• Verkeerd document? Gratis ruilen
  • Geschreven door studenten die geslaagd zijn
  • Direct beschikbaar na je betaling
  • Online lezen of als PDF
Verkopen
Kies je studieland
Kies je taal
Document preview thumbnail
Voorbeeld 4 van de 32 pagina's
Samenvatting

Samenvatting Jeugdcriminaliteit & Jeugdbescherming

Document preview thumbnail
Voorbeeld 4 van de 32 pagina's

Deze samenvatting van 32 pagina's bevat alle stof voor het vak Jeugdcrimaliteit & Jeugdbescherming aan de UU. Dit is inclusief alle stof uit het 'Handboek Forensische Orthopedagogiek' en alle bijbehorende hoofdstukken en artikelen op brightspace voor het schooljaar 2026/2027. Nederlandse hoofdstukken en artikelen zijn in het Nederlands samengevat; Engelse artikelen zijn in het Engels samengevat.

Voorbeeld van de inhoud

(Hoofdstuk 1 – Forensische orthopedagogiek)

Strafrechtelijk ingrijpen – jeugdige/jongvolwassene is in aanraking gekomen met politie
vanwege een strafbaar feit; binnen jeugdstrafrechtketen wordt strafrechtelijke interventie
bepaald

Civielrechtelijk ingrijpen – maatregelen en interventies ter bescherming van jeugdige

Forensische orthopedagogiek onderzoekt de effectiviteit van preventieve en curatieve
interventies onder praktijkrepresentatieve condities

Bio-ecologisch ontwikkelingsmodel – ontwikkeling als samenspel van aanleg en
omgeving
-​ Ecologisch: meerdere (causale) invloeden worden bestudeerd
-​ Ontwikkeling: sociale context en belang van risico- en beschermende factoren

Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind (IVRK) als leidraad
-​ Artikel 3: belangen van het kind vormen eerste overweging
-​ Artikel 9: een kind wordt niet gescheiden van zijn ouders tenzij noodzakelijk
-​ Artikel 12: kind dient gehoord te worden – oa eigen mening vormen en uiten
-​ Artikel 16: geen onderwerping aan willekeurige/onrechtmatige inmenging in
privéleven, gezinsleven, woning of correspondentie & geen aantasting eer/naam

Focus forensische orthopedagogiek op evidence-based & waarden

Primum non nocere-principe geldt – breng in de eerste plaats geen schade toe; meest
strenge criteria van wetenschappelijk onderzoek

Onderzoeksdoeleinden forensische orthopedagogiek
-​ Bestuderen van verschillende manifestaties van problemen waar justitieel ingrijpen
nodig is of dreigt – welke factoren verhogen/verlagen kans op ongunstige uitkomst
-​ Ontwikkelen en evalueren van preventieve en curatieve interventies
-​ Ontwikkelen en verbeteren van methoden om gegevens te verwerven, risico’s in te
schatten en juiste interventies te kunnen indiceren en te analyseren
-​ Zorgen voor theoretische integratie in het onderzoek dmv overzichtsstudies

,Hoofdstuk 2 – Forensische orthopedagogiek: een juridisch kader

Kernpunten
-​ Verantwoordelijkheid voor toegankelijkheid en kwaliteit van gehele spectrum aan
jeugdhulp ligt bij gemeenten
-​ Inspraak en participatie van kinderen en ouders verdient meer aandacht
-​ Opname in residentiële instelling en/of uithuisplaatsing als ultimum remedium
(alleen bij zwaarwegende redenen)

Internationale Verdrag van de Rechten van het Kind (IVRK) is het belangrijkste
instrument voor de bescherming van het kind
-​ Verplicht ouders te ondersteunen in de verzorging en opvoeding van hun kind

Jeugdwet
-​ Gemeente verantwoordelijk voor alle aangeboden jeugdhulp en de uitvoering van
kinderbeschermingsmaatregelen
-​ Jeugdhulp niet voor alle kinderen, jongeren en ouders eenvoudig toegankelijk
-​ Behoefte aan betere informatievoorziening voor meer toegankelijke weg naar hulp
-​ Onvoldoende leggen van verbindingen tussen jeugdhulp en andere domeinen
-​ Tussen gemeenten veel diversiteit binnen werkwijze en samenstelling van teams
-​ Aanbeveling: lokale teams kunnen direct hulp bieden en beschikken over
professionaliteit en specialistische expertise + eenduidig beleid uitvoeren door
de diverse gemeenten

Jeugdrecht: civiel- en strafrecht
-​ Artikel 4.1.1 jeugdwet: er moet verantwoorde hulp worden geboden – van goed
niveau die veilig, doeltreffend, doelmatig en cliëntgericht wordt verleend en is
afgestemd op reële behoefte van jeugdige of ouder
-​ Artikel 6.3.1 jeugdwet: vrijheidsbeperkende maatregelen alleen wanneer opgenomen
in hulpverleningsplan, noodzakelijk voor veiligheid jeugdige/anderen of ter
overbrugging van tijdelijke noodsituatie
-​ Rechter kan maatregelen toetsen aan beginselen van subsidiariteit,
proportionaliteit en doelmatigheid
-​ Drang (preventieve jeugdbescherming) kent geen wettelijke basis
-​ Tussen vrijwillige jeugdhulp en gedwongen jeugdhulpkader in

Adolescentenstrafrecht – 18- tot 23-jarigen onder bepaalde condities volgens jeugdstrafrecht
gesanctioneerd
-​ Betreft een verruiming van de leeftijdsgrens voor toepassing jeugdstrafrecht
-​ Betreft meer nadruk op advisering door OM en NIFP aan de rechter
-​ In praktijk relatief vaak bij jongvolwassenen met LVB en bij wie sprake is van
meervoudige problematiek

,Het vertrouwenswerk: het Advies- en Klachtenbureau Jeugdzorg (AKJ) versus de Belgische
vertrouwenspersoon
-​ Artikel 1.1. jeugdwet: onafhankelijke vertrouwenspersoon als persoon die jeugdigen,
ouders of pleegouders op hun verzoek ondersteunt
-​ In België een aangewezen vertrouwenspersoon uit eigen omgeving die hen helpt hun
rechten en belangen te behartigen
-​ In NL ontbreekt die band; 1e stap met invoering Jouw Ingebrachte Mentor (JIM)



Hoofdstuk 29 – Geschiedenis van de residentiële jeugdhulp

Eerste vorm van residentiële jeugdhulp (weeshuis) in Nederland in 1491; in 1833 eerste
jeugdgevangenis

Kinderwetten ingevoerd in 1905 – heropvoeding boven vergelding + overheid kon ingrijpen
als ouders taak als opvoeder verwaarloosden

Na Tweede Wereldoorlog professionalisering van de jeugdhulp
-​ Meer richtlijnen en voorkeur voor instellingen goedgekeurd door overheid
-​ Gemiddelde groepsgrootte daalde en meer pedagogische medewerkers per groep
-​ 1947 en 1949: ontstaan landelijk gewaarborgd diploma voor jeugdzorg
-​ Kinderbescherming-A en Kinderbescherming-B
-​ Vanaf jaren 50 meer inzicht in sociologie, psychologie en pedagogiek

Jaren 60 en 70 als keerpunt
-​ Repressieve model steeds meer vervangen door beschermingsmodel
-​ Hulp vaker in vrijwillige kader zonder band met verzorgers te verbreken en dichterbij
het leefsysteem
-​ 1965: residentiële zorg moet bij wet georganiseerd worden naar behandeling ipv
naar levensbeschouwing → sterke afname aantal instellingen in jaren 70 en 80

Eind 20e eeuw: herstructurering
-​ Eind jaren 80: afname aantal grootschalige instellingen en toename aantal
kleinschalige vormen van residentiële jeugdhulp
-​ Veel instellingen fuseerden – jeugdhulp geboden door multifunctionele organisaties

Afgelopen decennia: verregaande professionalisering en evidence-based behandeling
-​ Steeds meer psychiatrisch-orthopedagogische behandelinstituten met methodische
aanpak en systematische evaluatie
-​ Van beschermingsmodel naar behandelmodel (door inzichten uit neurobiologie)
-​ Berg aan literatuur over effectieve elementen van behandeling (evidence-based)
-​ Instellingen van aanbodgericht naar vraaggericht → individueel behandelplan
-​ Nadruk op systemisch werken
-​ Kritiek tegen voortschrijdende professionalisering, protocollering en bureaucratie

Begin 21e eeuw: scheiding van civiel- en strafrechtelijke plaatsingen (2008)
2019: opzet 5 kleinschalige lokale voorzieningen voor strafrechtelijk geplaatste jongeren

, Weijers H1 – Jeugdcriminaliteit: wetenschap, media en politiek

Wisselwerking politiek en media – media en politiek creëren een permanent gevoel van
urgentie rond jeugd die het verkeerde pad op dreigt te gaan, waardoor bij het publiek de
notie ontstaat dat jeugdcriminaliteit actueel is

Biases Nederlandse media
-​ Jeugdcriminaliteit neemt af, berichtgeving hierover daalt nauwelijks en neemt op
sommige platforms zelfs toe
-​ Disproportionele hoeveelheid aandacht aan high impact crimes als straatroof
-​ Associatie tussen Marokkaanse jeugd en ‘straatterreur’

Bronnen
-​ Politiecijfers: mede beïnvloed door meldingsbereidheid; misdrijven die zichtbaar
zijn, als prioriteit fungeren of daders met negatieve prognose hebben hogere kans
opgenomen te worden in politieregistratie; beïnvloed door beleidsprioriteiten
-​ Zelfrapportages: goed beeld van meest voorkomende jeugddelicten en door wie;
geven geen goed beeld van ernst van delicten
-​ Slachtofferenquêtes: goede indruk van ontwikkeling van aantal slachtoffers; geen
uitsluitsel over leeftijd van daders, afhankelijk van meldingsbereidheid en mede
veroorzaakt door bereidheid bij politie om proces-verbaal op te maken

Bindingstheorie van Hirschi: goede bindingen met sociale subsystemen impliceren een
vangnet van sociale controle dat remmend werkt tav jeugddelinquentie

Age-crime-curve toont snelle toename onder jongeren, gevolgd door daling vanaf 18 jaar

Tov vroeger zijn jongeren langer afhankelijk en wordt meer waarde gehecht aan hun mening

Gevolgtrekking levensloopcriminologie: de gedachte dat een algemene oorzaak voor het
ontstaan van criminaliteit kan worden gevonden moet verworpen worden

Tolerantie publiek lijkt minder tov vroeger – criminalisering van kattenkwaad



​

Inhoudsopgave

  1. 01 (Hoofdstuk 1 – Forensische orthopedagogiek) 1
  2. 02 Hoofdstuk 2 – Forensische orthopedagogiek: een juridisch kader 2
  3. 03 Hoofdstuk 29 – Geschiedenis van de residentiële jeugdhulp 3
  4. 04 Weijers H1 – Jeugdcriminaliteit: wetenschap, media en politiek 4
  5. 05 ​ 4
  6. 06 Weijers H3 – Ontwikkeling in jeugdcriminaliteit in begin van de 21e eeuw 5
  7. 07 Weijers H15 – De sociaaleconomische context van jeugdcriminaliteit 5
  8. 08 Thompson & Morris (2016) H4 – Theories of Juvenile Delinquency 7
  9. 09 Ayano et al. (2024) – Risk and protective factors for youth crime: An umbrella review of systematic reviews and meta-analyses 8
  10. 10 Weijers H9 – Gedragsstoornissen en delinquent gedrag in ​de adolescentie 8
  11. 11 Assink et al. (2015) – Risk factors for persistent delinquent behavior among juveniles: A meta-analytic review 9
  12. 12 Hoofdstuk 3 – (Neuro)biologische factoren, antisociaal gedrag ​en delinquentie 9
  13. 13 Hoofdstuk 6 – Opvoeding, gehechtheid en delinquentie 10
  14. 14 Hoofdstuk 10 – Psychische stoornissen en delinquentie 11
  15. 15 Hoofdstuk 12 – Drugsgebruik en delinquentie 12
  16. 16 Hoofdstuk 37 – Neurobiologische interventies 13
  17. 17 Jhanjan (2026) – Warm hearts in cold streets, growing roses through concrete 13
  18. 18 Ferwerda & Ham (2017) – Lessen uit de aanpak van jeugdgroepen 14
  19. 19 Van den Broek (2022) – Handreiking rivaliserend groepsgedrag in een hybride werkelijkheid 15
  20. 20 Besemer et al. (2017) – A systematic review and meta-analysis of the intergenerational transmission of criminal behavior 16
  21. 21 Boertien et al. (2014) – Interventies gericht op het voorkomen en verminderen van de betrokkenheid van jongeren bij georganiseerde criminaliteit: een systematische literatuurstudie 16
  22. 22 Calderoni et al. (2020) – Organized crime groups: A systematic review of individual-level risk factors related to recruitment 16
  23. 23 Eichelsheim (2019) – Crimineel gedrag over de levensloop en over generaties: de rol van het gezin 17
  24. 24 Hoofdstuk 7 – Etiologie van kindermishandeling en verwaarlozing 18
  25. 25 Hoofdstuk 17 – Screening en risicotaxatie van kindermishandeling 19
  26. 26 Assink et al. (2016) – Risicofactoren voor kindermishandeling 20
  27. 27 Assink et al. (2019) – Risk factors for child sexual abuse victimization: A meta-analytic review 20
  28. 28 Belsky (1980) – Child maltreatment, an ecological integration 21
  29. 29 Lünnemann et al. (2023) – Op zoek naar beschermingsarrangementen bij huiselijk geweld 21
  30. 30 Hoofdstuk 13: Jongeren & Cybercrime 22
  31. 31 Hoofdstuk 31: JeugdzorgPlus 23
  32. 32 Hoofdstuk 32: Meisjes in residentiële zorg 23
  33. 33 Hoofdstuk 5 – Sekse en delinquentie 24
  34. 34 Beerthuizen et al. (2023) – Meisjescriminaliteit 25
  35. 35 Wissink et al. (2023) – Risk factors for juvenile cybercrime: A meta-analytic review 25
  36. 36 Hoofdstuk 9: Cultuur & delinquentie 25
  37. 37 Gilsing et al. (2015) – Grote verschillen in gebruik jeugdzorg naar herkomst 26
  38. 38 Boon et al. (2018) – Oververtegenwoordiging van jongeren met een migratieachtergrond in de strafrechtketen 27
  39. 39 Beelmann (2020) – A social-developmental model of radicalization: A systematic integration of existing theories and empirical research 27
  40. 40 Duindam et al. (2026) – Shattered safety? Developmental trajectories for conspiracy mentality and violent extremist attitudes 28
  41. 41 Emmelkamp (2020) – Risk factors for (violent) radicalization in juveniles: A multilevel meta-analysis 28
  42. 42 NCTV Dreigingsbeeld infographic (juni 2026) 29
  43. 43 Handreiking, LSE – Bekering en radicalisering 29
  44. 44 AIVD (2025) – A web of hate: The online hold of extremism and terrorism on minors 29
  45. 45 Hoofdstuk 4 – Licht verstandelijke beperking en delinquentie 30
  46. 46 Hoofdstuk 11- Gevolgen van vroegkinderlijk trauma 30
  47. 47 Classificatie, screening en diagnostiek van een LVB 31
  48. 48 Van der Put et al. (2014) – Etnische verschillen in risicofactoren 32
  49. 49 Boon et al. (2018) – Oververtegenwoordiging van jongeren met een 32

Gekoppeld boek
 image
Geert-Jan Stams, Jan Hendriks Handboek Forensische orthopedagogiek
Uitgever: Onbekend ISBN: 9789047712923 Druk: 1

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Nee
Wat is er van het boek samengevat?
Hoofdstuk 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 29, 31, 32 & 37
Geüpload op
15 september 2026
Aantal pagina's
32
Geschreven in
2026/2027
Type
Samenvatting
€12,26

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Verkocht
1
Volgers
0
Items
1
Laatst verkocht
2 weken geleden

Echte notities, van echte studenten
Elk document op Stuvia is geschreven door een medestudent die hetzelfde vak deed. Zo leer je van iemand die het al heeft gehaald.



Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen