Expressief talent Eindopdracht
Deel 1. U doorloopt zelf het creatieve proces.
Stap 1. Inleiding:
Voor de eindopdracht heb ik activiteiten bedacht die met het
thema Lente te maken hebben. Ik heb gekozen om deze
activiteiten op de BSO uit te voeren met kinderen met de
leeftijd van 7 t/m 12 jaar. Ik vind het leuk om creatief bezig te
zijn in welke vorm dan ook en je kunt het thema op een leuke
en creatieve manier introduceren bij de kinderen. Dit zal dan
ook terug te zien zijn in mijn opdracht.
Met de peutergroep van het kinderdagverblijf begeleid ik het
zingen op schoot en dit wordt samen met Sonja de haan
uitgevoerd op woensdagmorgen met de peuters met een
leeftijd van 1,3 tot 3,5 jaar.
Buiten hebben de peuters tekeningen gemaakt met stoepkrijt.
Stap 2. De activiteiten die ik bedacht heb voor deze opdracht
zijn:
- Gedicht van vijf woorden
- Tulpen verven/stempelen of tekenen
- Vlinder in mozaïek vorm met verschillende stukjes
gekleurd papier gescheurd.
- Met peuters van 1,5 tot 3,5 jaar het zingen op schoot.
- Stoepkrijt tekening op het plein nuiten.
Ik heb gebruikt gemaakt van Pinterest om inspiratie op te doen
en de afbeeldingen te kunnen gebruiken als voorbeeld om aan
de kinderen te laten zien wat er bedoeld wordt als ik uitleg geef
over de opdracht en dat ze verder hier zelf hun eigen draai aan
kunnen geven.
Ik heb Google gebruikt om te zoeken naar verschillende
expressievormen en vandaaruit drie uit te zoeken en een keuze
te maken van welke drie vormen ik zelf ben gaan gebruiken.
De drie expressie vormen die ik gekozen heb zijn:
- Verbale expressie: Schrijven van een gedicht
- Beeldende expressie: Verven/stempelen of tekenen tulpen
op canvas.
- Beeldende expressie: Stoepkrijt tekening op het plein
- Beeldende expressie: muziek op schoot.
, - Creatieve expressie: Vlinder op papier maken met
verschillende kleuren papier in mozaïekstyle.
- Creatieve expressie: Scrapbook maken.
Stap 3. Reflectieverslag:
Welk thema heb ik gekozen en waarom?
Ik heb voor het thema lente gekozen omdat het nu het seizoen
van de lente is en het is een heel groot thema waar je veel
kanten op kan met de verschillende vormen van expressie.
Welke stappen heb ik gezet tijdens mijn creatief proces?
Ik heb eerst een thema gekozen en vandaaruit heb ik me
georiënteerd wat ik met dit thema kan gaan doen en hoe ik kan
aansluiten op de behoefte van de kinderen. Vervolgens heb ik
gekeken wat bij de ontwikkelingsfases van de kinderen past,
gekeken naar de verschillende vormen van expressie en welke
ik vind passen bij de kinderen en vandaaruit heb ik de
activiteiten uitgezocht. Ik heb daarna besproken met mijn BPV
begeleider wat hij van de ideeën van de activiteiten vond die ik
bedacht heb voor de kinderen en waarom ik deze activiteiten
gekozen heb.
Welke inspiratie bronnen heb ik gebruikt.
- De theoriestof van expressief talent
- Pinterest
- Google
- DoenKids
- Facebook
- Instagram
- Zingen op schoot met Sonja de Haan
Welke expressievormen heb ik gekozen en waarom heb ik
hiervoor gekozen?
- Verbale expressie: Schrijven van een gedicht
- Beeldende expressie: - Verven/stempelen tulpen op
canvas.
- Zingen op schoot
- Stoepkrijt tekening
, - Creatieve expressie: Vlinder op papier maken met
verschillende kleuren papier in mozaïekstyle.
- Scrapbook maken.
Ik heb voor verbale expressie gekozen om bij de kinderen de
taalontwikkeling te stimuleren door een eigen gedicht van een
paar zinnen te laten maken.
Ik heb voor beeldende expressie gekozen om bij de kinderen
hun cognitieve ontwikkeling te stimuleren en hun fantasie te
laten prikkelen, omdat de kinderen dan zelf een schilderij
schilderen/verven met het thema lente en het onderwerp is
tulpen. Hier mogen ze helemaal zelf bedenken hoe het schilderij
eruit komt te zien met het onderwerp tulpen. Ik heb de peuters
van het kinderdagverblijf stoepkrijt gegeven en ze hebben zelf
tekeningen gemaakt buit op het plein.
Ik heb op de peutergroep op vrijdagochtend zingen op schoot
voorbereid en uitgevoerd met een groepje van 5 peuters met de
leeftijd 1,5 jaar tot 3,5 jaar. Ik heb bewust ervoor gekozen om
dit op de peutergroep uit te voeren omdat de kinderen door
middel van liederen te zingen dit herkennen en daardoor ook de
dansjes die we hierbij doen herkennen. En ook gelijk meedoen.
Het leuke is ook hierbij komt zang, dans en het maken van
muziek samen. Tijdens een liedje begon een peuter over een
ander liedje en ik heb hierop ingespeeld om aan het einde van
het vorige liedje het liedje van de peuter samen met de peuters
te gaan zingen en hierop te dansen.
Ik heb voor creatieve expressie gekozen, omdat je hier heel veel
kanten mee op kan en verschillende materialen kan gebruiken.
De kinderen mogen helemaal zelf bedenken bij de vlinder op
welke manier ze dit in mozaïek vorm gaan maken. Ik heb de
peuters volledig zelf laten tekenen met stoepkrijt op het plein.
Zodat ze hierin helemaal vrij gelaten werden.
Een Scrapbook is heel persoonlijk en kunnen ze helemaal vrij
zijn in wat ze willen gaan maken en kunnen ze gebruik maken
van stempels/plaatjes/stickers/servetten/houtenvormpjes.
Welke technieken, materialen en middelen heb ik gekozen en
waarom?
Deel 1. U doorloopt zelf het creatieve proces.
Stap 1. Inleiding:
Voor de eindopdracht heb ik activiteiten bedacht die met het
thema Lente te maken hebben. Ik heb gekozen om deze
activiteiten op de BSO uit te voeren met kinderen met de
leeftijd van 7 t/m 12 jaar. Ik vind het leuk om creatief bezig te
zijn in welke vorm dan ook en je kunt het thema op een leuke
en creatieve manier introduceren bij de kinderen. Dit zal dan
ook terug te zien zijn in mijn opdracht.
Met de peutergroep van het kinderdagverblijf begeleid ik het
zingen op schoot en dit wordt samen met Sonja de haan
uitgevoerd op woensdagmorgen met de peuters met een
leeftijd van 1,3 tot 3,5 jaar.
Buiten hebben de peuters tekeningen gemaakt met stoepkrijt.
Stap 2. De activiteiten die ik bedacht heb voor deze opdracht
zijn:
- Gedicht van vijf woorden
- Tulpen verven/stempelen of tekenen
- Vlinder in mozaïek vorm met verschillende stukjes
gekleurd papier gescheurd.
- Met peuters van 1,5 tot 3,5 jaar het zingen op schoot.
- Stoepkrijt tekening op het plein nuiten.
Ik heb gebruikt gemaakt van Pinterest om inspiratie op te doen
en de afbeeldingen te kunnen gebruiken als voorbeeld om aan
de kinderen te laten zien wat er bedoeld wordt als ik uitleg geef
over de opdracht en dat ze verder hier zelf hun eigen draai aan
kunnen geven.
Ik heb Google gebruikt om te zoeken naar verschillende
expressievormen en vandaaruit drie uit te zoeken en een keuze
te maken van welke drie vormen ik zelf ben gaan gebruiken.
De drie expressie vormen die ik gekozen heb zijn:
- Verbale expressie: Schrijven van een gedicht
- Beeldende expressie: Verven/stempelen of tekenen tulpen
op canvas.
- Beeldende expressie: Stoepkrijt tekening op het plein
- Beeldende expressie: muziek op schoot.
, - Creatieve expressie: Vlinder op papier maken met
verschillende kleuren papier in mozaïekstyle.
- Creatieve expressie: Scrapbook maken.
Stap 3. Reflectieverslag:
Welk thema heb ik gekozen en waarom?
Ik heb voor het thema lente gekozen omdat het nu het seizoen
van de lente is en het is een heel groot thema waar je veel
kanten op kan met de verschillende vormen van expressie.
Welke stappen heb ik gezet tijdens mijn creatief proces?
Ik heb eerst een thema gekozen en vandaaruit heb ik me
georiënteerd wat ik met dit thema kan gaan doen en hoe ik kan
aansluiten op de behoefte van de kinderen. Vervolgens heb ik
gekeken wat bij de ontwikkelingsfases van de kinderen past,
gekeken naar de verschillende vormen van expressie en welke
ik vind passen bij de kinderen en vandaaruit heb ik de
activiteiten uitgezocht. Ik heb daarna besproken met mijn BPV
begeleider wat hij van de ideeën van de activiteiten vond die ik
bedacht heb voor de kinderen en waarom ik deze activiteiten
gekozen heb.
Welke inspiratie bronnen heb ik gebruikt.
- De theoriestof van expressief talent
- DoenKids
- Zingen op schoot met Sonja de Haan
Welke expressievormen heb ik gekozen en waarom heb ik
hiervoor gekozen?
- Verbale expressie: Schrijven van een gedicht
- Beeldende expressie: - Verven/stempelen tulpen op
canvas.
- Zingen op schoot
- Stoepkrijt tekening
, - Creatieve expressie: Vlinder op papier maken met
verschillende kleuren papier in mozaïekstyle.
- Scrapbook maken.
Ik heb voor verbale expressie gekozen om bij de kinderen de
taalontwikkeling te stimuleren door een eigen gedicht van een
paar zinnen te laten maken.
Ik heb voor beeldende expressie gekozen om bij de kinderen
hun cognitieve ontwikkeling te stimuleren en hun fantasie te
laten prikkelen, omdat de kinderen dan zelf een schilderij
schilderen/verven met het thema lente en het onderwerp is
tulpen. Hier mogen ze helemaal zelf bedenken hoe het schilderij
eruit komt te zien met het onderwerp tulpen. Ik heb de peuters
van het kinderdagverblijf stoepkrijt gegeven en ze hebben zelf
tekeningen gemaakt buit op het plein.
Ik heb op de peutergroep op vrijdagochtend zingen op schoot
voorbereid en uitgevoerd met een groepje van 5 peuters met de
leeftijd 1,5 jaar tot 3,5 jaar. Ik heb bewust ervoor gekozen om
dit op de peutergroep uit te voeren omdat de kinderen door
middel van liederen te zingen dit herkennen en daardoor ook de
dansjes die we hierbij doen herkennen. En ook gelijk meedoen.
Het leuke is ook hierbij komt zang, dans en het maken van
muziek samen. Tijdens een liedje begon een peuter over een
ander liedje en ik heb hierop ingespeeld om aan het einde van
het vorige liedje het liedje van de peuter samen met de peuters
te gaan zingen en hierop te dansen.
Ik heb voor creatieve expressie gekozen, omdat je hier heel veel
kanten mee op kan en verschillende materialen kan gebruiken.
De kinderen mogen helemaal zelf bedenken bij de vlinder op
welke manier ze dit in mozaïek vorm gaan maken. Ik heb de
peuters volledig zelf laten tekenen met stoepkrijt op het plein.
Zodat ze hierin helemaal vrij gelaten werden.
Een Scrapbook is heel persoonlijk en kunnen ze helemaal vrij
zijn in wat ze willen gaan maken en kunnen ze gebruik maken
van stempels/plaatjes/stickers/servetten/houtenvormpjes.
Welke technieken, materialen en middelen heb ik gekozen en
waarom?
