Agoog binnen het onderwijs
Jelisa Croes 13057472
MWD-VT 1G 2013/2014
D. Landhuis
Datum: 25 Maart 2014
Versie: definitief
Inhoudsopgave
,Opdracht 1 Profielschets Blz. 3
Opdracht 2 Rouwverwerking Blz. 4
Opdracht 3 Rationeel Emotionele Therapie Blz. 6
Opdracht 4 Pedagogische mis-match Blz. 8
Literatuurlijst Blz. 10
Profielschets SMW
Er zijn verschillende maatschappelijke ontwikkelingen aan de gang. Ik zal
onderzoeken hoe deze ontwikkelingen invloed hebben op het
2
, schoolmaatschappelijk werk en waarom er meer behoefte is aan
schoolmaatschappelijk werk (SMW).
Ten eerste is er de nieuwe wetgeving dat scholen verplicht zijn om pesten
aan te pakken. Het idee achter deze wetgeving is dat de school ervoor
moet zorgen dat het een veilige en beschermende omgeving is
(Rijksoverheid, 2013). De scholen kunnen deze veiligheid en bescherming
niet voldoende bieden. Pesten kan erg schadelijk zijn voor een kind en kan
school vermijdend gedrag veroorzaken (pestenopbasisscholen, z.j.).
Dit is een goede maatschappelijke ontwikkeling. Het is belangrijk dat
gepeste kinderen goed opgevangen worden en de steun en begeleiding
krijgen die ze nodig hebben. SMW kan hier een belangrijke rol in spelen.
SMW kan een tussenpersoon zijn tussen de pester en het gepeste kind.
Ook kan SMW met de leraren praten en overleggen hoe ze het pesten
willen aanpakken en een plan ontwikkelen om pesten te voorkomen. SMW
kan ook voorlichting geven in de klas over pesten, de invloed van pesten
en wat de leerlingen tegen pesten kunnen doen.
De volgende maatschappelijke ontwikkelingen is dat de overheid het
aantal vroegtijdig schoolverlaters wil terugdringen. De achterliggende
gedachte is dat de samenleving meer baat heeft bij een goed opgeleide
jeugd (rijksoverheid, 2014).
Het SMW kan jongeren helpen om te kijken welke opleiding het beste bij
hem past. Als een jongere toch vroegtijdig zijn school verlaat kan het SMW
in gesprek gaan met de jongere en eventueel de ouders of verzorgers. Het
SMW kan de redenen achterhalen en proberen oplossingen te zoeken.
De laatste maatschappelijke ontwikkelingen is de Weer Samen Naar School
(WSNS) aanpak. De bedoeling van deze aanpak is dat kinderen met een
gedragsstoornis of een lichamelijke/geestelijke beperking toch regulier
onderwijs kunnen volgen (Rijksoverheid z.j.).
Het SMW kan samen met de leraren en ouders kijken wat het kind nodig
heeft om goed te kunnen functioneren in een klas. Kinderen met een
beperking hebben meer aandacht nodig dan ‘’normale’’ kinderen. Het
SMW zou de opvoeders en leraren kunnen adviseren over wat het kind
nodig heeft.
Als een kind niet goed kan functioneren op het reguliere onderwijs kan het
SMW ook zorgen voor een doorverwijzing naar het speciaal onderwijs. Dit
onderwijs is alleen gericht op kinderen met een beperking of
gedragsproblemen.
3
Jelisa Croes 13057472
MWD-VT 1G 2013/2014
D. Landhuis
Datum: 25 Maart 2014
Versie: definitief
Inhoudsopgave
,Opdracht 1 Profielschets Blz. 3
Opdracht 2 Rouwverwerking Blz. 4
Opdracht 3 Rationeel Emotionele Therapie Blz. 6
Opdracht 4 Pedagogische mis-match Blz. 8
Literatuurlijst Blz. 10
Profielschets SMW
Er zijn verschillende maatschappelijke ontwikkelingen aan de gang. Ik zal
onderzoeken hoe deze ontwikkelingen invloed hebben op het
2
, schoolmaatschappelijk werk en waarom er meer behoefte is aan
schoolmaatschappelijk werk (SMW).
Ten eerste is er de nieuwe wetgeving dat scholen verplicht zijn om pesten
aan te pakken. Het idee achter deze wetgeving is dat de school ervoor
moet zorgen dat het een veilige en beschermende omgeving is
(Rijksoverheid, 2013). De scholen kunnen deze veiligheid en bescherming
niet voldoende bieden. Pesten kan erg schadelijk zijn voor een kind en kan
school vermijdend gedrag veroorzaken (pestenopbasisscholen, z.j.).
Dit is een goede maatschappelijke ontwikkeling. Het is belangrijk dat
gepeste kinderen goed opgevangen worden en de steun en begeleiding
krijgen die ze nodig hebben. SMW kan hier een belangrijke rol in spelen.
SMW kan een tussenpersoon zijn tussen de pester en het gepeste kind.
Ook kan SMW met de leraren praten en overleggen hoe ze het pesten
willen aanpakken en een plan ontwikkelen om pesten te voorkomen. SMW
kan ook voorlichting geven in de klas over pesten, de invloed van pesten
en wat de leerlingen tegen pesten kunnen doen.
De volgende maatschappelijke ontwikkelingen is dat de overheid het
aantal vroegtijdig schoolverlaters wil terugdringen. De achterliggende
gedachte is dat de samenleving meer baat heeft bij een goed opgeleide
jeugd (rijksoverheid, 2014).
Het SMW kan jongeren helpen om te kijken welke opleiding het beste bij
hem past. Als een jongere toch vroegtijdig zijn school verlaat kan het SMW
in gesprek gaan met de jongere en eventueel de ouders of verzorgers. Het
SMW kan de redenen achterhalen en proberen oplossingen te zoeken.
De laatste maatschappelijke ontwikkelingen is de Weer Samen Naar School
(WSNS) aanpak. De bedoeling van deze aanpak is dat kinderen met een
gedragsstoornis of een lichamelijke/geestelijke beperking toch regulier
onderwijs kunnen volgen (Rijksoverheid z.j.).
Het SMW kan samen met de leraren en ouders kijken wat het kind nodig
heeft om goed te kunnen functioneren in een klas. Kinderen met een
beperking hebben meer aandacht nodig dan ‘’normale’’ kinderen. Het
SMW zou de opvoeders en leraren kunnen adviseren over wat het kind
nodig heeft.
Als een kind niet goed kan functioneren op het reguliere onderwijs kan het
SMW ook zorgen voor een doorverwijzing naar het speciaal onderwijs. Dit
onderwijs is alleen gericht op kinderen met een beperking of
gedragsproblemen.
3
