• Verkeerd document? Gratis ruilen
  • Geschreven door studenten die geslaagd zijn
  • Direct beschikbaar na je betaling
  • Online lezen of als PDF
Verkopen
Kies je studieland
Kies je taal
Document preview thumbnail
Voorbeeld 2 van de 15 pagina's
Samenvatting

Samenvatting toegepaste methoden en statistiek.

Document preview thumbnail
Voorbeeld 2 van de 15 pagina's

Samenvatting van het vak toegepaste methoden en statistiek. Hoorcolleges zijn aangevuld met informatie uit de werkcolleges. Aantekeningen gemaakt bij practica van SPSS over het uitvoeren van analyses zijn ook meegenomen.

Voorbeeld van de inhoud

TOEGEPASTE METHODEN EN
STATISTIEK
Jaar 3 - semester 1 - blok 1


COLLEGE 1
DEEL 1
Correlatie ≠ causaliteit
Experiment: elke groep ondergaat verschillende behandeling (interventie)
 Type 1 fout: een effect vinden, terwijl deze er niet is
 Type 2 fout: geen effect vinden, terwijl deze er wel is
Correlationeel onderzoek: onderzoek a.d.h.v. data verkregen in natuurlijke setting
(observaties)
Causale analyse: van tevoren een idee hebben hoe de causaliteit loopt (theorie
gedreven)
Pad analyse: meer variabelen in de analyse opnemen
 Opstellen van een causale theorie
 Omzetten naar een statistisch (causaal) model
 Data verzamelen + schatten causale effecten volgens model
 Kijken hoe verwachte correlaties overeenkomen met waargenomen correlaties
als observaties niet bij verwachtingen passen, onvoldoende bewijs voor theorie; model
aanpassen

PADMODEL
= weergave van veronderstelde causale relaties tussen 2 of
meer variabelen
1 omvattende hypothese over de onderliggende causale
processen die de geobserveerde correlaties tussen
variabelen verklaren.
Constante: variabele waarin geen variatie is
Causale hypothese: X > Y of correlationele hypothese: X <> Y
Bij elke pijl in een padmodel hoort een gewicht (= padcoëfficiënt), geeft geschatte
effect weer
Basisrelaties:
1. Direct causaal effect: X  Y
2. Indirect causaal effect: X  M  Y
2 hypotheses, 1 voor elke pijl; M is de mediator of interveniërende variabele
3. Schijnrelatie: Z  X; Z  Y
geen of minder sterke causale relatie tussen X en Y, Z = confound: verstorende
variabele

, 4. Onbekende effect: X1 <> X2
er is een correlatie tussen … maar we hebben geen theoretische verwachting,
geen causale relatie tussen X en Y
5. Wederkerig effect: X1  X2  X1  …
moeilijk te onderzoeken, vereist longitudinale data, vaak door experience
sampling, causaal effect in 2 richtingen (2 losse pijlen)


COLLEGE 2
TOETSEN VAN CAUSALE HYPOTHESEN
Een direct effect is altijd gecontroleerd voor derde variabele
 Bij een klein effect van confound > mogelijk causaal effect tussen X en Y (maar
andere confounds kan je niet uitsluiten)
 Bij een middelgroot effect van confound + van directe relatie > zowel confound
als mogelijk causaal effect tussen X en Y
 Bij een groot effect van confound > samenhang tussen X en Y volledig toe te
schrijven aan confound
 Causale hypothesen kunnen nooit bewezen worden, maar wel ontkracht (=
falsificeren)
 In causale analyse altijd eerst rol van controle variabelen formuleren
(confound/mediator: afhankelijk van model) bijv. in salaris > gezondheidsklachten:
leeftijd is een confound; stress is een mediator
Opstellen padmodel:
1. Maak lijst van variabelen
2. Beschrijf causale hypotheses tussen variabelen
3. Teken relaties in een conceptueel model
4. Identificeer endogene variabelen: binnen het systeem; treden
als afhankelijke variabele op, en kunnen ook onafhankelijke
variabele zijn
+ voeg disturbance termen (ζ) toe: onverklaarde variantie; niet
te verklaren uit de andere variabelen in model die een direct effect
hebben op deze variabele
 Correleren niet met exogene variabelen & worden vaak weg gelaten
+ teken relaties tussen exogene variabelen (buiten het systeem, treed alleen als
onafhankelijke variabele op) = multicollineariteit. We veronderstellen altijd
correlatie tussen exogene variabelen maar laten deze vaak weg
5. Ga na of uitbreidingen nodig zijn  gouden regel: alle variabelen die een
schijnrelatie kunnen veroorzaken moeten worden meegenomen in het model, anders
krijg je vertekende effecten

RECURSIEVE VS. NIET RECURSIEVE MODELLEN
Recursief model: alle causale effecten zijn uni directioneel, disturbance termen zijn
ongecorreleerd met andere disturbance termen
Niet recursief model: er zijn: a) 1+ dubbele pijlen tussen disturbance termen of b) 1+
wederkerige effecten in het model (dubbele pijl tussen variabelen waarvan
minimaal 1 endogeen) of c) 1+ feedback loop in het model (X>Y>Z>X)
Recursieve modellen zijn eenvoudig te interpreteren + makkelijk te schatten met SPSS
maar: wel beperkter toepasbaar door uitsluiting van wederkerige effecten

Documentinformatie

Geüpload op
8 oktober 2026
Aantal pagina's
15
Geschreven in
2026/2027
Type
Samenvatting
€5,99

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
elskedijkstraa
3,0
(1)
Verkocht
15
Volgers
0
Items
23
Laatst verkocht
6 dagen geleden


Echte notities, van echte studenten
Elk document op Stuvia is geschreven door een medestudent die hetzelfde vak deed. Zo leer je van iemand die het al heeft gehaald.



Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen