Beroepsopdracht 6A
Hogeschool van Amsterdam
Naam:
Studentennummer:
FOO: Faculteit Onderwijs en Opvoeding
Opleiding: Leraar gezondheidszorg en welzijn
Jaar: 4
Docent: P.J. Sturm-van Dijk
Datum: 20 december 2025
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Inleiding ........................................................................................... 3
Hoofdstuk 2: Vaccinatieplicht in de zorg ................................................................. 4
Hoofdstuk 3: Lesplan............................................................................................ 5
Hoofdstuk 4: Feedback werkplekbegeleider ........................................................... 7
Hoofdstuk 5: Evaluatie.......................................................................................... 9
Literatuurlijst ...................................................................................................... 11
Bijlage 1: Lesplanformulier.................................................................................. 12
Bijlage 2: Casussen ........................................................................................... 15
Bijlage 3: PowerPoint les vaccinatieplicht in de zorg ............................................. 16
2
, Hoofdstuk 1: Inleiding
Voor het vak ‘Beroepsopdracht 6A’ heb ik dit verslag gemaakt. Het doel van deze opdracht is
om een les te ontwerpen, uit te voeren en te evalueren waarin een gevoelig maatschappelijk
thema op een constructieve manier besproken wordt met studenten. Het gaat daarbij om het
stimuleren van dialoog, het creëren van een veilig pedagogisch klimaat en het oefenen van
burgerschapsvaardigheden zoals luisteren, respectvol meningsverschil hanteren en
perspectiefwisseling. Het gekozen thema voor mijn les is vaccinatieplicht in de zorg. Dit
onderwerp is zowel maatschappelijk als persoonlijk gevoelig, omdat het raakt aan
fundamentele waarden als vrijheid, gezondheid en verantwoordelijkheid. Voor studenten van
de opleiding doktersassistente is dit thema extra relevant, omdat zij zich voorbereiden op een
toekomstig beroep waarin zij mogelijk geconfronteerd zullen worden met vragen van patiënten
over vaccinaties en waarin hun eigen keuzes of die van collega’s effect kunnen hebben op de
kwaliteit en veiligheid van zorg. De doelgroep van deze les is een eerstejaarsklas
doktersassistenten op het ROC College West. De studenten zijn overwegend jongvolwassen
(17-23 jaar), met een directe interesse in medische vraagstukken, maar met nog beperkte
kennis van ethische en juridische aspecten van de zorg. In hun leefwereld spelen persoonlijke
en culturele waarden een grote rol. Binnen de groep zijn meningen vaak sterk aanwezig en
kan er sprake zijn van polarisatie. Sommige studenten zijn uitgesproken voor vaccinatie en
koppelen dit aan de plicht om patiënten te beschermen, terwijl anderen meer nadruk leggen
op lichamelijke integriteit en keuzevrijheid. Dit maakt het onderwerp geschikt om in de les
dialoog te oefenen.
In dit verslag wordt in hoofdstuk 2 eerst het gekozen thema inhoudelijk verder uitgewerkt.
Hoofdstuk 3 bevat het lesplan, in hoofdstuk 4 wordt de feedback van mijn stagebegeleidster
weergegeven en in hoofdstuk 5 volgt de evaluatie van de les, inclusief mijn reflectie op mijn
eigen handelen en ontwikkelpunten. Tot slot is de literatuurlijst en de bijlagen terug te vinden.
3
Hogeschool van Amsterdam
Naam:
Studentennummer:
FOO: Faculteit Onderwijs en Opvoeding
Opleiding: Leraar gezondheidszorg en welzijn
Jaar: 4
Docent: P.J. Sturm-van Dijk
Datum: 20 december 2025
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Inleiding ........................................................................................... 3
Hoofdstuk 2: Vaccinatieplicht in de zorg ................................................................. 4
Hoofdstuk 3: Lesplan............................................................................................ 5
Hoofdstuk 4: Feedback werkplekbegeleider ........................................................... 7
Hoofdstuk 5: Evaluatie.......................................................................................... 9
Literatuurlijst ...................................................................................................... 11
Bijlage 1: Lesplanformulier.................................................................................. 12
Bijlage 2: Casussen ........................................................................................... 15
Bijlage 3: PowerPoint les vaccinatieplicht in de zorg ............................................. 16
2
, Hoofdstuk 1: Inleiding
Voor het vak ‘Beroepsopdracht 6A’ heb ik dit verslag gemaakt. Het doel van deze opdracht is
om een les te ontwerpen, uit te voeren en te evalueren waarin een gevoelig maatschappelijk
thema op een constructieve manier besproken wordt met studenten. Het gaat daarbij om het
stimuleren van dialoog, het creëren van een veilig pedagogisch klimaat en het oefenen van
burgerschapsvaardigheden zoals luisteren, respectvol meningsverschil hanteren en
perspectiefwisseling. Het gekozen thema voor mijn les is vaccinatieplicht in de zorg. Dit
onderwerp is zowel maatschappelijk als persoonlijk gevoelig, omdat het raakt aan
fundamentele waarden als vrijheid, gezondheid en verantwoordelijkheid. Voor studenten van
de opleiding doktersassistente is dit thema extra relevant, omdat zij zich voorbereiden op een
toekomstig beroep waarin zij mogelijk geconfronteerd zullen worden met vragen van patiënten
over vaccinaties en waarin hun eigen keuzes of die van collega’s effect kunnen hebben op de
kwaliteit en veiligheid van zorg. De doelgroep van deze les is een eerstejaarsklas
doktersassistenten op het ROC College West. De studenten zijn overwegend jongvolwassen
(17-23 jaar), met een directe interesse in medische vraagstukken, maar met nog beperkte
kennis van ethische en juridische aspecten van de zorg. In hun leefwereld spelen persoonlijke
en culturele waarden een grote rol. Binnen de groep zijn meningen vaak sterk aanwezig en
kan er sprake zijn van polarisatie. Sommige studenten zijn uitgesproken voor vaccinatie en
koppelen dit aan de plicht om patiënten te beschermen, terwijl anderen meer nadruk leggen
op lichamelijke integriteit en keuzevrijheid. Dit maakt het onderwerp geschikt om in de les
dialoog te oefenen.
In dit verslag wordt in hoofdstuk 2 eerst het gekozen thema inhoudelijk verder uitgewerkt.
Hoofdstuk 3 bevat het lesplan, in hoofdstuk 4 wordt de feedback van mijn stagebegeleidster
weergegeven en in hoofdstuk 5 volgt de evaluatie van de les, inclusief mijn reflectie op mijn
eigen handelen en ontwikkelpunten. Tot slot is de literatuurlijst en de bijlagen terug te vinden.
3
