Psychologie hoorcollege 6
(Sociaal)Cognitief leren en motivatie
Lesdoelen:
• De student weet hoe de cognitieve psychologie leren verklaart
• De student kent de verschillen tussen leren door bekrachtiging en leren door observatie en
imitatie
• De student kan uitleggen welke rol de hersenen spelen bij het leren
________________________________________________________
H1: Cognitief leren
Cognitief leren: leren leidt niet altijd tot verandering in gedrag, maar wel tot verandering in
mentale activiteit.
- Dit in tegenstelling tot het behaviorisme (klassiek en operant conditioneren)
Filmpje chimpansee:
Inzichtelijk leren: experiment Kohler en chimpansees
• Zowel KC als OC kan deze vorm van leren niet verklaren…
• Inzichtelijk leren, een bepaalde vorm van cognitief leren, wel leren door trial and
error en flitsen van inzicht.
• De chimpansee heeft dit probleem niet eerder gezien, geen oplossingen ervoor
gekregen, maar zelf opgelost door middel van inzicht en combineren van eerder
geleerd gedrag
3 stromingen cognitief:
1- Inzichtelijk leren - Kohler (1925):
(Als tegenhanger van het behaviorisme)
“Een vorm van cognitief leren, waarbij het oplossen van problemen
plaatsvindt door een plotselinge reorganisatie van percepties”
Er is dus meer dan alleen klassiek en operant conditioneren!
2- Cognitief leren: cognitieve plattegrond - Tolman:
- Ratten in een doolhof
- Mentale representatie
- Niet (alleen) trial-and-error (dus leren mentaal, niet alleen
gedagsmatig, dus niet te verklaren uit behavioristisch
perspectief)
• Latent leren: leren zonder bekrachtiging van buitenaf - of
waarneembaar bewijs voor leerproces
• Brainimaging bewees: hippocampus (verantwoordelijk leren en ruimtelijk inzicht)
speelt rol bij maken metaal beeld
3- Cognitief leren: leren door observatie/sociaal leren - Bandura
Onderzoek: ‘vergroot het kijken naar gewelddadig gedrag de kans dat kinderen zelf
gewelddadig gedrag gaan vertonen?’
(Sociaal)Cognitief leren en motivatie
Lesdoelen:
• De student weet hoe de cognitieve psychologie leren verklaart
• De student kent de verschillen tussen leren door bekrachtiging en leren door observatie en
imitatie
• De student kan uitleggen welke rol de hersenen spelen bij het leren
________________________________________________________
H1: Cognitief leren
Cognitief leren: leren leidt niet altijd tot verandering in gedrag, maar wel tot verandering in
mentale activiteit.
- Dit in tegenstelling tot het behaviorisme (klassiek en operant conditioneren)
Filmpje chimpansee:
Inzichtelijk leren: experiment Kohler en chimpansees
• Zowel KC als OC kan deze vorm van leren niet verklaren…
• Inzichtelijk leren, een bepaalde vorm van cognitief leren, wel leren door trial and
error en flitsen van inzicht.
• De chimpansee heeft dit probleem niet eerder gezien, geen oplossingen ervoor
gekregen, maar zelf opgelost door middel van inzicht en combineren van eerder
geleerd gedrag
3 stromingen cognitief:
1- Inzichtelijk leren - Kohler (1925):
(Als tegenhanger van het behaviorisme)
“Een vorm van cognitief leren, waarbij het oplossen van problemen
plaatsvindt door een plotselinge reorganisatie van percepties”
Er is dus meer dan alleen klassiek en operant conditioneren!
2- Cognitief leren: cognitieve plattegrond - Tolman:
- Ratten in een doolhof
- Mentale representatie
- Niet (alleen) trial-and-error (dus leren mentaal, niet alleen
gedagsmatig, dus niet te verklaren uit behavioristisch
perspectief)
• Latent leren: leren zonder bekrachtiging van buitenaf - of
waarneembaar bewijs voor leerproces
• Brainimaging bewees: hippocampus (verantwoordelijk leren en ruimtelijk inzicht)
speelt rol bij maken metaal beeld
3- Cognitief leren: leren door observatie/sociaal leren - Bandura
Onderzoek: ‘vergroot het kijken naar gewelddadig gedrag de kans dat kinderen zelf
gewelddadig gedrag gaan vertonen?’
