2.1 Opvoedingsondersteuning
Naam: Teunis Geert de Vries
Student: 684307
opleiding: Social Work Deeltijd flex
datum: 05-10-2021
1
, Inhoudsopgave
Blz.
Inleiding........................................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 1 Opvoedingsondersteuning
1.1 Wat is Opvoedingsondersteuning................................................................................. 4
1.2 Welke invloeden spelen een rol op het gebied van opvoedvragen en/of
problemen?................................................................................................................... 5
Hoofdstuk 2 Factoren die een rol spelen bij opvoeden
2.1 Opvoedingsvragen en de daarbij behorende bescherming- en risicofactoren............. 6
2.2 Balansmodel.................................................................................................................. 6
2.3 Driehoek Kousemaker................................................................................................... 7
2.4 Micro, macro en mesoniveau casus Manon................................................................. 8
2.5 Micro, macro en mesoniveau casus Sem en Joanna..................................................... 8
2.6 Opvoedvragen- en problemen vanuit de ontwikkelings- en opvoedingsopgaven
van kinderen in de leeftijdscategorie 0-16 jaar............................................................ 9
2.6.1 ‘0 – 2 jaar’..................................................................................................... 9
2.6.2 ‘2 – 4 jaar’..................................................................................................... 9
2.6.3 ‘4 – 12 jaar’................................................................................................... 9
2.6.4 ’12 – 16 jaar’................................................................................................. 10
2.7 Opvoedingsvragen- en problemen vanuit de interviews.............................................. 10
Hoofdstuk 3 Wat is nu goede opvoedingsondersteuning?
3.1 Basishouding................................................................................................................ 12
3.2 Verschillende gelaagdheden........................................................................................ 12
3.3 Zelfreflectie m.b.t. afgenomen interviews................................................................... 13
Hoofdstuk 4 Wegwijzer gem. Den Haag voor ondersteuning opvoeding en Jeugdhulp
4.1 Wettelijke kaders......................................................................................................... 15
4.1.1 Wet Publieke Gezondheid (en dan met betrekking op kind & jeugd).......... 15
4.1.2 Wet Maatschappelijke Ondersteuning (WMO)............................................ 15
4.1.3 Jeugdwet....................................................................................................... 15
4.2 Verschillende organisaties............................................................................................ 16
4.2.1 Centrum Jeugd & Gezin (CJG)....................................................................... 16
4.2.2 Jeugdformaat................................................................................................ 16
Literatuurlijst................................................................................................................................... 18
2
, Inleiding:
De leeruitkomst van deze module is als volgt:
Je bent in staat de invloed van verschillende factoren op zowel micro-, meso- en macroniveau op
opvoedvragen en problemen van opvoeders te herkennen. Je bent in staat opvoeders te informeren
over de mogelijkheden van opvoeden op groeiondersteuning.
1. Dit houdt in dat onderstaande punten voorbij dienen te komen in de verslaglegging:
Ik kan uitleggen welke maatschappelijke ontwikkelingen en invloeden in de Nederlandse
samenleving een rol spelen bij opvoeden in deze tijd en wat de betekenis van
opvoedingsondersteuning hierbij is.
2. Ik kan het onderscheid tussen opvoedingsvragen- en problemen toelichten aan de hand van
het balansmodel en de driehoeken van Kousemaker en illustreren met praktijkvoorbeelden.
3. Ik kan opvoedvragen en -problemen beschrijven en illustreren vanuit de ontwikkelings- en
opvoedingsopgaven van kinderen in de leeftijdscategorie van nul tot zestien jaar oud.
4. Ik kan het verschil toelichten in toegang en werkwijze van opvoedingsondersteunende en
gespecialiseerde instellingen voor jeugdhulpverlening en in verband brengen met de WMO
en de Jeugdwet.
5. Ik kan het juiste aanbod aan opvoedingsondersteuning (methodieken) koppelen aan de
opvoedvragen- en problemen van ouder(s)/verzorgers.
6. Ik kan de basisprincipes van ouderbegeleiding toepassen in het begeleiden van ouders met
opvoedvragen- en problemen.
In het verslag ga ik mij verdiepen in de opvoedingsondersteuning. Ik zal mij gaan bezig houden met
de maatschappelijke invloeden, beschrijf ik de factoren die een rol spelen (hierbij kijkend naar de
beschermende- en risico factoren).
De ontwikkelijksopgaven en opvoedvragen werk ik uit, in de leeftijdscategorie van 0-16 jaar.
Voor deze opdracht heb ik Manon geïnterviewd. Zij heeft een zoon van 8 jaar, Matthijs. Manon is
alleenstaande moeder, heeft een co-ouderschap met haar ex-partner.
Een tweede interview is gedaan met een koppel. Een Nederlandse man (Sem, 38 jaar) en een
Filipijnse vrouw (Joanna 35 jaar). Zij hebben een gezin van 2 kinderen in de leeftijd van 6 en 3 jaar
(Abel en Ezra). (let op: namen zijn fictief).
Ik zal de verschillen toelichten in toegang en werkwijze van instellingen voor jeugdhulpverlening, dit
in verband brengen met de WMO en jeugdwet.
als laatste zal ik een uitwerking schrijven over de basishouding en kennis die een ouder nodig heeft
om goede opvoedingsondersteuning te geven.
3
Naam: Teunis Geert de Vries
Student: 684307
opleiding: Social Work Deeltijd flex
datum: 05-10-2021
1
, Inhoudsopgave
Blz.
Inleiding........................................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 1 Opvoedingsondersteuning
1.1 Wat is Opvoedingsondersteuning................................................................................. 4
1.2 Welke invloeden spelen een rol op het gebied van opvoedvragen en/of
problemen?................................................................................................................... 5
Hoofdstuk 2 Factoren die een rol spelen bij opvoeden
2.1 Opvoedingsvragen en de daarbij behorende bescherming- en risicofactoren............. 6
2.2 Balansmodel.................................................................................................................. 6
2.3 Driehoek Kousemaker................................................................................................... 7
2.4 Micro, macro en mesoniveau casus Manon................................................................. 8
2.5 Micro, macro en mesoniveau casus Sem en Joanna..................................................... 8
2.6 Opvoedvragen- en problemen vanuit de ontwikkelings- en opvoedingsopgaven
van kinderen in de leeftijdscategorie 0-16 jaar............................................................ 9
2.6.1 ‘0 – 2 jaar’..................................................................................................... 9
2.6.2 ‘2 – 4 jaar’..................................................................................................... 9
2.6.3 ‘4 – 12 jaar’................................................................................................... 9
2.6.4 ’12 – 16 jaar’................................................................................................. 10
2.7 Opvoedingsvragen- en problemen vanuit de interviews.............................................. 10
Hoofdstuk 3 Wat is nu goede opvoedingsondersteuning?
3.1 Basishouding................................................................................................................ 12
3.2 Verschillende gelaagdheden........................................................................................ 12
3.3 Zelfreflectie m.b.t. afgenomen interviews................................................................... 13
Hoofdstuk 4 Wegwijzer gem. Den Haag voor ondersteuning opvoeding en Jeugdhulp
4.1 Wettelijke kaders......................................................................................................... 15
4.1.1 Wet Publieke Gezondheid (en dan met betrekking op kind & jeugd).......... 15
4.1.2 Wet Maatschappelijke Ondersteuning (WMO)............................................ 15
4.1.3 Jeugdwet....................................................................................................... 15
4.2 Verschillende organisaties............................................................................................ 16
4.2.1 Centrum Jeugd & Gezin (CJG)....................................................................... 16
4.2.2 Jeugdformaat................................................................................................ 16
Literatuurlijst................................................................................................................................... 18
2
, Inleiding:
De leeruitkomst van deze module is als volgt:
Je bent in staat de invloed van verschillende factoren op zowel micro-, meso- en macroniveau op
opvoedvragen en problemen van opvoeders te herkennen. Je bent in staat opvoeders te informeren
over de mogelijkheden van opvoeden op groeiondersteuning.
1. Dit houdt in dat onderstaande punten voorbij dienen te komen in de verslaglegging:
Ik kan uitleggen welke maatschappelijke ontwikkelingen en invloeden in de Nederlandse
samenleving een rol spelen bij opvoeden in deze tijd en wat de betekenis van
opvoedingsondersteuning hierbij is.
2. Ik kan het onderscheid tussen opvoedingsvragen- en problemen toelichten aan de hand van
het balansmodel en de driehoeken van Kousemaker en illustreren met praktijkvoorbeelden.
3. Ik kan opvoedvragen en -problemen beschrijven en illustreren vanuit de ontwikkelings- en
opvoedingsopgaven van kinderen in de leeftijdscategorie van nul tot zestien jaar oud.
4. Ik kan het verschil toelichten in toegang en werkwijze van opvoedingsondersteunende en
gespecialiseerde instellingen voor jeugdhulpverlening en in verband brengen met de WMO
en de Jeugdwet.
5. Ik kan het juiste aanbod aan opvoedingsondersteuning (methodieken) koppelen aan de
opvoedvragen- en problemen van ouder(s)/verzorgers.
6. Ik kan de basisprincipes van ouderbegeleiding toepassen in het begeleiden van ouders met
opvoedvragen- en problemen.
In het verslag ga ik mij verdiepen in de opvoedingsondersteuning. Ik zal mij gaan bezig houden met
de maatschappelijke invloeden, beschrijf ik de factoren die een rol spelen (hierbij kijkend naar de
beschermende- en risico factoren).
De ontwikkelijksopgaven en opvoedvragen werk ik uit, in de leeftijdscategorie van 0-16 jaar.
Voor deze opdracht heb ik Manon geïnterviewd. Zij heeft een zoon van 8 jaar, Matthijs. Manon is
alleenstaande moeder, heeft een co-ouderschap met haar ex-partner.
Een tweede interview is gedaan met een koppel. Een Nederlandse man (Sem, 38 jaar) en een
Filipijnse vrouw (Joanna 35 jaar). Zij hebben een gezin van 2 kinderen in de leeftijd van 6 en 3 jaar
(Abel en Ezra). (let op: namen zijn fictief).
Ik zal de verschillen toelichten in toegang en werkwijze van instellingen voor jeugdhulpverlening, dit
in verband brengen met de WMO en jeugdwet.
als laatste zal ik een uitwerking schrijven over de basishouding en kennis die een ouder nodig heeft
om goede opvoedingsondersteuning te geven.
3
