Leerdoelen Per les/college
VO-SRV week 1
Leerdoelen:
1. De student kan de kenmerken van sub-assertief en agressief gedrag benoemen en
beschrijven.
Sub-assertief: behoeften en wensen van een ander altijd voorgaan op de eigen behoefte, je
blijft passief.
Agressief: veel respect voor eigen wensen en weinig voor die van een ander. Vijandigheid,
vernedering en onderdrukking.
2. De student kan de Roos van Leary toepassen op gespreksvoering.
Je hebt boven en onder. Samen en tegen. Het ene gedrag roept het andere op. Zoals
teruggetrokken en volgend roept concurrerend en leidend op.
College NSM week 2
1. De student kan de 3 onderliggende theorieen uit het NSM beschrijven en verklaren.
Systeemtheorie: een systeem dat continu in verbinding staat met de omgeving
Preventietheorie: het om stand houden, bevorderen, herstellen systeemstabiliteit
Stress- coping theorie: Hoe verklaar je de reacties van de mens
2. De student kan beschrijven wat een clientsysteem is en dit toepassen op een casus.
Een clientsysteem is een systeem dat continu in verbinding staat met de omgeving. Dit kan
1 persoon zijn, een groep of familie
3. De student kan de 5 variabelen van het NSM beschrijven en daarbij per variabele een
voorbeeld noemen.
Fysiologisch: DM type 2
Spiritueel: iemand is katholiek
Ontwikkeling: leeftijd van client
Psychologisch: client heeft een depressie
Sociaal-cultureel: Iemand is getrouwd
4. De student kan de visie op verplegen uit het NSM verwoorden.
Het in stand houden, bevorderen of herstellen van de systeemstabiliteit.
Dit wordt bereikt door het juist inschatten van potentiele of aanwezige effecten van
stressoren en het begeleiden van cliëntsystemen bij het afstemmingsproces op de
omgeving, zodat optimaal welbevinden bereikt wordt.
College zorg en zingeving week 2
1. De student kan uitleggen wat het belang/de plaats is van zingeving in de zorg.
Het is belangrijk dat een patiënt zich gehoord voelt. Zijn verhaal kan uiten en erover kan
praten met iemand. Niet dat een patiënt een nummer is. Als je zingeving niet behandelt, en
wel alle zorg levert bij iemand met een wond. Kun je misschien de zorg geleverd hebben,
maar is dit geen goede zorg.
2. De student kan uitleggen wat verstaan wordt onder zingeving in de zorg.
Zingeving is de dynamische(veranderlijke) dimensie van het menselijk leven die betrekking
heeft op de manier waarop personen zin (hun leven ertoe doet), doel en transcendentie
(verbinding met het hogerige) ervaren.
3. De student kan uitleggen wat het belang/de plaats is van zingeving in het verpleegkundige
competentieprofiel en andere professionele kaders.
, Je stemt de zorgverlening als verpleegkundige af op de zorgbehoeften, waarden en
normen, culturele en levensbeschouwelijke opvattingen van de zorgvrager. Dus je verzorgt
iemand niet zomaar. Je doet het ook omdat de zorgvrager dit zinvol vindt en wilt.
Je kunt zingevingsvraagstukken bespreken met collega’s en patiënten.
4. De student kan uitleggen wat het belang/de plaats is van zingeving in het verpleegkundige
begrippenkader NSM
Neuman sytems model: lichamelijk, psychisch, sociaal, ontwikkelingsbepaald en spiritueel
functioneren. De spirituele variabele
College Fysiologie en anatomie Cel- en weefselleer week 2
1. Aan de hand van een zelfgemaakte schematische afbeelding de bouw van de lichaamscel als
kleinste, zelfstandig levende eenheid van het menselijk organisme beschrijven. Daarbij kan
de student tevens van de verschillende celorganellen de functie weergeven.
Celmembraan, de celkern, cytoplasma (celvloeistof en organellen)
- Endoplasmatisch reticulum: stoffen vervoeren naar golgi-apparaat
- Golgi apparaat: Opslagplaats van eiwitten
- Mitochondrien: energiecentrale
- Ribosomen: bestaat uit RNA en eiwit
- Lysomen: breekt dingen af
2. De opbouw van de mens beschrijven vanuit cellen, weefsels, organen en orgaan- of
functiesystemen.
Bevruchte eicel, Celdeling, differentiatie. Eindproduct: gespecialiseerde groep cellen.
Weefsels: dekweefsel (epitheel, endotheel) Steunweefsel (bind, kraakbeen en botweefsel,
bloed) Spierweefsel en zenuwweefsel
Orgaansystemen: zie onder
3. De functiesystemen beschrijven, die bij meercellige organismen (zoals de mens) noodzakelijk
zijn om te kunnen leven en te kunnen overleven.
- Houdings en bewegingsapparaat
- Bloedsomloop
- Ademhalingsstelsel
- Verteringsstelsel
- Urinewegstelsel
- Voortplantingsstelsel
- Huid
- Besturingssysteem (zenuwstelsel en hormoonstelsel)
College Klinisch redeneren en methodiek week 2
1. Beredeneren waarom het belangrijk is om als verpleegkundige op een methodische manier
te werk te gaan.
Hierdoor dragen de interventies daadwerkelijk bij aan het doel van verplegen Beslissingen
kunnen beargumenteerd worden en de communicatie kan daardoor helder zijn.
2. De verschillende fasen van het verpleegkundig proces noemen en in de juiste (tijds-)volgorde
plaatsen.
1. Methoden van gegevens verzamelen (NANDA, Gordon)
2. Verzamelen van informatie (anamnese)
3. Analyseren van informatie
4. Verpleegkundige diagnose, omschrijven vd zorgbehoefte (diagnose PES)
5. Prioritering (urgentie van een diagnose)
6. Formuleren van doelen en resultaten van verpleging (Doelen, SMART)
VO-SRV week 1
Leerdoelen:
1. De student kan de kenmerken van sub-assertief en agressief gedrag benoemen en
beschrijven.
Sub-assertief: behoeften en wensen van een ander altijd voorgaan op de eigen behoefte, je
blijft passief.
Agressief: veel respect voor eigen wensen en weinig voor die van een ander. Vijandigheid,
vernedering en onderdrukking.
2. De student kan de Roos van Leary toepassen op gespreksvoering.
Je hebt boven en onder. Samen en tegen. Het ene gedrag roept het andere op. Zoals
teruggetrokken en volgend roept concurrerend en leidend op.
College NSM week 2
1. De student kan de 3 onderliggende theorieen uit het NSM beschrijven en verklaren.
Systeemtheorie: een systeem dat continu in verbinding staat met de omgeving
Preventietheorie: het om stand houden, bevorderen, herstellen systeemstabiliteit
Stress- coping theorie: Hoe verklaar je de reacties van de mens
2. De student kan beschrijven wat een clientsysteem is en dit toepassen op een casus.
Een clientsysteem is een systeem dat continu in verbinding staat met de omgeving. Dit kan
1 persoon zijn, een groep of familie
3. De student kan de 5 variabelen van het NSM beschrijven en daarbij per variabele een
voorbeeld noemen.
Fysiologisch: DM type 2
Spiritueel: iemand is katholiek
Ontwikkeling: leeftijd van client
Psychologisch: client heeft een depressie
Sociaal-cultureel: Iemand is getrouwd
4. De student kan de visie op verplegen uit het NSM verwoorden.
Het in stand houden, bevorderen of herstellen van de systeemstabiliteit.
Dit wordt bereikt door het juist inschatten van potentiele of aanwezige effecten van
stressoren en het begeleiden van cliëntsystemen bij het afstemmingsproces op de
omgeving, zodat optimaal welbevinden bereikt wordt.
College zorg en zingeving week 2
1. De student kan uitleggen wat het belang/de plaats is van zingeving in de zorg.
Het is belangrijk dat een patiënt zich gehoord voelt. Zijn verhaal kan uiten en erover kan
praten met iemand. Niet dat een patiënt een nummer is. Als je zingeving niet behandelt, en
wel alle zorg levert bij iemand met een wond. Kun je misschien de zorg geleverd hebben,
maar is dit geen goede zorg.
2. De student kan uitleggen wat verstaan wordt onder zingeving in de zorg.
Zingeving is de dynamische(veranderlijke) dimensie van het menselijk leven die betrekking
heeft op de manier waarop personen zin (hun leven ertoe doet), doel en transcendentie
(verbinding met het hogerige) ervaren.
3. De student kan uitleggen wat het belang/de plaats is van zingeving in het verpleegkundige
competentieprofiel en andere professionele kaders.
, Je stemt de zorgverlening als verpleegkundige af op de zorgbehoeften, waarden en
normen, culturele en levensbeschouwelijke opvattingen van de zorgvrager. Dus je verzorgt
iemand niet zomaar. Je doet het ook omdat de zorgvrager dit zinvol vindt en wilt.
Je kunt zingevingsvraagstukken bespreken met collega’s en patiënten.
4. De student kan uitleggen wat het belang/de plaats is van zingeving in het verpleegkundige
begrippenkader NSM
Neuman sytems model: lichamelijk, psychisch, sociaal, ontwikkelingsbepaald en spiritueel
functioneren. De spirituele variabele
College Fysiologie en anatomie Cel- en weefselleer week 2
1. Aan de hand van een zelfgemaakte schematische afbeelding de bouw van de lichaamscel als
kleinste, zelfstandig levende eenheid van het menselijk organisme beschrijven. Daarbij kan
de student tevens van de verschillende celorganellen de functie weergeven.
Celmembraan, de celkern, cytoplasma (celvloeistof en organellen)
- Endoplasmatisch reticulum: stoffen vervoeren naar golgi-apparaat
- Golgi apparaat: Opslagplaats van eiwitten
- Mitochondrien: energiecentrale
- Ribosomen: bestaat uit RNA en eiwit
- Lysomen: breekt dingen af
2. De opbouw van de mens beschrijven vanuit cellen, weefsels, organen en orgaan- of
functiesystemen.
Bevruchte eicel, Celdeling, differentiatie. Eindproduct: gespecialiseerde groep cellen.
Weefsels: dekweefsel (epitheel, endotheel) Steunweefsel (bind, kraakbeen en botweefsel,
bloed) Spierweefsel en zenuwweefsel
Orgaansystemen: zie onder
3. De functiesystemen beschrijven, die bij meercellige organismen (zoals de mens) noodzakelijk
zijn om te kunnen leven en te kunnen overleven.
- Houdings en bewegingsapparaat
- Bloedsomloop
- Ademhalingsstelsel
- Verteringsstelsel
- Urinewegstelsel
- Voortplantingsstelsel
- Huid
- Besturingssysteem (zenuwstelsel en hormoonstelsel)
College Klinisch redeneren en methodiek week 2
1. Beredeneren waarom het belangrijk is om als verpleegkundige op een methodische manier
te werk te gaan.
Hierdoor dragen de interventies daadwerkelijk bij aan het doel van verplegen Beslissingen
kunnen beargumenteerd worden en de communicatie kan daardoor helder zijn.
2. De verschillende fasen van het verpleegkundig proces noemen en in de juiste (tijds-)volgorde
plaatsen.
1. Methoden van gegevens verzamelen (NANDA, Gordon)
2. Verzamelen van informatie (anamnese)
3. Analyseren van informatie
4. Verpleegkundige diagnose, omschrijven vd zorgbehoefte (diagnose PES)
5. Prioritering (urgentie van een diagnose)
6. Formuleren van doelen en resultaten van verpleging (Doelen, SMART)
