Luca van den Bergh
Kennistoets taal in de bovenbouw
Samenvatting
Luca van den Bergh
VR2A
Iselinge Hogeschool
, Luca van den Bergh
Voorwoord
Je ziet het goed! Luca heeft zich voor jou weer eens dagen en nachten lang opgesloten
om voor jou deze samenvatting te schrijven.
Voor je ligt de samenvatting voor de kennistoets taal in de bovenbouw. Deze
samenvatting behandelt alle studiestof vanuit de boeken die op de voorkant
geïllustreerd staan.
Houdt in acht dat sommige hoofdstukken herhaling zijn van eerdere toetsen. Voor de
volledigheid is dit wel in deze samenvatting opgenomen.
Ik wens je alle succes toe! Houd vol. Voor je het weet, ben je afgestudeerd!
Luca van den Bergh
juni 2021, Aalten
2
, Luca van den Bergh
Inhoud
Voorwoord ................................................................................................... 2
Leesbeesten en boekenfeesten .......................................................................... 5
4.1 Historische verhalen ................................................................................ 5
4.3 Oorlogsverhalen ..................................................................................... 5
5.3 Informatieve boeken ............................................................................... 5
Taal & Didactiek: Spelling ................................................................................ 6
H10 De werkwoordspelling ............................................................................. 6
10.1 Moeilijkheden in de werkwoordspelling ........................................................ 6
10.2 De didactiek van de werkwoordspelling ........................................................ 6
10.3 Hulpmaterialen voor werkwoordspelling ....................................................... 7
10.4 Analyseren van fouten in de werkwoordspelling .............................................. 7
Taalonderwijs ontwerpen ................................................................................. 8
1.2 De doelen van het taalonderwijs ................................................................. 8
4.1 Het proces van het leren van woorden ......................................................... 10
4.2 Instructie bij woordenschat ...................................................................... 12
4.5 Omgaan met verschillen in woordenschat ...................................................... 16
4.6 Woordenschat in de basisschool ................................................................. 17
5.1 Het proces van begrijpend lezen ................................................................ 19
5.2 Instructie voor begrijpend lezen ................................................................. 22
5.3 Werkvormen en hulpmiddelen bij begrijpend lezen .......................................... 24
5.4 Evalueren van begrijpend lezen ................................................................. 25
6.1 Het schrijfproces ................................................................................... 28
6.3 Werkvormen en hulpmiddelen bij het stelonderwijs ......................................... 30
6.4 Evalueren van schrijfvaardigheid ........................................................... 31
7.1 Het proces van taalbeschouwing ............................................................ 33
7.2 Instructie bij taalbeschouwing .............................................................. 35
7.3 Werkvormen en hulpmiddelen bij taalbeschouwing ...................................... 37
7.4 Evaluatie van taalbeschouwingsonderwijs ................................................. 38
7.5 Grammaticaonderwijs ........................................................................ 39
Lesintaal .................................................................................................... 40
6.1.9 ...................................................................................................... 40
6.2.7 ...................................................................................................... 41
6.2.11 .................................................................................................... 42
6.2.12 .................................................................................................... 42
6.3.1 ...................................................................................................... 43
8.2.1 ...................................................................................................... 43
8.2.6 t/m 8.2.9 .................................................................................... 44
8.2.12 .................................................................................................... 45
3
, Luca van den Bergh
8.3.10 .................................................................................................... 46
9.2.11 .................................................................................................... 46
4
Kennistoets taal in de bovenbouw
Samenvatting
Luca van den Bergh
VR2A
Iselinge Hogeschool
, Luca van den Bergh
Voorwoord
Je ziet het goed! Luca heeft zich voor jou weer eens dagen en nachten lang opgesloten
om voor jou deze samenvatting te schrijven.
Voor je ligt de samenvatting voor de kennistoets taal in de bovenbouw. Deze
samenvatting behandelt alle studiestof vanuit de boeken die op de voorkant
geïllustreerd staan.
Houdt in acht dat sommige hoofdstukken herhaling zijn van eerdere toetsen. Voor de
volledigheid is dit wel in deze samenvatting opgenomen.
Ik wens je alle succes toe! Houd vol. Voor je het weet, ben je afgestudeerd!
Luca van den Bergh
juni 2021, Aalten
2
, Luca van den Bergh
Inhoud
Voorwoord ................................................................................................... 2
Leesbeesten en boekenfeesten .......................................................................... 5
4.1 Historische verhalen ................................................................................ 5
4.3 Oorlogsverhalen ..................................................................................... 5
5.3 Informatieve boeken ............................................................................... 5
Taal & Didactiek: Spelling ................................................................................ 6
H10 De werkwoordspelling ............................................................................. 6
10.1 Moeilijkheden in de werkwoordspelling ........................................................ 6
10.2 De didactiek van de werkwoordspelling ........................................................ 6
10.3 Hulpmaterialen voor werkwoordspelling ....................................................... 7
10.4 Analyseren van fouten in de werkwoordspelling .............................................. 7
Taalonderwijs ontwerpen ................................................................................. 8
1.2 De doelen van het taalonderwijs ................................................................. 8
4.1 Het proces van het leren van woorden ......................................................... 10
4.2 Instructie bij woordenschat ...................................................................... 12
4.5 Omgaan met verschillen in woordenschat ...................................................... 16
4.6 Woordenschat in de basisschool ................................................................. 17
5.1 Het proces van begrijpend lezen ................................................................ 19
5.2 Instructie voor begrijpend lezen ................................................................. 22
5.3 Werkvormen en hulpmiddelen bij begrijpend lezen .......................................... 24
5.4 Evalueren van begrijpend lezen ................................................................. 25
6.1 Het schrijfproces ................................................................................... 28
6.3 Werkvormen en hulpmiddelen bij het stelonderwijs ......................................... 30
6.4 Evalueren van schrijfvaardigheid ........................................................... 31
7.1 Het proces van taalbeschouwing ............................................................ 33
7.2 Instructie bij taalbeschouwing .............................................................. 35
7.3 Werkvormen en hulpmiddelen bij taalbeschouwing ...................................... 37
7.4 Evaluatie van taalbeschouwingsonderwijs ................................................. 38
7.5 Grammaticaonderwijs ........................................................................ 39
Lesintaal .................................................................................................... 40
6.1.9 ...................................................................................................... 40
6.2.7 ...................................................................................................... 41
6.2.11 .................................................................................................... 42
6.2.12 .................................................................................................... 42
6.3.1 ...................................................................................................... 43
8.2.1 ...................................................................................................... 43
8.2.6 t/m 8.2.9 .................................................................................... 44
8.2.12 .................................................................................................... 45
3
, Luca van den Bergh
8.3.10 .................................................................................................... 46
9.2.11 .................................................................................................... 46
4
