Werkt aan het bewaken en bevorderen
van kwaliteitszorg
Exameneenheid E
Werkproces : B1-K2-W2
Voornaam en achternaam : Monika van der Klooster
Studentnummer :
Cohort : 2019
Opleiding : Gespecialiseerd pedagogisch medewerker
Klas :
BPV-naam en plaats :
Examinatoren :
Inleiding.
Werkt aan het bewaken van kwaliteitszorg
,Voor dit examen ging ik nadenken over een problemen die ik op mijn werk tegenkom. Iets
op mijn eigen BSO-groep waar snel verandering en verbetering in moet komen.
Mijn werkplek.
Sinds januari 2020 werk ik samen met 2 andere collega’s op de BSO groep (kinderen 4 tot 6
jaar) die open is op maandag, dinsdag en donderdag. Wij hebben op deze 3 dagen ongeveer
20 kinderen op de groep. Op woensdag en vrijdag worden er 3 BSO-groepen samengevoegd
tot 1 groep omdat wij dan erg weinig kinderen hebben.
Ik vind dat wij op BSO structuur en regelmaat missen. Ook de taken verdeling en
communicatie in ons team gaat erg moeizaam.
Ik zelf werk graag structureel en doelgericht dus het beste met een planning.
Werkt aan het bewaken van kwaliteitszorg
, Activiteiten op de groep.
Op het kinderdagverblijf of speeltaalhuis werken wij met een vast thema die vastgelegd is in
een jaarplanning maar op de BSO nog niet echt. Het is gewenst (door Kern en de ouders) dat
wij thema’s bedenken en een activiteitenschema maken en hier vervolgens mee werken.
Hiermee kunnen wij verschillende ontwikkelingsaspecten van kinderen stimuleren met extra
aandacht op kinderen met specifieke ontwikkelingsbehoeftes.
Juist buiten schooltijd is het belangrijk dat wij als pedagogische medewerkers een steentje
bij de ontwikkeling van de kinderen bij kunnen dragen, omdat de kinderen op de BSO
komen om leuke dingen te doen, spelenderwijs leren werkt het allerbeste voor het kind.
Op mijn BSO-groep de Panda’s hebben wij geen duidelijk programma-aanbod en dat is een
probleem wat ik eigenlijk dagelijks tegenkom. Naast de eet- en verzorgingsmomenten die
altijd al vast gepland zijn, is niks anders van tevoren georganiseerd. Activiteiten worden ter
plekke bedacht en uitgevoerd. Hierdoor is het niet echt duidelijk voor de pedagogische
medewerker wat al gedaan is en wordt er niet met diverse ontwikkelingsaspecten rekening
gehouden. Daarnaast, waar ik ook heel vaak tegen aan loop, is dat sommige activiteiten een
goede voorbereiding nodig hebben, zoals bijvoorbeeld de inkoop van de materialen. Deze
activiteiten kunnen dan niet ter plekke gedaan worden, om te kunnen kleien heb je
uiteraard klei nodig.
Tijdens het laatste groepsoverleg hebben wij met elkaar besproken dat er een activiteiten
schema voor onze groep gemaakt dient te worden. Rond het begin van de gedeeltelijke
lockdown dit jaar hebben wij taken laten liggen omdat er destijds 8 weken lang weinig
kinderen op de opvang kwamen (alleen kinderen van de mensen met vitale beroepen).
Ik heb dit alles met mijn collega’s besproken en ze zijn het met mij eens dat wij hier snel
verandering in moeten brengen. Ons doel is:
Dat er meer structuur en regelmaat op de groep komt – dit kan meer rust op de
groep brengen.
Kinderen weten waar ze aan toe zijn wat ook erg fijn voor de ouders is.
Werkt aan het bewaken van kwaliteitszorg
van kwaliteitszorg
Exameneenheid E
Werkproces : B1-K2-W2
Voornaam en achternaam : Monika van der Klooster
Studentnummer :
Cohort : 2019
Opleiding : Gespecialiseerd pedagogisch medewerker
Klas :
BPV-naam en plaats :
Examinatoren :
Inleiding.
Werkt aan het bewaken van kwaliteitszorg
,Voor dit examen ging ik nadenken over een problemen die ik op mijn werk tegenkom. Iets
op mijn eigen BSO-groep waar snel verandering en verbetering in moet komen.
Mijn werkplek.
Sinds januari 2020 werk ik samen met 2 andere collega’s op de BSO groep (kinderen 4 tot 6
jaar) die open is op maandag, dinsdag en donderdag. Wij hebben op deze 3 dagen ongeveer
20 kinderen op de groep. Op woensdag en vrijdag worden er 3 BSO-groepen samengevoegd
tot 1 groep omdat wij dan erg weinig kinderen hebben.
Ik vind dat wij op BSO structuur en regelmaat missen. Ook de taken verdeling en
communicatie in ons team gaat erg moeizaam.
Ik zelf werk graag structureel en doelgericht dus het beste met een planning.
Werkt aan het bewaken van kwaliteitszorg
, Activiteiten op de groep.
Op het kinderdagverblijf of speeltaalhuis werken wij met een vast thema die vastgelegd is in
een jaarplanning maar op de BSO nog niet echt. Het is gewenst (door Kern en de ouders) dat
wij thema’s bedenken en een activiteitenschema maken en hier vervolgens mee werken.
Hiermee kunnen wij verschillende ontwikkelingsaspecten van kinderen stimuleren met extra
aandacht op kinderen met specifieke ontwikkelingsbehoeftes.
Juist buiten schooltijd is het belangrijk dat wij als pedagogische medewerkers een steentje
bij de ontwikkeling van de kinderen bij kunnen dragen, omdat de kinderen op de BSO
komen om leuke dingen te doen, spelenderwijs leren werkt het allerbeste voor het kind.
Op mijn BSO-groep de Panda’s hebben wij geen duidelijk programma-aanbod en dat is een
probleem wat ik eigenlijk dagelijks tegenkom. Naast de eet- en verzorgingsmomenten die
altijd al vast gepland zijn, is niks anders van tevoren georganiseerd. Activiteiten worden ter
plekke bedacht en uitgevoerd. Hierdoor is het niet echt duidelijk voor de pedagogische
medewerker wat al gedaan is en wordt er niet met diverse ontwikkelingsaspecten rekening
gehouden. Daarnaast, waar ik ook heel vaak tegen aan loop, is dat sommige activiteiten een
goede voorbereiding nodig hebben, zoals bijvoorbeeld de inkoop van de materialen. Deze
activiteiten kunnen dan niet ter plekke gedaan worden, om te kunnen kleien heb je
uiteraard klei nodig.
Tijdens het laatste groepsoverleg hebben wij met elkaar besproken dat er een activiteiten
schema voor onze groep gemaakt dient te worden. Rond het begin van de gedeeltelijke
lockdown dit jaar hebben wij taken laten liggen omdat er destijds 8 weken lang weinig
kinderen op de opvang kwamen (alleen kinderen van de mensen met vitale beroepen).
Ik heb dit alles met mijn collega’s besproken en ze zijn het met mij eens dat wij hier snel
verandering in moeten brengen. Ons doel is:
Dat er meer structuur en regelmaat op de groep komt – dit kan meer rust op de
groep brengen.
Kinderen weten waar ze aan toe zijn wat ook erg fijn voor de ouders is.
Werkt aan het bewaken van kwaliteitszorg
