) als je
ergens een bepaalde mening over hebt.
3. Imitatie/modelleren (wordt in reclames gedaan, ze hopen dat je het na gaat doen.)
In de zelfperceptietheorie van Bem word gesteld dat je je attitudes afleidt uit de waarneming van je gedrag. Je
vertoont gedrag, je merkt dat op, je interpreteert dat en constateert een bepaalde attitude bij jezelf. Bv. Iedereen
zegt dat je creatief denkt, je gaat er dan zelf ook in geloven. Zo word je zelfbeeld dus beïnvloed door je gedrag.
↘ Is bedacht door meneer Festinger .
Cognitieve dissonantie = botsende attitudes/houdingen. (Je wilt 2 dingen, die niet tegelijk kunnen, bijvoorbeeld
iedere dag uitslapen maar wel je P halen)
Tegenstrijdigheid kan voorkomen tussen:
- Verschillende attitudes
- Binnen een attitude tussen gedachten en gevoel
- Binnen een attitude tussen gedachten en intentie
- Verschillende gedachten/cognities
Wanneer attitudes of handelingen juist goed bij elkaar aansluiten, spreek je van consonantie.
Motivatie.
Motivatie is de verklaring van iemands gedrag. Het stimuleert om in actie te komen, en betekend dus eigenlijk ‘in
beweging brengen’. Motivatie zijn beweegredenen om bepaald gedrag na te streven.
De mate waarin iemand gemotiveerd is, komt tot uiting in de intensiteit waarmee je een bepaald gedrag vertoont, in
de doelgerichtheid van het gedrag, en de persistentie (volhouden van gedrag) waarmee je bepaald gedrag vertoont.
Er wordt onderscheid gemaakt tussen 2 soorten motivatie:
periode 1.
Inleiding.
Model om verschillende aspecten van leerprocessen in beeld te brengen:
Opa model:
Omgeving mensen en materiaal
Persoon jijzelf
Activiteit
Dvd model:
Perspectief van de persoon, denken voelen doen.
Mindset.
Mindset: Je houding t.o.v. leren.
Gefixeerde (fixed) mindset:
- Capaciteiten, vermogen en mogelijkheden liggen vast
- Uitdagingen worden uit de weg gegaan
- Inspanning is een indicatie voor gebrek aan talent
- Mislukkingen zijn een bewijs van onvermogen
- Feedback is bedreigend
- De ogen van anderen werken belemmerend (angst voor falen)
Eisen omgeving vergelijk met anderen gevoel niet alles te kunnen leren bang voor negatieve waardering
gebrek aan talent ervaren niet proberen uit angst om te falen
Groei (grow) mindset:
- Activiteiten zijn leerbaar door veel oefenen
- Uitdagingen worden opgezocht
- Inspanning is prettig en bevorderlijk voor het leren
- Mislukkingen worden geaccepteerd en leiden tot een vervolg
- Feedback is welkom
- Anderen hebben een positieve voorbeeldfunctie.
Innerlijke drang tot ontdekken en leren positief beeld over leervermogen vrijheid uitdagingen opzoeken
uitproberen richten op ontwikkeling
Voorbeeld waarin ik een growth mindset had: ehbo, zin om te leren hoe het allemaal moet.
Van fixed naar grow:
fixed frustratie, fantasie, focus grow.
1. Fixed -> frustratie:
- functioneert op hetzelfde niveau
- Frustratie over gebrek aan vooruitgang.
2. Frustratie -> fantasie:
- Beeld maken wat je wil leren
- Fantasie geeft positieve energie, losmaken van negatieve energie en frustratie
- Positieve energie = motivatie om uitdaging aan te gaan
3. Fantasie -> focus:
- Focus op wat korte termijn haalbaar is
4. Focus -> grow
, Attitude.
Attitude is: een consistente en voorspelbare manier waarop een persoon:
Denkt over een object Cognitief aspect= gedachten, kennis feiten, ideeën, opvattingen
Voelt met betrekking tot een object Emotioneel aspect= gevoelens, ervaringen, emoties en waarden
Geneigd is zich te gedragen ten opzichte van een object Handelingsaspect = intenties, neigingen, drang,
fysiek (ademhaling)
Een attitude = een duurzame persoonlijke houding, ten opzichte van een onderwerp
- Duurzaam= langdurig
- Houding= hoe je ergens tegenover staat
- Onderwerp = kan alles wezen
Attitudes leiden niet direct tot gedrag.
Gedrag= wat je zegt en doet (zichtbaar)
Attitude, perceptie= wat ik denk (niet perse
zichtbaar)
Attitudes zijn aangeleerd. Dit kan op
verschillende manieren:
1. Klassiek conditioneren (bijvoorbeeld
als iemand een negatieve attitude
heeft t.o.v. reizen met vliegtuig,
omdat ze erg geschrokken is van een
noodlanding ooit)
2. Operant conditioneren (als je word
beloont (met complimentjes) als je
ergens een bepaalde mening over hebt.
3. Imitatie/modelleren (wordt in reclames gedaan, ze hopen dat je het na gaat doen.)
In de zelfperceptietheorie van Bem word gesteld dat je je attitudes afleidt uit de waarneming van je gedrag. Je
vertoont gedrag, je merkt dat op, je interpreteert dat en constateert een bepaalde attitude bij jezelf. Bv. Iedereen
zegt dat je creatief denkt, je gaat er dan zelf ook in geloven. Zo word je zelfbeeld dus beïnvloed door je gedrag.
↘ Is bedacht door meneer Festinger .
Cognitieve dissonantie = botsende attitudes/houdingen. (Je wilt 2 dingen, die niet tegelijk kunnen, bijvoorbeeld
iedere dag uitslapen maar wel je P halen)
Tegenstrijdigheid kan voorkomen tussen:
- Verschillende attitudes
- Binnen een attitude tussen gedachten en gevoel
- Binnen een attitude tussen gedachten en intentie
- Verschillende gedachten/cognities
Wanneer attitudes of handelingen juist goed bij elkaar aansluiten, spreek je van consonantie.
Motivatie.
Motivatie is de verklaring van iemands gedrag. Het stimuleert om in actie te komen, en betekend dus eigenlijk ‘in
beweging brengen’. Motivatie zijn beweegredenen om bepaald gedrag na te streven.
De mate waarin iemand gemotiveerd is, komt tot uiting in de intensiteit waarmee je een bepaald gedrag vertoont, in
de doelgerichtheid van het gedrag, en de persistentie (volhouden van gedrag) waarmee je bepaald gedrag vertoont.
Er wordt onderscheid gemaakt tussen 2 soorten motivatie:
