Inleiding
In mijn tweede studiejaar heb ik stagegelopen op de Alpenroos 2 in Rozentuin. Gedurende deze
stage heb ik veel ervaring kunnen opdoen. Ik ga in dit verslag mijn ervaring, competenties en hoe ik
mijn opdrachten heb gemaakt op de afdeling. Ik heb samen met mijn stagebegeleidster de
Selfassesment [1] deel a en b ingevuld. Aan de hand van dit Selfassesment heb ik doelen opgesteld
voor mezelf. Verder ga ik mijn leerdoelen formuleren die ik meeneem naar mijn volgende
stageperiode van het derde jaar.
Competentieniveau per CanMEDS rol
In het begin van mijn stage begon alles wat lastig, omdat ik weinig kennis/ervaring had op het gebied
van praktijk. Op mijn eerste dag moest ik om 8:00 uur aanwezig zijn op mijn stageplek, maar ik kwam
een half uur later aan. De reden hiervoor was, dat de locatie fout was opgegeven aan mij. Later gaf
mijn stagebegeleidster aan dat ik hier niks aan kon doen en dat zij de juiste locatie op moesten
geven. Al snel kreeg ik een rondleiding op de afdeling en mocht ik meekijken bij de ochtendzorg.
Door de spanning die bij mij was opgedoken vanwege het te laat komen op mijn eerste stagedag, viel
ik flauw bij een bewoner in de kamer. Vanwege deze situatie werd ik weer naar huis gestuurd.
Gelukkig verliep alles weer zoals normaal bij de tweede stagedag. Ik liep weer mee en ik heb kunnen
zien hoe de algemene dagelijkse levensverrichtingen werd uitgevoerd bij de bewoners op mijn
stageplek.
De eerste drie weken heb ik onder begeleiding zorg verleend aan de bewoners, al snel mocht ik
zelfstandig aan de slag. Het personeel was ervan overtuigd dat ik mijn werk op een professionele
houding verricht, daarom ben ik in de vierde week van mijn stage begonnen met zelfstandig werken.
Bij aanvang van praktijkleer 2 kwam ik achter dat ik nog veel moet leren betreft de competentie
rollen zorgverlener, gezondheidsbevorderaar en organisator. Op 10 maart 2021 heb ik samen met
mijn stagebegeleidster de Selfassessments [1] ingevuld, vanuit dit formulier kwam ik achter dat ik
nog veel moet werken aan mijn handelen en kennis. In bijlage 1 formulier A blijkt, dat ik op alle
onderdelen van de CanMEDSrollen laag heb gescoord. Namelijk, een score van 1/2. Het leek voor
mezelf wel logisch dat ik laag scoorde, omdat het begin van mijn leerperiode was. Ik moest nog
inkomen om te leren hoe er gewerkt werd op mijn stage en wat ik als stagiaire moest doen.
De drie rollen:
De zorgverlener:
In het begin van PLP2 heb ik voor de rol zorgverlener een twee gemiddeld gescoord. Bij de afronding
van PLP2 is de gemiddelde score verhoogd naar score drie. De scores heb ik samen met mijn
stagebegeleidster ingevuld en zijn gebaseerd op de Selfassessments formulier deel A en B. Ik geef
mezelf voor klinisch redeneren geen score 4, omdat dit onderdeel veel vaardigheid eist. Voor het
klinisch redneren moet er veel geoefend worden, dit kan niet in drie maanden geoefend worden. Ik
heb veel handelingen niet kunnen doen, zoals verpleegtechnische handelingen die wij op school
afgetekend hebben. Wellicht heb ik voorgesteld aan mijn begeleidster meerdere keren, dat ik
bijvoorbeeld een katheter doe of een andere handeling. Echter werd dit iedere keer uitgesteld en
heb ik veel voorbehouden handelingen niet kunnen uitvoeren. Voor de rest heb ik zelfstandig
bewoners gewassen, verschoond en uit bed gehaald (met behulp van verschillende transvers).
De gezondheidsbevorderaar:
In mijn tweede studiejaar heb ik stagegelopen op de Alpenroos 2 in Rozentuin. Gedurende deze
stage heb ik veel ervaring kunnen opdoen. Ik ga in dit verslag mijn ervaring, competenties en hoe ik
mijn opdrachten heb gemaakt op de afdeling. Ik heb samen met mijn stagebegeleidster de
Selfassesment [1] deel a en b ingevuld. Aan de hand van dit Selfassesment heb ik doelen opgesteld
voor mezelf. Verder ga ik mijn leerdoelen formuleren die ik meeneem naar mijn volgende
stageperiode van het derde jaar.
Competentieniveau per CanMEDS rol
In het begin van mijn stage begon alles wat lastig, omdat ik weinig kennis/ervaring had op het gebied
van praktijk. Op mijn eerste dag moest ik om 8:00 uur aanwezig zijn op mijn stageplek, maar ik kwam
een half uur later aan. De reden hiervoor was, dat de locatie fout was opgegeven aan mij. Later gaf
mijn stagebegeleidster aan dat ik hier niks aan kon doen en dat zij de juiste locatie op moesten
geven. Al snel kreeg ik een rondleiding op de afdeling en mocht ik meekijken bij de ochtendzorg.
Door de spanning die bij mij was opgedoken vanwege het te laat komen op mijn eerste stagedag, viel
ik flauw bij een bewoner in de kamer. Vanwege deze situatie werd ik weer naar huis gestuurd.
Gelukkig verliep alles weer zoals normaal bij de tweede stagedag. Ik liep weer mee en ik heb kunnen
zien hoe de algemene dagelijkse levensverrichtingen werd uitgevoerd bij de bewoners op mijn
stageplek.
De eerste drie weken heb ik onder begeleiding zorg verleend aan de bewoners, al snel mocht ik
zelfstandig aan de slag. Het personeel was ervan overtuigd dat ik mijn werk op een professionele
houding verricht, daarom ben ik in de vierde week van mijn stage begonnen met zelfstandig werken.
Bij aanvang van praktijkleer 2 kwam ik achter dat ik nog veel moet leren betreft de competentie
rollen zorgverlener, gezondheidsbevorderaar en organisator. Op 10 maart 2021 heb ik samen met
mijn stagebegeleidster de Selfassessments [1] ingevuld, vanuit dit formulier kwam ik achter dat ik
nog veel moet werken aan mijn handelen en kennis. In bijlage 1 formulier A blijkt, dat ik op alle
onderdelen van de CanMEDSrollen laag heb gescoord. Namelijk, een score van 1/2. Het leek voor
mezelf wel logisch dat ik laag scoorde, omdat het begin van mijn leerperiode was. Ik moest nog
inkomen om te leren hoe er gewerkt werd op mijn stage en wat ik als stagiaire moest doen.
De drie rollen:
De zorgverlener:
In het begin van PLP2 heb ik voor de rol zorgverlener een twee gemiddeld gescoord. Bij de afronding
van PLP2 is de gemiddelde score verhoogd naar score drie. De scores heb ik samen met mijn
stagebegeleidster ingevuld en zijn gebaseerd op de Selfassessments formulier deel A en B. Ik geef
mezelf voor klinisch redeneren geen score 4, omdat dit onderdeel veel vaardigheid eist. Voor het
klinisch redneren moet er veel geoefend worden, dit kan niet in drie maanden geoefend worden. Ik
heb veel handelingen niet kunnen doen, zoals verpleegtechnische handelingen die wij op school
afgetekend hebben. Wellicht heb ik voorgesteld aan mijn begeleidster meerdere keren, dat ik
bijvoorbeeld een katheter doe of een andere handeling. Echter werd dit iedere keer uitgesteld en
heb ik veel voorbehouden handelingen niet kunnen uitvoeren. Voor de rest heb ik zelfstandig
bewoners gewassen, verschoond en uit bed gehaald (met behulp van verschillende transvers).
De gezondheidsbevorderaar:
