Hoofdstuk 5: Peutertijd
Rond 1 jaar: psychologische overgang
- Portmann: psychologische geboorte
Zintuigen
Beweging
Hechting
Taalverwerving
Menselijke intelligentie
1.Lichamelijk
1.1 Motorisch
Verandering lichaamsvorm: meer groei in lengte, verdwijnen
babyvet, meer spierweefsel
Grove motoriek
= beweging waarbij het hele lichaam betrokken is
- Stappen
Eerst aarzelend wordt geautomatiseerd
Lopen nadien gecombineerd met andere dingen
(voortduwen, …)
Fijne motoriek
= vaardigheden met handen en vingers
- Toenemende oog-hand-coördinatie
Steeds meer met dingen omgaan
Stapelen van blokken, kralen, pagina’s omdraaien en
kledij aandoen
1.2 Zindelijkheidstraining
, Voorwaarden:
- Verwerven van controle over sluitspier
- Leren herkennen van lichamelijke gewaarwordingen
(gevoel van naar het toilet moeten gaan)
Meeste kinderen zindelijk:
- Overdag : 2 à 2,5 jaar
- ‘s Nachts : 3 en 4 jaar
- Eerst stoelgang, later urine
Rond 4 à 5 niet zindelijk: Encopresis & enuresis
o Encopresis: onderscheid tussen dag & nachtvorm
o Enuresis: onderscheid tussen primaire (nooit
zindelijkheid) en secundaire vorm (ooit geweest,
terug afgeleerd)
Diverse oorzaken
o Biologische oorzaken
Vb: vertraagd rijpingsproces, Anatomische
afwijkingen
o Psychische factoren
Vb: Vertraagd/verstoord leerproces, Affectieve
problemen
2.Cognitief
2.1 Cognitieve ontwikkelingstheorie van Piaget
Tertiare circulaire reacties (12 – 18 maand)
Gedrag wordt meer gevarieerd
Experimenteren: ‘wat als…’
Mentale voorstellingen (18 – 24 maand)
Geïnterioriseerde tertiare reacties: reacties dat de peuter
in zijn hoofd uitvoert
Rond 1 jaar: psychologische overgang
- Portmann: psychologische geboorte
Zintuigen
Beweging
Hechting
Taalverwerving
Menselijke intelligentie
1.Lichamelijk
1.1 Motorisch
Verandering lichaamsvorm: meer groei in lengte, verdwijnen
babyvet, meer spierweefsel
Grove motoriek
= beweging waarbij het hele lichaam betrokken is
- Stappen
Eerst aarzelend wordt geautomatiseerd
Lopen nadien gecombineerd met andere dingen
(voortduwen, …)
Fijne motoriek
= vaardigheden met handen en vingers
- Toenemende oog-hand-coördinatie
Steeds meer met dingen omgaan
Stapelen van blokken, kralen, pagina’s omdraaien en
kledij aandoen
1.2 Zindelijkheidstraining
, Voorwaarden:
- Verwerven van controle over sluitspier
- Leren herkennen van lichamelijke gewaarwordingen
(gevoel van naar het toilet moeten gaan)
Meeste kinderen zindelijk:
- Overdag : 2 à 2,5 jaar
- ‘s Nachts : 3 en 4 jaar
- Eerst stoelgang, later urine
Rond 4 à 5 niet zindelijk: Encopresis & enuresis
o Encopresis: onderscheid tussen dag & nachtvorm
o Enuresis: onderscheid tussen primaire (nooit
zindelijkheid) en secundaire vorm (ooit geweest,
terug afgeleerd)
Diverse oorzaken
o Biologische oorzaken
Vb: vertraagd rijpingsproces, Anatomische
afwijkingen
o Psychische factoren
Vb: Vertraagd/verstoord leerproces, Affectieve
problemen
2.Cognitief
2.1 Cognitieve ontwikkelingstheorie van Piaget
Tertiare circulaire reacties (12 – 18 maand)
Gedrag wordt meer gevarieerd
Experimenteren: ‘wat als…’
Mentale voorstellingen (18 – 24 maand)
Geïnterioriseerde tertiare reacties: reacties dat de peuter
in zijn hoofd uitvoert
