Vloei leerdoelen 28-01-2021
Inhoud
Introductie toetsing 2
Toelichting inlevertoets 2
Beoordelingsformulier inlevertoets 3
Toetsmatrijs inlevertoets 3
Toelichting schriftelijke toets 4
Toetsmatrijs schriftelijke toets 4
Kennisdoelen 4
Vaardigheidsdoelen 15
1
, Vloei leerdoelen 28-01-2021
Introductie toetsing
- Met deze toetsen wordt nagegaan of de student een onderzoek kan uitwerken, een diagnose
kan formuleren en een behandelplan voor een cliënt met een hulpvraag op het gebied van
de vloeiendheid van het spreken kan opstellen en onderbouwen.
- Voor deze onderbouwing is kennis van de literatuur over stotteren vereist. Daarnaast wordt
nagegaan of de student lesplannen kan opstellen die passend zijn voor een cliënt met een
vloeiendheidsstoornis.
- Voor het behalen van de studiepunten moeten de practica uit deze module zijn bijgewoond
of moet de vervangende opdracht die word gegeven bij verzuim, zijn ingeleverd op de
opgegeven inleverdatum.
- Er mag maximaal 1 practicum van de practicia 2, 3 en 4 verzuimd worden.
Toelichting inlevertoets
Toets 1: Casuïstiek
- Wanneer inleveren?
o Deadline is: vrijdag 22 januari 2021 om 12:00 uur.
- Dit is een inlevertoets. Je schrijft vier lesplannen, gebaseerd op casus Tinka en casus Simon.
1. Een lesplan over behandeling van de cognitieve/emotionele component bij stotteren
o Vrijwillig stotteren
o Stotteren bespreekbaar maken
o Vermijdingsreductie
2. Een lesplan over behandeling van de verbaal-motorische component bij stotteren gebaseerd
op casus Tinka.
o Modificatietechniek (cancellation, pull out of prepatory set.
o Fluency shaping techniek (kies zelf een FIG)
3. Een lesplan over borddelen (casus Simon)
4. Een lesplan naar keuze voor Tinka.
Twee van de vier plannen worden beoordeeld. Wanneer een van de twee plannen onvoldoende is,
wordt een derde nagekeken. Bij twee voldoende lesplannen is de toets behaald.
Tijdens de studietaken zijn lesplannen gemaakt die te gebruiken zijn voor de inlevertoets. Deze
lesplannen hebben jullie ook uitgevoerd in de les.
Twee studenten die hebben samengewerkt, mogen niet dezelfde lesplannen inleveren.
2
Inhoud
Introductie toetsing 2
Toelichting inlevertoets 2
Beoordelingsformulier inlevertoets 3
Toetsmatrijs inlevertoets 3
Toelichting schriftelijke toets 4
Toetsmatrijs schriftelijke toets 4
Kennisdoelen 4
Vaardigheidsdoelen 15
1
, Vloei leerdoelen 28-01-2021
Introductie toetsing
- Met deze toetsen wordt nagegaan of de student een onderzoek kan uitwerken, een diagnose
kan formuleren en een behandelplan voor een cliënt met een hulpvraag op het gebied van
de vloeiendheid van het spreken kan opstellen en onderbouwen.
- Voor deze onderbouwing is kennis van de literatuur over stotteren vereist. Daarnaast wordt
nagegaan of de student lesplannen kan opstellen die passend zijn voor een cliënt met een
vloeiendheidsstoornis.
- Voor het behalen van de studiepunten moeten de practica uit deze module zijn bijgewoond
of moet de vervangende opdracht die word gegeven bij verzuim, zijn ingeleverd op de
opgegeven inleverdatum.
- Er mag maximaal 1 practicum van de practicia 2, 3 en 4 verzuimd worden.
Toelichting inlevertoets
Toets 1: Casuïstiek
- Wanneer inleveren?
o Deadline is: vrijdag 22 januari 2021 om 12:00 uur.
- Dit is een inlevertoets. Je schrijft vier lesplannen, gebaseerd op casus Tinka en casus Simon.
1. Een lesplan over behandeling van de cognitieve/emotionele component bij stotteren
o Vrijwillig stotteren
o Stotteren bespreekbaar maken
o Vermijdingsreductie
2. Een lesplan over behandeling van de verbaal-motorische component bij stotteren gebaseerd
op casus Tinka.
o Modificatietechniek (cancellation, pull out of prepatory set.
o Fluency shaping techniek (kies zelf een FIG)
3. Een lesplan over borddelen (casus Simon)
4. Een lesplan naar keuze voor Tinka.
Twee van de vier plannen worden beoordeeld. Wanneer een van de twee plannen onvoldoende is,
wordt een derde nagekeken. Bij twee voldoende lesplannen is de toets behaald.
Tijdens de studietaken zijn lesplannen gemaakt die te gebruiken zijn voor de inlevertoets. Deze
lesplannen hebben jullie ook uitgevoerd in de les.
Twee studenten die hebben samengewerkt, mogen niet dezelfde lesplannen inleveren.
2
