Luca van den Bergh
19VR1-2-TALEZBS- Het vak taal/lezen op de
basisschool
Samenvatting
Luca van den Bergh
VR1A
Iselinge Hogeschool
Leerjaar 1
Blok 2
Deze samenvatting bevat zowel de samenvattingen van belangrijke hoorcolleges/werkgroepen als
de complete samenvatting van de literatuur.
19VR1-2-TALEZBS- Het vak taal/lezen op de basisschool samenvatting
1
, Luca van den Bergh
Samenvatting hoorcolleges en
werkgroepen
19VR1-2-TALEZBS- Het vak taal/lezen op de basisschool samenvatting
2
, Luca van den Bergh
Hoorcollege 1
Domeinen:
1. Aanvankelijk lezen (beginnende geletterdheid)
Dit is leren lezen in groep 3. (Maan/roos/vis, hakken en plakken) In het begin moeten de
kinderen nog erg veel decoderen. Dit is het ontcijferen van de woorden.
2. Technisch lezen
De kinderen zijn in staat om tekst hardop voor te lezen. Ze hoeven niet meer alles te
ontcijferen en aan elkaar te plakken.
3. Begrijpend lezen
In dit geval gaat het daadwerkelijk om het echt begrijpen van een tekst.
4. Belevend lezen
Als je belevend leest, lees je voor je ontspanning en plezier. Belevend lezen wordt ook wel
voortgezet lezen genoemd.
5. Spelling
6. Stellen (Schrijven)
7. Spreken en luisteren (mondelinge taalvaardigheid)
8. Taalbeschouwing (bijzondere dingen aan taal zoals spreekwoorden)
9. Woordenschat (zie poster OO taal Iselinge)
Binnen het vak Nederlandse taal heeft SLO 12 kerndoelen ontwikkeld. De leerlijnen gaan dieper in
per groep zodat je bijvoorbeeld als kleuterdocent weet hoe je taalonderwijs kan ontwerpen en
daarmee gelijktijdig de kerndoelen behaalt.
Geletterdheid = inzicht en kennis in geschreven taal.
➢ Beginnende geletterdheid (groep 1, 2 en 3)
➢ Gevorderde geletterdheid (inzicht en plezier in lezen, groep 4-8.)
Eigenlijk is beginnende geletterdheid nog geen aanvankelijk lezen. Kinderen weten bijvoorbeeld dat
een bepaalde lettercombinatie hun naam moet voorstellen. Ook weten ze dat taal bestaat maar ze
kunnen nog niet daadwerkelijk lezen. Daarom begint aanvankelijk lezen pas in groep 3. Dan gaan ze
ook pas echt aan de slag met lezen.
Verplichte literatuur voor dit vak:
➢ Taalonderwijs ontwerpen
➢ Taal & Didactiek: aanvankelijk en technisch lezen
➢ Taal & Didactiek: Spelling
19VR1-2-TALEZBS- Het vak taal/lezen op de basisschool samenvatting
3
, Luca van den Bergh
➢ Posters en documenten OO
➢ 2 kinderboeken
➢ Lesintaal.nl
Te lezen kinderboeken:
➢ Haaientanden, Anna Woltz (2019) Kinderboekenweekgeschenk
➢ Eén van de kerntitels van de Kinderboekenweek 2019
➔ Eén van de kerntitels van de Kinderboekenweek 2019 moet uitgelezen zijn vóór
werkgroep 2 op 27 november!
Voor werkgroep 2 op 27 november dien je ook twee stelproducten van stagekinderen mee te nemen.
Dit is van dezelfde opdracht.
19VR1-2-TALEZBS- Het vak taal/lezen op de basisschool samenvatting
4
19VR1-2-TALEZBS- Het vak taal/lezen op de
basisschool
Samenvatting
Luca van den Bergh
VR1A
Iselinge Hogeschool
Leerjaar 1
Blok 2
Deze samenvatting bevat zowel de samenvattingen van belangrijke hoorcolleges/werkgroepen als
de complete samenvatting van de literatuur.
19VR1-2-TALEZBS- Het vak taal/lezen op de basisschool samenvatting
1
, Luca van den Bergh
Samenvatting hoorcolleges en
werkgroepen
19VR1-2-TALEZBS- Het vak taal/lezen op de basisschool samenvatting
2
, Luca van den Bergh
Hoorcollege 1
Domeinen:
1. Aanvankelijk lezen (beginnende geletterdheid)
Dit is leren lezen in groep 3. (Maan/roos/vis, hakken en plakken) In het begin moeten de
kinderen nog erg veel decoderen. Dit is het ontcijferen van de woorden.
2. Technisch lezen
De kinderen zijn in staat om tekst hardop voor te lezen. Ze hoeven niet meer alles te
ontcijferen en aan elkaar te plakken.
3. Begrijpend lezen
In dit geval gaat het daadwerkelijk om het echt begrijpen van een tekst.
4. Belevend lezen
Als je belevend leest, lees je voor je ontspanning en plezier. Belevend lezen wordt ook wel
voortgezet lezen genoemd.
5. Spelling
6. Stellen (Schrijven)
7. Spreken en luisteren (mondelinge taalvaardigheid)
8. Taalbeschouwing (bijzondere dingen aan taal zoals spreekwoorden)
9. Woordenschat (zie poster OO taal Iselinge)
Binnen het vak Nederlandse taal heeft SLO 12 kerndoelen ontwikkeld. De leerlijnen gaan dieper in
per groep zodat je bijvoorbeeld als kleuterdocent weet hoe je taalonderwijs kan ontwerpen en
daarmee gelijktijdig de kerndoelen behaalt.
Geletterdheid = inzicht en kennis in geschreven taal.
➢ Beginnende geletterdheid (groep 1, 2 en 3)
➢ Gevorderde geletterdheid (inzicht en plezier in lezen, groep 4-8.)
Eigenlijk is beginnende geletterdheid nog geen aanvankelijk lezen. Kinderen weten bijvoorbeeld dat
een bepaalde lettercombinatie hun naam moet voorstellen. Ook weten ze dat taal bestaat maar ze
kunnen nog niet daadwerkelijk lezen. Daarom begint aanvankelijk lezen pas in groep 3. Dan gaan ze
ook pas echt aan de slag met lezen.
Verplichte literatuur voor dit vak:
➢ Taalonderwijs ontwerpen
➢ Taal & Didactiek: aanvankelijk en technisch lezen
➢ Taal & Didactiek: Spelling
19VR1-2-TALEZBS- Het vak taal/lezen op de basisschool samenvatting
3
, Luca van den Bergh
➢ Posters en documenten OO
➢ 2 kinderboeken
➢ Lesintaal.nl
Te lezen kinderboeken:
➢ Haaientanden, Anna Woltz (2019) Kinderboekenweekgeschenk
➢ Eén van de kerntitels van de Kinderboekenweek 2019
➔ Eén van de kerntitels van de Kinderboekenweek 2019 moet uitgelezen zijn vóór
werkgroep 2 op 27 november!
Voor werkgroep 2 op 27 november dien je ook twee stelproducten van stagekinderen mee te nemen.
Dit is van dezelfde opdracht.
19VR1-2-TALEZBS- Het vak taal/lezen op de basisschool samenvatting
4
